▶제7차 교육과정 18종 문학교과서에 실린 전작품 수록 『꼭 읽어야 할 소설119』 시리즈는 2002년부터 시행된 제7차 교육 과정의 국어 교과서(상.하 2권)와 문학 교과서 18종(상.하 36권)에 실린 모든 소설을, 단편은 전문을 수록하고, 일부 중편과 장편은 그 특성을 드러내는 대목을 중심으로 싣고 상세한 줄거리를 통하여 작품을 이해할 수 있도록 하였다. 꼭 읽어야 할 소설 119 시리즈의 발행 의미는 무엇보다 제7차 교육 과정의 변화에 맞추어 한국 현대 소설의 전체적인 흐름과 맥락을 한눈에 파악할 수 있도록 1990년대 개화기 소설부터 1990년대까지의 작품들을 연대기별로 나누어 쉽게 감상하면서 이해하도록 하자는 데 있다. 또한 문학 교과서에 작품의 일부만 수록되어 있거나, 기존에 출간되어 있는 요약 발췌 중심의 단편문학집과는 달리 원전을 바탕으로 전문을 수록하여 대학 입시를 준비하는 수험생은 물론 현대를 살아가는 교양인이 꼭 읽어야 할 필수 교양 도서의 역할을 감당하도록 했다. ▶풍부한 내용과 구성, 참신한 편집! -능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하여 사적인 행적을 조명하였으며, 작품을 읽기 전에 작품과 관련된 자신의 지식과 경험을 유추해 보거나 작품에 대해 미리 상상하여 인물의 성격을 파악하고 사건의 내용을 추론해 보는 등 적극적인 읽기 활동이 이루어지도록 구성하였다. -깊이있는 작품 읽기를 위한 배경지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 텍스트 옆 공간에 날개를 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경지식과 사진자료 등을 알기 쉽게 덧붙여 작품을 심층적으로 이해하고 감상하도록 했다. -작품 해설과 독서토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 작품해설과 독서토론을 통해 핵심 정리에서 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 한 눈에 보기를 실었으며 전체 줄거리를 요약하여 작품 내용을 함축성 있게 정리했으며, 작품의 이해와 감상을 통하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 힘썼다. 또한 지금까지 학습한 내용을 아우르는 활동으로, 학습 활동에서는 언어 영역 시험 및 논술 시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제를 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 더 읽을 작품과 더 알아보기에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 배려했다. ▶ 마인드 맵을 활용한 작품 읽기 각 작품의 말미에는 작품 전체를 한눈으로 요약 정리할 수 있도록 마인드 맵(Mind Map)을 수록하여 작품 내용과 구성 등 작품 전반을 시각적으로 이해하고 정리될 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고 생각하고 분석하는 모든 학습 활동을 마음 속에 지도 그리듯이 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하게 하고 학습 내용을 인상적으로 만들기 위한 시도이다. 이러한 시도는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 새로운 방식의 독서 방법을 제시하는 구성이다.

▶제7차 교육과정 18종 문학교과서에 실린 전작품 수록 『꼭 읽어야 할 소설119』 시리즈는 2002년부터 시행된 제7차 교육 과정의 국어 교과서(상.하 2권)와 문학 교과서 18종(상.하 36권)에 실린 모든 소설을, 단편은 전문을 수록하고, 일부 중편과 장편은 그 특성을 드러내는 대목을 중심으로 싣고 상세한 줄거리를 통하여 작품을 이해할 수 있도록 하였다. 꼭 읽어야 할 소설 119 시리즈의 발행 의미는 무엇보다 제7차 교육 과정의 변화에 맞추어 한국 현대 소설의 전체적인 흐름과 맥락을 한눈에 파악할 수 있도록 1990년대 개화기 소설부터 1990년대까지의 작품들을 연대기별로 나누어 쉽게 감상하면서 이해하도록 하자는 데 있다. 또한 문학 교과서에 작품의 일부만 수록되어 있거나, 기존에 출간되어 있는 요약 발췌 중심의 단편문학집과는 달리 원전을 바탕으로 전문을 수록하여 대학 입시를 준비하는 수험생은 물론 현대를 살아가는 교양인이 꼭 읽어야 할 필수 교양 도서의 역할을 감당하도록 했다. ▶풍부한 내용과 구성, 참신한 편집! -능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하여 사적인 행적을 조명하였으며, 작품을 읽기 전에 작품과 관련된 자신의 지식과 경험을 유추해 보거나 작품에 대해 미리 상상하여 인물의 성격을 파악하고 사건의 내용을 추론해 보는 등 적극적인 읽기 활동이 이루어지도록 구성하였다. -깊이있는 작품 읽기를 위한 배경지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 텍스트 옆 공간에 날개를 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경지식과 사진자료 등을 알기 쉽게 덧붙여 작품을 심층적으로 이해하고 감상하도록 했다. -작품 해설과 독서토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 작품해설과 독서토론을 통해 핵심 정리에서 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 한 눈에 보기를 실었으며 전체 줄거리를 요약하여 작품 내용을 함축성 있게 정리했으며, 작품의 이해와 감상을 통하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 힘썼다. 또한 지금까지 학습한 내용을 아우르는 활동으로, 학습 활동에서는 언어 영역 시험 및 논술 시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제를 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 더 읽을 작품과 더 알아보기에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 배려했다. ▶ 마인드 맵을 활용한 작품 읽기 각 작품의 말미에는 작품 전체를 한눈으로 요약 정리할 수 있도록 마인드 맵(Mind Map)을 수록하여 작품 내용과 구성 등 작품 전반을 시각적으로 이해하고 정리될 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고 생각하고 분석하는 모든 학습 활동을 마음 속에 지도 그리듯이 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하게 하고 학습 내용을 인상적으로 만들기 위한 시도이다. 이러한 시도는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 새로운 방식의 독서 방법을 제시하는 구성이다.

▶제7차 교육과정 18종 문학교과서에 실린 전작품 수록 『꼭 읽어야 할 소설119』 시리즈는 2002년부터 시행된 제7차 교육 과정의 국어 교과서(상?하 2권)와 문학 교과서 18종(상.하 36권)에 실린 모든 소설을, 단편은 전문을 수록하고, 일부 중편과 장편은 그 특성을 드러내는 대목을 중심으로 싣고 상세한 줄거리를 통하여 작품을 이해할 수 있도록 하였다. 꼭 읽어야 할 소설 119 시리즈의 발행 의미는 무엇보다 제7차 교육 과정의 변화에 맞추어 한국 현대 소설의 전체적인 흐름과 맥락을 한눈에 파악할 수 있도록 1990년대 개화기 소설부터 1990년대까지의 작품들을 연대기별로 나누어 쉽게 감상하면서 이해하도록 하자는 데 있다. 또한 문학 교과서에 작품의 일부만 수록되어 있거나, 기존에 출간되어 있는 요약 발췌 중심의 단편문학집과는 달리 원전을 바탕으로 전문을 수록하여 대학 입시를 준비하는 수험생은 물론 현대를 살아가는 교양인이 꼭 읽어야 할 필수 교양 도서의 역할을 감당하도록 했다. ▶풍부한 내용과 구성, 참신한 편집! -능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하여 사적인 행적을 조명하였으며, 작품을 읽기 전에 작품과 관련된 자신의 지식과 경험을 유추해 보거나 작품에 대해 미리 상상하여 인물의 성격을 파악하고 사건의 내용을 추론해 보는 등 적극적인 읽기 활동이 이루어지도록 구성하였다. -깊이있는 작품 읽기를 위한 배경지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 텍스트 옆 공간에 날개를 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경지식과 사진자료 등을 알기 쉽게 덧붙여 작품을 심층적으로 이해하고 감상하도록 했다. -작품 해설과 독서토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 작품해설과 독서토론을 통해 핵심 정리에서 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 한 눈에 보기를 실었으며 전체 줄거리를 요약하여 작품 내용을 함축성 있게 정리했으며, 작품의 이해와 감상을 통하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 힘썼다. 또한 지금까지 학습한 내용을 아우르는 활동으로, 학습 활동에서는 언어 영역 시험 및 논술 시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제를 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 더 읽을 작품과 더 알아보기에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 배려했다. ▶ 마인드 맵을 활용한 작품 읽기 각 작품의 말미에는 작품 전체를 한눈으로 요약 정리할 수 있도록 마인드 맵(Mind Map)을 수록하여 작품 내용과 구성 등 작품 전반을 시각적으로 이해하고 정리될 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고 생각하고 분석하는 모든 학습 활동을 마음 속에 지도 그리듯이 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하게 하고 학습 내용을 인상적으로 만들기 위한 시도이다. 이러한 시도는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 새로운 방식의 독서 방법을 제시하는 구성이다.

『꼭 읽어야 할 소설 119』의 특징 1. 능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하였으며, 작품을 읽기 전에 관련된 배경 지식을 미리 제공하여 작품에 대한 인물의 성격과 사건의 내용을 유추해 볼 수 있도록 하였다. 2. 깊이 있는 작품 읽기를 위한 배경 지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 본문 옆에 따로 공간을 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경 지식과 사진 자료 등을 제공하여 깊이 있는 작품 읽기가 가능하도록 했다. 3. 작품 해설과 독서 토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 〔작품 해설〕과 〔독서 토론〕을 통해 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 전체 줄거리 등을 요약하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 했다. 4. 학습활동을 통한 심층 이해 언어영역 시험 및 논술시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제와 정답을 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 〔더 읽을 작품〕과 〔더 알아보기〕에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 하였다. 5. 마인드 맵(Mind Map)을 활용한 작품 읽기 각 작품을 한눈으로 요약할 수 있도록 마인드 맵을 수록하여 내용과 구성 등 전반을 시각적으로 이해하고 정리할 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고, 생각하고, 분석하는 모든 학습 활동을 마음속에 지도 그리듯 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하여 학습 내용이 기억되도록 하였다. 마인드맵을 활용한 작품 이해는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 것으로 작품에 대한 전반적인 이해와 줄거리 정리에 획기적인 효과를 줄 것이다.

『꼭 읽어야 할 소설 119』의 특징 1. 능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하였으며, 작품을 읽기 전에 관련된 배경 지식을 미리 제공하여 작품에 대한 인물의 성격과 사건의 내용을 유추해 볼 수 있도록 하였다. 2. 깊이 있는 작품 읽기를 위한 배경 지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 본문 옆에 따로 공간을 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경 지식과 사진 자료 등을 제공하여 깊이 있는 작품 읽기가 가능하도록 했다. 3. 작품 해설과 독서 토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 〔작품 해설〕과 〔독서 토론〕을 통해 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 전체 줄거리 등을 요약하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 했다. 4. 학습활동을 통한 심층 이해 언어영역 시험 및 논술시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제와 정답을 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 〔더 읽을 작품〕과 〔더 알아보기〕에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 하였다. 5. 마인드 맵(Mind Map)을 활용한 작품 읽기 각 작품을 한눈으로 요약할 수 있도록 마인드 맵을 수록하여 내용과 구성 등 전반을 시각적으로 이해하고 정리할 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고, 생각하고, 분석하는 모든 학습 활동을 마음속에 지도 그리듯 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하여 학습 내용이 기억되도록 하였다. 마인드맵을 활용한 작품 이해는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 것으로 작품에 대한 전반적인 이해와 줄거리 정리에 획기적인 효과를 줄 것이다.

『꼭 읽어야 할 소설 119』의 특징 1. 능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하였으며, 작품을 읽기 전에 관련된 배경 지식을 미리 제공하여 작품에 대한 인물의 성격과 사건의 내용을 유추해 볼 수 있도록 하였다. 2. 깊이 있는 작품 읽기를 위한 배경 지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 본문 옆에 따로 공간을 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경 지식과 사진 자료 등을 제공하여 깊이 있는 작품 읽기가 가능하도록 했다. 3. 작품 해설과 독서 토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 〔작품 해설〕과 〔독서 토론〕을 통해 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 전체 줄거리 등을 요약하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 했다. 4. 학습활동을 통한 심층 이해 언어영역 시험 및 논술시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제와 정답을 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 〔더 읽을 작품〕과 〔더 알아보기〕에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 하였다. 5. 마인드 맵(Mind Map)을 활용한 작품 읽기 각 작품을 한눈으로 요약할 수 있도록 마인드 맵을 수록하여 내용과 구성 등 전반을 시각적으로 이해하고 정리할 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고, 생각하고, 분석하는 모든 학습 활동을 마음속에 지도 그리듯 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하여 학습 내용이 기억되도록 하였다. 마인드맵을 활용한 작품 이해는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 것으로 작품에 대한 전반적인 이해와 줄거리 정리에 획기적인 효과를 줄 것이다.

『꼭 읽어야 할 소설 119』의 특징 1. 능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하였으며, 작품을 읽기 전에 관련된 배경 지식을 미리 제공하여 작품에 대한 인물의 성격과 사건의 내용을 유추해 볼 수 있도록 하였다. 2. 깊이 있는 작품 읽기를 위한 배경 지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 본문 옆에 따로 공간을 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경 지식과 사진 자료 등을 제공하여 깊이 있는 작품 읽기가 가능하도록 했다. 3. 작품 해설과 독서 토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 〔작품 해설〕과 〔독서 토론〕을 통해 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 전체 줄거리 등을 요약하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 했다. 4. 학습활동을 통한 심층 이해 언어영역 시험 및 논술시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제와 정답을 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 〔더 읽을 작품〕과 〔더 알아보기〕에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 하였다. 5. 마인드 맵(Mind Map)을 활용한 작품 읽기 각 작품을 한눈으로 요약할 수 있도록 마인드 맵을 수록하여 내용과 구성 등 전반을 시각적으로 이해하고 정리할 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고, 생각하고, 분석하는 모든 학습 활동을 마음속에 지도 그리듯 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하여 학습 내용이 기억되도록 하였다. 마인드맵을 활용한 작품 이해는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 것으로 작품에 대한 전반적인 이해와 줄거리 정리에 획기적인 효과를 줄 것이다.

『꼭 읽어야 할 소설 119』의 특징 1. 능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하였으며, 작품을 읽기 전에 관련된 배경 지식을 미리 제공하여 작품에 대한 인물의 성격과 사건의 내용을 유추해 볼 수 있도록 하였다. 2. 깊이 있는 작품 읽기를 위한 배경 지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 본문 옆에 따로 공간을 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경 지식과 사진 자료 등을 제공하여 깊이 있는 작품 읽기가 가능하도록 했다. 3. 작품 해설과 독서 토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 〔작품 해설〕과 〔독서 토론〕을 통해 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 전체 줄거리 등을 요약하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 했다. 4. 학습활동을 통한 심층 이해 언어영역 시험 및 논술시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제와 정답을 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 〔더 읽을 작품〕과 〔더 알아보기〕에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 하였다. 5. 마인드 맵(Mind Map)을 활용한 작품 읽기 각 작품을 한눈으로 요약할 수 있도록 마인드 맵을 수록하여 내용과 구성 등 전반을 시각적으로 이해하고 정리할 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고, 생각하고, 분석하는 모든 학습 활동을 마음속에 지도 그리듯 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하여 학습 내용이 기억되도록 하였다. 마인드맵을 활용한 작품 이해는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 것으로 작품에 대한 전반적인 이해와 줄거리 정리에 획기적인 효과를 줄 것이다.

▶제7차 교육과정 18종 문학교과서에 실린 전작품 수록 『꼭 읽어야 할 소설119』 시리즈는 2002년부터 시행된 제7차 교육 과정의 국어 교과서(상.하 2권)와 문학 교과서 18종(상.하 36권)에 실린 모든 소설을, 단편은 전문을 수록하고, 일부 중편과 장편은 그 특성을 드러내는 대목을 중심으로 싣고 상세한 줄거리를 통하여 작품을 이해할 수 있도록 하였다. 꼭 읽어야 할 소설 119 시리즈의 발행 의미는 무엇보다 제7차 교육 과정의 변화에 맞추어 한국 현대 소설의 전체적인 흐름과 맥락을 한눈에 파악할 수 있도록 1990년대 개화기 소설부터 1990년대까지의 작품들을 연대기별로 나누어 쉽게 감상하면서 이해하도록 하자는 데 있다. 또한 문학 교과서에 작품의 일부만 수록되어 있거나, 기존에 출간되어 있는 요약 발췌 중심의 단편문학집과는 달리 원전을 바탕으로 전문을 수록하여 대학 입시를 준비하는 수험생은 물론 현대를 살아가는 교양인이 꼭 읽어야 할 필수 교양 도서의 역할을 감당하도록 했다. ▶풍부한 내용과 구성, 참신한 편집! -능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하여 사적인 행적을 조명하였으며, 작품을 읽기 전에 작품과 관련된 자신의 지식과 경험을 유추해 보거나 작품에 대해 미리 상상하여 인물의 성격을 파악하고 사건의 내용을 추론해 보는 등 적극적인 읽기 활동이 이루어지도록 구성하였다. -깊이있는 작품 읽기를 위한 배경지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 텍스트 옆 공간에 날개를 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경지식과 사진자료 등을 알기 쉽게 덧붙여 작품을 심층적으로 이해하고 감상하도록 했다. -작품 해설과 독서토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 작품해설과 독서토론을 통해 핵심 정리에서 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 한 눈에 보기를 실었으며 전체 줄거리를 요약하여 작품 내용을 함축성 있게 정리했으며, 작품의 이해와 감상을 통하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 힘썼다. 또한 지금까지 학습한 내용을 아우르는 활동으로, 학습 활동에서는 언어 영역 시험 및 논술 시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제를 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 더 읽을 작품과 더 알아보기에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 배려했다. ▶ 마인드 맵을 활용한 작품 읽기 각 작품의 말미에는 작품 전체를 한눈으로 요약 정리할 수 있도록 마인드 맵(Mind Map)을 수록하여 작품 내용과 구성 등 작품 전반을 시각적으로 이해하고 정리될 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고 생각하고 분석하는 모든 학습 활동을 마음 속에 지도 그리듯이 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하게 하고 학습 내용을 인상적으로 만들기 위한 시도이다. 이러한 시도는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 새로운 방식의 독서 방법을 제시하는 구성이다.

▶제7차 교육과정 18종 문학교과서에 실린 전작품 수록 『꼭 읽어야 할 소설119』 시리즈는 2002년부터 시행된 제7차 교육 과정의 국어 교과서(상.하 2권)와 문학 교과서 18종(상.하 36권)에 실린 모든 소설을, 단편은 전문을 수록하고, 일부 중편과 장편은 그 특성을 드러내는 대목을 중심으로 싣고 상세한 줄거리를 통하여 작품을 이해할 수 있도록 하였다. 꼭 읽어야 할 소설 119 시리즈의 발행 의미는 무엇보다 제7차 교육 과정의 변화에 맞추어 한국 현대 소설의 전체적인 흐름과 맥락을 한눈에 파악할 수 있도록 1990년대 개화기 소설부터 1990년대까지의 작품들을 연대기별로 나누어 쉽게 감상하면서 이해하도록 하자는 데 있다. 또한 문학 교과서에 작품의 일부만 수록되어 있거나, 기존에 출간되어 있는 요약 발췌 중심의 단편문학집과는 달리 원전을 바탕으로 전문을 수록하여 대학 입시를 준비하는 수험생은 물론 현대를 살아가는 교양인이 꼭 읽어야 할 필수 교양 도서의 역할을 감당하도록 했다. ▶풍부한 내용과 구성, 참신한 편집! -능동적인 작품 읽기 학습자가 능동적으로 작품을 감상하고 이해할 수 있도록 작품 감상의 과정에 따라 단원을 구성하였다. 작가 연보를 시대적 순서로 배열하여 사적인 행적을 조명하였으며, 작품을 읽기 전에 작품과 관련된 자신의 지식과 경험을 유추해 보거나 작품에 대해 미리 상상하여 인물의 성격을 파악하고 사건의 내용을 추론해 보는 등 적극적인 읽기 활동이 이루어지도록 구성하였다. -깊이있는 작품 읽기를 위한 배경지식 학습자의 직접적인 작품 읽기를 강조하였다. 각 작품의 텍스트 옆 공간에 날개를 두어 어휘 및 구절 풀이와 작품을 이해하기 위한 배경지식과 사진자료 등을 알기 쉽게 덧붙여 작품을 심층적으로 이해하고 감상하도록 했다. -작품 해설과 독서토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 작품해설과 독서토론을 통해 핵심 정리에서 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 한 눈에 보기를 실었으며 전체 줄거리를 요약하여 작품 내용을 함축성 있게 정리했으며, 작품의 이해와 감상을 통하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 힘썼다. 또한 지금까지 학습한 내용을 아우르는 활동으로, 학습 활동에서는 언어 영역 시험 및 논술 시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제를 제시하여 학습한 내용을 다시 한 번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 더 읽을 작품과 더 알아보기에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 배려했다. ▶ 마인드 맵을 활용한 작품 읽기 각 작품의 말미에는 작품 전체를 한눈으로 요약 정리할 수 있도록 마인드 맵(Mind Map)을 수록하여 작품 내용과 구성 등 작품 전반을 시각적으로 이해하고 정리될 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고 생각하고 분석하는 모든 학습 활동을 마음 속에 지도 그리듯이 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하게 하고 학습 내용을 인상적으로 만들기 위한 시도이다. 이러한 시도는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 새로운 방식의 독서 방법을 제시하는 구성이다.

[꼭 읽어야 할 소설 119] 9권 이문열 - 젊은 날의 초상, 금시조, 선택 문순태 - 철쭉제 임철우 - 사평역, 붉은 방 강석경 - 숲 속의 방 최일남 - 흐르는 북 이인성 - 당신에 대해서 김학철 - 종횡만리
[꼭 읽어야 할 소설 119] 10권 양귀자 - 원미동 시인, 한계령 조정래 - 태백산맥 최명희 - 혼불 최 윤 - 푸른 기차 김소진 - 자전거 도둑 신경숙 - 외딴 방, 감자 먹는 사람들 박상률 - 봄바람 성석제 - 오렌지 맛 오렌지 이영도 - 드래곤 라자 윤영수 - 민사95다 6008호 사건
[꼭 읽어야 할 소설 119] 8권 김원일 - 어둠의 혼, 도요새에 관한 명상 윤흥길 - 장마, 아홉 켤레의 구두로 남은 사내 조세희 - 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공, 뫼비우스의 띠 전상국 - 우리들의 날개, 우상의 눈물 오정희 - 중국인 거리
[꼭 읽어야 할 소설 119] 7권 박완서 - 나목, 세상에서 제일 무거운 틀니, 황혼, 엄마의 말뚝 ? 2, 그 해 겨울은 따뜻했네, 우황청심환, 그 여자네 집 이문구 - 관촌 수필, 유자소전
[꼭 읽어야 할 소설 119] 6권 김승옥 - 환상 수첩, 무진 기행, 역사, 서울, 1964년 겨울 이청준 - 줄, 병신과 머저리, 건방진 신문팔이, 서편제, 눈길 서정인 - 강 황석영 - 아우를 위하여 한승원 - 앞산도 첩첩하고
[꼭 읽어야할 소설 119] 1권 이인직 - 혈의 누, 은세계 안국선 - 금수회의록 이해조 - 자유종 신채호 - 꿈하늘 이광수 - 무정 김동인 - 배따라기, 감자, 광염소나타 현진건 - 할머니의 죽음, 운수좋은날, 고향 나도향 - 벙어리 삼룡이
[꼭 읽어야 할 소설 119] 5권 선우휘 - 불꽃 하근찬 - 수난 이대 박경리 - 불신 시대, 김 약국의 딸들, 토지 안수길 - 북간도 전광용 - 사수, 꺼삐딴 리 강신재 - 젊은 느티나무 최인훈 - 광장 김정한 - 모래톱 이야기, 수라도
[꼭 읽어야 할 소설 119] 4권 홍명희 - 임꺽정 이미륵 - 압록강은 흐른다 황순원 - 목넘이 마을의 개, 독짓는 늙은이, 학, 나무들 비탈에 서다, 너와 나만의 시간 손창섭 - 비 오는 날 오영수 - 갯마을 이호철 - 탈향, 닳아지는 살들 오상원 - 유예 장용학 - 요한 시집 이범선 - 오발탄
[꼭 읽어야 할 소설 119] 3권 이 상 - 날개 김동리 - 무녀도, 역마, 사반의 십자가 이태준 - 복덕방, 돌다리, 해방 전후 정비석 - 성황당 채만식 - 치숙, 태평 천하, 허생전, 논 이야기, 미스터 방
[꼭 읽어야 할 소설 119] 2권 염상섭 - 만세 전, 삼대, 두 파산 전영택 - 화수분 최서해 - 탈출기, 홍염 강경애 - 인간 문제 박태원 - 소설가 구보 씨의 일일, 천변 풍경 박영준 - 모범 경작생 김유정 - 만무방, 봄봄, 동백꽃 이효석 - 메밀꽃 필 무렵, 산