출판사 서평
현대사회가 기술문명과 산업사회 중심으로 발전해 가면서 공학전공자뿐만 아니라 다른 모든 분야에서 창의성의 발휘가 개인과 국가 경쟁력의 원천이 되고 있다. 창의공학 설계란 공학적 문제에 국한하지? 않고, 개인과 조직의 문제해결이나 목표를 달성하기 위한 수단과 방법을 구체화하는 과정이다. 따라서 설계교육은 학생들이 주어진 문제나 과제의 본질을 파악하고 해결하는 능력을 갖추게 하기 위하여 스스로가 창의적인 발상을 하여 설계하고 기획하는 등 문제를 직접 해결해 보는 경험을 갖게 할 필요가 있다.
실험이나 실습과는 구별되는 설계교육의 중요성...
현대사회가 기술문명과 산업사회 중심으로 발전해 가면서 공학전공자뿐만 아니라 다른 모든 분야에서 창의성의 발휘가 개인과 국가 경쟁력의 원천이 되고 있다. 창의공학 설계란 공학적 문제에 국한하지 않고, 개인과 조직의 문제해결이나 목표를 달성하기 위한 수단과 방법을 구체화하는 과정이다. 따라서 설계교육은 학생들이 주어진 문제나 과제의 본질을 파악하고 해결하는 능력을 갖추게 하기 위하여 스스로가 창의적인 발상을 하여 설계하고 기획하는 등 문제를 직접 해결해 보는 경험을 갖게 할 필요가 있다.
실험이나 실습과는 구별되는 설계교육의 중요성이 모든 학문분야에 절실하게 요구되고 있고 강조되어야 하기 때문에 ABEEK의 교과과정에서도 창의공학설계를 인증필수 교과목으로 권고하고 있는 것이다. 또한 설계 교과목에서도 요소설계와 종합설계, 창의설계 교육 내용이 다르기 때문에, 창의공학설계 교육을 위한 교재에서는 이와 같은 창의공학설계 학습에 요구되는 이론적인 배경과 체계적인 문제해결 방법을 다루어서 창의성과 문제해결에 대한 흥미를 유발시키고, 성취감을 느끼게 하는 과정에서 창의공학을 이해하고, 창의성을 향상시켜서 아이디어를 현실화할 수 있는 기회와 능력을 제공하고자 하였다. 교과목에서는 결론이 정해져 있지 않은 개방적 문제를 학생들이 팀을 구성하여 접근하게 하고 목표 지향적인 업무추진 능력을 능동적으로 학습함으로서, 팀웍과 창의력, 종합 분석력, 현장적응 및 설계와 문제해결 능력에 대한 기본적인 자질을 갖출 수 있게 하였다.
이러한 교육환경의 변화와 요구에 따라서 창의적 발상기법 기반의 창의공학설계에서는 문제의 탐색과 창의적인 발상에서 시작하여 그 아이디어를 현실로 구현하기 위하여 필요한 기초이론을 다루었으며, 학습된 창의적 발상기법을 적용하여 실제로 주어진 문제와 응용과제를 완성한 다음에, 결과보고서를 작성하여 발표하도록 함으로서 효율적이고 체계적인 방법으로 창의적인 발상과 구현을 위한 관련기술의 습득을 목표로 하였다.
교과의 특수성에 따라 공학 전공자가 아니어도 아이디어를 현실화하기 위한 기본적인 이론과 도구의 사용법으로서 창의적발상기법과 의사결정기법, 발명기법 등을 학습하고, 구성된 팀의 공동과제를 최종적으로 완성하는 팀티칭 학습방식으로 내용을 구성하여 공학적인 과제뿐만 아니라 목표 지향적인 업무추진 능력과 팀원과의 협력에 의한 문제해결 능력을 갖게 하는데 도움이 되도록 하였다.
이에 따라 본 교재는 한 학기 강의시간 안에 창의공학 이론과 문제해결 기법 및 과제 설계까지를 다룰 수 있도록 팀 프로젝트 예시를 들어 구성하였다. 제1부에서는 창의성이 무엇이며, 왜 창의성을 개발해야 하는지, 그리고 창의공학설계는 왜 창의성이 공학으로 분류되며, 기계설계나 건축설계와 같은 도면설계와는 어떻게 다른지를 살펴본다. 또한 창의성이 타고난 것이어서 학습될 수 없다는 오해에 대한 객관적인 근거와, 21세기 특성인 지식정보사회에서의 패러다임의 변화와 전환의 필요성, 문제를 분석하고 다루는 기법에 대하여 다룬다. 제2부에서는 창의적 문제해결을 위한 여러 가지 도구와 기법에 대하여 각 기법의 방법과 적용상의 특성을 분석한 다음, 창의적인 아이디어의 현실화 목적으로 발명을 위한 아이디어 발상기법으로서 TRIZ와 ASIT 기법, 창의적 문제해결기법, 팀웍과 의사결정기법을 중심으로 다루었다.
창의적 설계와 적용의 단계인 제3부에서는 지정과제와 자유과제로 구분된 팀프로젝트를 선정하고 방법이 정해지지 않은 과제의 목표를 달성할 수 있도록, 구체적이고 실제적인 경험과 능력을 배양하기 위하여 전기전자분야와 기계분야, 건축토목분야의 지정과제를 설계 제작하는 과정을 통하여, 그 동안 학습한 전 과정을 적용해 볼 수 있도록 하였다. 또한 메카트로닉스와 로보틱스 분야의 자유과제를 팀프로젝트로 수행하여, 작품을 완성해 볼 수 있는 분야별 과제까지 제시하고 있다.
이와 같이 본 창의공학설계 교재는 아이디어 발상기법을 기반으로 시작하여 창의적 문제해결 방법과 아울러 자신의 아이디어를 직접 문제와 작품에 적용하고, 그 결과에 대하여 경진대회나 전시형식의 심사 평가를 한 후에, 다시 결과보고서를 작성하여 발표 평가하게 함으로써, 산업사회의 업무현장에서 개인과 팀의 창의적 발상과 기획, 설계에 의한 문제해결 능력을 향상시키는데 필요한 실제적인 경험과 도움이 되도록 구성하였다.

목차
제1부 창의공학설계 개요
제1장 창의성과 창의공학
1.1 창의성이란 무엇인가?
1.2 왜 창의성 계발이 필요한가?
1.3 창의공학설계란 무엇인가?
제2장 창의성의 원천
2.1 창의성에 대한 오해
2.2 창?의성의 원천
2.3 변화와 패러다임의 전환
제3장 문제와 아이디어의 발상
3.1 문제의 정의와 방법
3.2 초점과 무작위 투입
3.3 도발과 이동
제2부 창의적 발상기법
제4장 구조적 발상기법
4.1 브레인스토밍
4.2 형태학적 분석법
4.3 체크리스트법
제5장 아이디어 가시화 기법
5.1 마인드매핑 기법
5.2 강제연결법과 PMI
5.3 연상법과 NM법
제6장 발명을 위한 기법들
6.1 발명기법과 TRIZ
6.2 ARIZ와 ASIT의 적용
제7장 발상기법의 적용
7.1 창의공학
7.2 팀웍과 아이디어의 선택
7.3 의사결정과 실행
제3부 창의공학 과제의 설계
제8장 과제의 기획과 설계
8.1 과제의 선정과 설계
8.2 작품제작과 결과보고
8.3 결과발표와 평가
제9장 지정과제와 창의공학설계
9.1 전자공학분야 지정과제
9.2 기계공학분야 지정과제
9.3 건축토목공학 기술분야
9.4 융합 공통과제
제10장 창의공학설계 자유과제
10.1 메카트로닉스 설계자료
10.2 로봇공학 기술자료
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