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    휘리릭 초등 4문장 글쓰기 고사성어편

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    휘리릭 초등 4문장 글쓰기 고사성어편 하루 한 문단 쓰기

    • 유시나 저
    • 동양북스
    • 2020년 07월 20일
    • 정가
      13,000원
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    ISBN: 9791157686346 176쪽 210 x 280 (㎜)

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    • 판매지수 : 1,200

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    책을 읽은 뒤 느낀 점이 떠오르게 만드는 질문으로 글쓰기를 쉽게 만든다
    핵심 문장 따라 쓰기(필사) + 하브루타 식 질문에 답하는 중심 문장 만들기로 하루 한 문단 글쓰기
    휘리릭 초등 4문장 글쓰기 시리즈의 두 번째, 고사성어 편

    “책 읽는 건 좋아하는데 느낀 점을 물어보면 잘 모르겠다고 해요.”
    많은 아이들이 가장 힘들어 하는 것이 독서 후 느낀 점을 표현하는 것입니다. 단순한 읽기와 달리 읽은 글의 내용을 이해하고, 중심 내용에 대한 생각을 정리한 뒤에야 쓸 수 있기 때문입니다. 따라서 아이들이 글쓰기, 특히 독서감상문을 쉽게 쓰기 위해서는 아이의 감상을 자연스럽게 이끌어내 줄 구체적인 질문이 필요합니다.
    《휘리릭 초등 4문장 글쓰기 고사성어 편》은 쓰기에 필요한 과정을 3단계로 나누어 질문합니다. 중심 내용을 담고 있는 핵심 문장을 따라 쓰고(필사) 그 문장의 꼬리를 무는 하브루타 식 질문을 통해 ‘내용 확인하기 → 중심 생각 이해하기 → 나라면 어떨지 상상하기’로 총 4문장의 짜임새 있는 글을 쓸 수 있도록 도와줍니다.
    무엇보다 고사성어의 유래를 동화로 만들어 ‘고사성어 학습+글쓰기’를 가능하게 만들었다는 것이 큰 특징입니다. 5개의 장에 5개의 고사성어를 주제에 맞게 분류하여 유래를 읽고, 고사성어의 의미에 대해 자신만의 생각을 정리할 수 있습니다. 1장은 상황을 이해하는 글쓰기, 2장은 인물의 성격을 이해하는 글쓰기, 3장은 선한 가치를 이해하는 글쓰기, 4장은 함정을 피하는 지혜를 배우는 글쓰기, 5장은 위기 극복에 필요한 가치를 배우는 글쓰기를 중점적으로 연습할 수 있습니다.
    이 과정은 장문의 글을 쓰기 전 글의 개요를 짜는 것과 동일합니다. 《휘리릭 초등 4문장 글쓰기 고사성어 편》을 통해 짧은 글쓰기를 익히면 긴 글쓰기에도 막힘없이 휘리릭~! 써내려갈 수 있을 것입니다.



    출판사 리뷰

    전 교과목 서술형 평가에 대비한 하브루타 식 글쓰기
    2022년부터 중학교 시험의 논·서술형 평가를 확대하면서 현재의 초등학생들은 문장 단위 이상의 긴 답안 작성을 대비해야만 합니다. 이때 가장 중요한 것은 글쓰기 능력입니다. 대부분의 논？서술형 평가가 주어진 글을 읽고 자신의 생각을 정리하여 정확하게 표현한 글에 높은 점수를 주는 것을 고려할 때 어린 시절부터 책을 읽고 자신의 느낀 점을 글로 남겨두는 것은 매우 중요합니다. 아이들이 느낀 점을 자신만의 언어로 잘 표현하기 위해서는 하브루타 식 질문으로 아이들의 생각을 이끌고 확장시키는 것이 중요합니다. 이 책은 각 이야기마다 하브루타 식 질문을 통해 완결성 있는 글을 쓸 수 있도록 도와주고 있습니다.

    핵심 문장 따라 쓰기+ 중심문장 만들기 시스템으로 글의 짜임새를 갖춘다
    1단계: 짧은 이야기 속 핵심 문장을 골라 따라 쓰기→ 2단계: 내용 이해하는 문장 만들기→ 3단계: 생각을 발견하는 문장 만들기→ 4단계: 상상력을 발휘하는 문장 만들기 총 4단계의 과정을 통해 총 4문장의 매끄러운 한 편의 글을 쓸 수 있도록 구성했습니다. 이는 긴 글을 쓸 때에도 탄탄한 개요 쓰기를 위해 꼭 필요한 과정으로 아이들이 어떤 글쓰기를 하더라도 자신의 생각을 충분히 드러낼 수 있도록 자신감을 심어줄 것입니다.

    인물관계도, 가이드북으로 풍요로운 대화를 나눌 수 있도록 다양한 이야깃거리를 제공합니다.
    단순히 본문을 읽고 글을 쓰는 지루한 패턴만을 반복하지 않습니다. 아이들이 내용을 더 잘 기억할 수 있도록 이야기 끝에 귀여운 인물관계도와 고민해 볼만한 질문을 남겨두었습니다. 또한 가이드북에 책을 읽기 전 아이들의 흥미를 끌기에 좋은 활동과, 추가로 설명해 주면 좋을 배경 설명, 생각해 볼 내용 등을 담았습니다. 단순한 문제 풀이에 그치지 말고, 아이와 풍요로운 대화를 나누는 데 좋은 소재로 활용해 보세요. 아이들끼리 혹은 선생님과 부모님 사이에 서로의 생각을 깊이 있게 들여다 볼 수 있는 좋은 기회를 만들어 줄 것입니다.

    특징

    √ 짧은 이야기에 대한 4문장 감상문 쓰기로 아이들이 글쓰기에 대한 두려움을 줄일 수 있어요.
    √ 아이들이 독서 후 ‘내용 확인하기 → 생각 이해하기 → 상상하기’ 3단계 질문에 답을 생각하면서 쉽게 자신만의 느낀 점을 떠올릴 수 있어요.
    √ 핵심 문장 따라 쓰기(필사) + 내용 및 감상 3문장 쓰기를 통해 글의 개요 작성법을 배울 수 있어요.
    √ 핵심 문장 따라 쓰기(필사)를 통해 자연스럽게 맞춤법을 익힐 수 있어요.
    √ 이야기를 읽고 인물관계도를 통해 한 번 더 내용을 확인하면서 이야기에 대한 기억력을 높일 수 있어요.

    저자 소개

    유시나

    저자 : 유시나
    중앙대학교 예술대학원에서 미디어스토리텔링을 전공하고 예술학 석사 학위를 받았습니다. 지금은 창작기획연구소 <봄눈>에서 다양한 스토리텔링 콘텐츠를 기획？집필하고 있습니다. 지은 책으로는 《뿡뿡 방귀병에 걸렸어요》 ,《멍멍 강아지로 변했어요》,《으악! 말씀씀귀가 나타났어요》,《세계사와 함께 보는 어린이 한국사 2》,《10인의 경제학자가 남긴 위대한 유산》,《쉬운 위기 탈출 백과》 등이 있습니다.

    책 속에서

    목차

    들어가는 글
    이렇게 활용하세요!

    1장 기쁠 때도 슬플 때도 슬기롭게
    -첫 번째 이야기 강한 자들 사이에 끼어서 괴로움을 겪다(간어제초)
    -두 번째 이야기 많으면 많을수록 좋다(다다익선)
    -세 번째 이야기 세상 일은 좋고 나쁨을 예측할 수 없다(새옹지마)
    -네 번째 이야기 한 가지 일로 두 가지 이익을 얻다(일거양득)
    -다섯 번째 이야기 앞문의 호랑이를 막으니 뒷문으로 이리가 들어온다(전호후랑)
    -기억하고 있나요?

    2장 실수는 반성하기
    -여섯 번째 이야기 검을 구하기 위해 뱃전에 흠집을 내다(각주구검)
    -일곱 번째 이야기 사마귀가 수레를 막아선다(당랑거철)
    -여덟 번째 이야기 작은 것을 탐내다 큰 것을 잃다(소탐대실)
    -아홉 번째 이야기 나무 위에 올라가 물고기를 구하다(연목구어)
    -열 번째 이야기 우물 안 개구리(정저지와)
    -기억하고 있나요?

    3장 좋은 사람과 행복하기
    -열한 번째 이야기 풀을 묶어서 은혜를 갚는다(결초보은)
    -열두 번째 이야기 같은 병에 걸린 사람끼리 서로 불쌍히 여긴다(동병상련)
    -열세 번째 이야기 구름을 바라보며 부모님을 그리워하다(망운지정)
    -열네 번째 이야기 물고기가 물을 만나다(수어지교)
    -열다섯 번째 이야기 부모님께서 돌아가신 것을 슬퍼한다(풍수지탄)
    -기억하고 있나요?

    4장 지혜롭게 나쁜 마음 구별하기
    -열여섯 번째 이야기 입에는 꿀이 있고 배 속에는 칼이 있다(구밀복검)
    -열일곱 번째 이야기 양의 머리를 걸어 놓고 개고기를 판다(양두구육)
    -열여덟 번째 이야기 이전에는 거만하다가 나중에 공손해진다(전거후공)
    -열아홉 번째 이야기 아침에 세 개, 저녁에 세 개(조삼모사)
    -스무 번째 이야기 토끼를 잡고 나면 사냥개를 삶는다(토사구팽)
    -기억하고 있나요?

    5장 재능으로 어려움 극복하기
    -스물한 번째 이야기 재능이 주머니를 뚫다(낭중지추)
    -스물두 번째 이야기 큰 그릇을 만들려면 오랜 시간이 걸린다(대기만성)
    -스물세 번째 이야기 도끼를 갈아 바늘을 만든다(마부위침)
    -스물네 번째 이야기 큰일을 이루려면 작은 일부터 시작해야 한다(선종외시)
    -스물다섯 번째 이야기 천 가지 생각 중에 한 가지 실수(천려일실)
    -기억하고 있나요?

    정답 및 가이드북

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