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    대학생을 위한 과학 글쓰기

    대학생을 위한 과학 글쓰기

    • 강석우 외 저
    • 아카넷
    • 2009년 09월 17일
    • 정가
      14,000원
    • 판매가
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    ISBN: 9788957331699 290쪽 152 x 223 (㎜)

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    • 판매지수 : 195

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    완성도 높은 글쓰기를 위한 실용 매뉴얼!
    학문을 하는 데 있어 중요한 표현 수단이자 의사소통 수단인 ‘글쓰기’ 능력을 향상시키기 위한 책이 아카넷에서 출간되었다. 대학생들에게 있어 글쓰기 능력은 자기 전공 분야를 깊이 있게 공부하기 위한 필수 요건이자, 통찰력과 비판적 사고력을 높이기 위한 수단이기도 하다. 이 책은 ‘완성도 높은 글쓰기’를 가능케 해주는 실용 매뉴얼이라고 할 수 있다. 주제 선정에서 개요 짜기, 본문 작성하기는 물론 인용과 각주, 참고문헌 등 한 편의 글을 완성하는 데 있어 필요한 모든 요소들을 다 짚어서 ...
    완성도 높은 글쓰기를 위한 실용 매뉴얼!
    학문을 하는 데 있어 중요한 표현 수단이자 의사소통 수단인 ‘글쓰기’ 능력을 향상시키기 위한 책이 아카넷에서 출간되었다. 대학생들에게 있어 글쓰기 능력은 자기 전공 분야를 깊이 있게 공부하기 위한 필수 요건이자, 통찰력과 비판적 사고력을 높이기 위한 수단이기도 하다. 이 책은 ‘완성도 높은 글쓰기’를 가능케 해주는 실용 매뉴얼이라고 할 수 있다. 주제 선정에서 개요 짜기, 본문 작성하기는 물론 인용과 각주, 참고문헌 등 한 편의 글을 완성하는 데 있어 필요한 모든 요소들을 다 짚어서 설명한다. 풍부한 예시와 연습문제를 꼼꼼히 제시해 학생들이 매 단계 스스로 글을 작성해봄으로써 글쓰기의 요령을 터득할 수 있도록 하였다. 이를 통해 저자들이 전달하고자 하는 글쓰기 전략과 방법을 학생들이 오롯이 자신의 것으로 만들 수 있다.

    현대 과학기술의 가장 큰 특징은 무엇보다도 대중성이라 할 수 있다. 과학기술의 대중성은 일반인들이 과학기술의 혜택을 누리는 것만이 아니라 과학기술과 대중의 소통이 중요함을 뜻하기도 한다. 과학기술의 소통에 있어 무엇보다 중요한 것이 글쓰기 능력이다. 미국의 설문 조사에 의하면 일반 기술자는 30%, 중간 관리자는 40%, 매니저는 50%의 업무가 글쓰기라고 한다. 이는 이공계의 전문 능력이 요구되는 곳에서도 그 능력이 제대로 발휘되기 위해서는 표현 능력이 필수 요건임을 보여준다. 또한 과학적 작업에서 글쓰기의 중요성은 표현과 소통 수단을 넘어서, 더 근본적인 데에서 찾을 수 있다. 글쓰기는 학문 탐구 과정의 결과를 보고하는 것만이 아니라 학문 탐구 과정에서 부족한 부분을 발견하고 보완하는 데도 결정적 역할을 한다는 것이다. 즉 글쓰기가 단순 수단이 아닌, 학문과 연구를 추동하고 검열하는 역할까지 하는 것이다. 예를 들어 이 책에서는 연구 주제 선정과 연구 계획서 작성 과정에서 여러 번 동료나 교수님과의 발표와 토론을 통해 의견을 들을 것을 권한다. 그럼으로써 연구자 개인이 연구 주제 자체에 매몰되는 것을 경계하고, 연구의 방향이 올바른지 오류는 없는지 등을 객관적으로 판단할 수 있기 때문이다. 또한 이는 자신의 연구에 자극을 받는 기회도 될 것이다. 이런 면에서 이 책은 더욱 엄격한 자기 검열과 탁월한 표현 능력을 요구받는 이 시대 이공 계열 전공자들에게 필수, 필독 도서로 손색없다.

    저자 소개

    강석우 외

    강석우｜동국대학교 일어일문학과를 졸업하고, 일본 오사카대학에서 박사학위를 받았다. 현재 가톨릭대학교 일어일본문화전공 교수로 재직 중이다.
    이상헌｜서강대학교 철학과를 졸업하고, 동대학원에서 박사학위를 받았다. 현재 가톨릭대학교 교양교육원 교수로 재직 중이다.
    최형강｜덕성여자대학교 국어국문학과를 졸업하고, 서울대학교 국어국문학과에서 박사학위를 받았다. 현재 가톨릭대학교 교양교육원 교수로 재직 중이다.
    하병학｜중앙대학교 철학과를 졸업하고, 독일 에어랑엔-뉘른베르크 대학에서 철학 박사학위를 받았다. 현재 가톨릭대학교 교양교육원 교수로 재직 중이다.
    하정옥｜서울대학교 농생물학과를 졸업하고, 서울대학교 사회학과에서 박사학위를 받았다. 현재 가톨릭대학교 교양교육원 교수로 재직 중이다.
    황성근｜한국외국어대학교 독일어과를 졸업하고, 동대학원에서 박사학위를 받았다. 현재 가톨릭대학교 교양교육원 교수로 재직 중이다.

    목차

    목차
    제1부 과학글쓰기의 의미와 필요성
    제1장 과학글쓰기의 의미와 활용｜17
    1. 과학글쓰기의 의미｜17
    2. 과학글쓰기의 활용｜21
    제2장 과학글쓰기의 필요성｜32
    1. 과학글쓰기의 배경｜32
    2. 통합적 의사소?통｜34
    제3장 과학글쓰기와 문제 해결｜43
    1. 과학글쓰기와 비판적 사고｜44
    2. 소통과 문제 해결｜48
    제2부 과학 연구의 목적과 접근 방법
    제1장 과학 연구의 목적｜55
    1. 탐색｜58
    2. 기술｜60
    3. 설명｜62
    4. 예측｜63
    제2장 과학적 설명｜66
    1. 과학적 설명이란?｜66
    2. 과학적 설명의 유형｜71
    제3장 과학 연구의 방법｜79
    1. 과학 연구의 방법｜80
    2. 과학 연구 방법의 결정｜101
    제3부 과학글쓰기의 실제
    제1장 주제 잡기｜109
    1. 주제 선정하기｜109
    2. 연구의 필요성과 함의 제시하기｜115
    제2장 가설 세우기｜128
    1. 현상과 가설｜128
    2. 가설의 설정｜131
    3. 가설의 검증과 수정｜134
    4. 좋은 가설의 기준｜136
    5. 사례 분석｜139
    제3장 연구 설계하기｜147
    1. 연구 대상 정하기｜148
    2. 연구 범위 정하기｜152
    3. 측정 도구 선택하기｜155
    4. 연구 계획서 만들기｜157
    제4장 자료 수집하기｜163
    1. 자료 파악하기｜ 163
    2. 자료 수집의 유형｜168
    3. 자료 수집의 결정｜193
    제5장 자료 분석과 제시하기｜195
    1. 자료 분석하기｜196
    2. 자료 제시하기｜205
    제4부 과학 논문의 완성
    제1장 논문 작성의 준비 과정｜231
    1. 논문 작성의 전제｜231
    2. 논문의 조직과 전개｜234
    3. 논문의 집필과 점검 사항｜244
    제2장 과학 논문의 작성 방법｜248
    1. 서론｜249
    2. 본론｜255
    3. 결론｜267
    제3장 출처의 제시｜271
    1. 인용과 주석｜271
    2. 참고문헌｜276

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