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    생각하는 사회교과서

    생각하는 사회교과서

    • 구본창 저
    • 채륜
    • 2014년 02월 25일
    • 정가
      9,800원
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    ISBN: 9788993799088 221쪽 152 x 210 (㎜)

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    • 판매지수 : 177

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    출판사 리뷰

    생각을 바꾸면 학교가 바뀐다
    ―남들과 똑같은 사고와 논리로는 일류가 될 수 없다

    이 책은 국제중과 특목고 입학사정관제의 인성면접에 대비하여 입시전문가인 구본창 원장이 다른 이론서나 안내서와는 달리 학생들이 주변에서 쉽게 접할 수 있는 내용을 좀 더 창의적, 논리적으로 알기 쉽고 깊이 있게 풀어쓴 것이다.

    [특징]

    ◎ 이 책은 우수한 초등생들의 ‘국제중 학습’을 통하여 민사고와 대원외고로 상징되는 ‘일류 특목고’ 합격을 위한 ‘학습능력을 극대화’ 시키는 데 있다.

    ◎ 가장 큰 장점은 입시교육의 현장에 있는 저자가 그동안 출제되었던 다양하고 복합적인 문제들에서 사고력의 핵심적인 부분들을 엄선하여 그 내용을 초등생, 중학생의 눈높이에 맞추었고 사회를 어려워하는 학생들도 사회를 더 쉽고 재미있게 이해할 수 있도록 구성하였다.
    ① 팔만대장경은 몽골의 침략으로 인한 백성들의 비난 여론을 무마시키기 위한 ‘대규모 이벤트’에 지나지 않는다.
    ② 링컨이 노예해방선언을 한 것은 흑인 노예들이 불쌍해서가 아니라, 미국의 연방 정부를 존속시키기 위해서다.
    ③ 미국과 이라크의 전쟁은 중동지역의 평화를 위해서가 아니라, 이라크의 석유를 미국이 확보하기 위해서였다.
    ④ 대동여지도의 김정호가 대원군에 의해 감옥에 갇혔다는 것은 일본이 조선을 수월하게 통치하기 위한 역사의 조작이다.
    ⑤ 흥선대원군과 명성황후가 대립했던 이유는 정치적인 문제 때문이 아니라, 명성황후의 아들과 관련된 세자 책봉 문제 때문이었다.

    ◎ 자신의 잠재력이나 창의성을 평가하여 학생을 선발하는 입학사정관제의 인성면접을 대비한 책이다.책을 읽으면서 우리가 알지 못했던 사회적 사실들을 깨달을 뿐 아니라 그 지식과 개념을 일상생활에서 적용하여 활용할 줄 아는 능력을 갖게 된다. 또 지식이 확장되어 다른 어려운 유형의 문제라도 논리적인 사고와 비판적 사고를 할 수 있게 된다.

    ◎ 현 사회 교과서에서 다루고 있는 문화와 도덕, 정치, 경제, 역사 등의 여러 가지 주제를 가지고 심도 있고 흥미 있게 설명하였다. 일반적으로 널리 알려진 사실이지만 잘못 알고 있는 부분이나 이해하기 어려웠던 문제들을 이해하기 쉽도록 적절한 예문과 재미있는 일러스트로 구성하였다. 또한 전문적인 용어는 따로 설명함으로써 주입식 교육에 길들여진 아이들의 수동적 사고의 틀을 보다 능동적 사고의 틀로 수렴, 스스로 생각하고 판단할 수 있는 힘을 기르는데 도움을 주고자 하였다.

    ◎ 현재 한국의 교육상황은 여러 요인이 있겠지만, 획일적이고 단선적인 사고를 양성한다는데 어느 정도 동의할 수밖에 없다. 이러한 환경에서 국제중 및 특목고의 입시를 준비하는 학생과 학부모 모두에게 부담이 될 수밖에 없는 것이 현실이다. 그러한 부담을 조금이나마 덜고자, 생각하는 사회 교과서는 그 내용과 구성방식에서 기존의 교과서와는 다른 방식의 접근을 제시한다. 논술은 사고의 문제이고, 가치관의 문제이다. 입시준비와 함께 보다 넓고 다양한 사고의 형성과 가치관 함양을 목표로 심혈을 기울여 집필된, 생각하는 사회 교과서. 아이들의 능동적 사고와 긍정적 가치관 형성에 작은 도움이 되고자 하는 것이 지은이의 집필의도이며 의지로 생각해 볼 수 있다.

    저자 소개

    구본창

    지은이 : 구본창
    1963년 충남 부여에서 태어나 연세대학교를 졸업했다. 연세대 재학시절과 군복무를 마친 뒤의 얼마 동안 서울의 구로공단에서 용접공으로 일하면서 노동운동에 참여했었다. 그러던 중 민중사관에 근거해 역사를 인식하는 몇몇 지인들과 ‘대중 역사 연구소’를 설립하여 친일사관의 잔재가 정리되지 않은 기존의 주류 역사학에 대한 끊임없는 문제 제기를 하는 한편, 생계대책을 위해 대입 재수생 종합학원의 영어강사와 고등학교 영어참고서 저자로 활동했었고, 2003년에는 ‘강서 아파트값 화곡대성이 올립니다’는 광고카피와 지역 내 이마트와의 공동 입시설명회 마케팅을 통해 개원한 첫해부터 연매출 55억 원의 대형 입시학원을 성공시켰다. 현재는 십수년 간 민주화 운동을 했던 후배 5명과 설립한 소셜커머스 메타사이트인 ‘반가격닷컴’의 창업주로 있으면서 일제통치 기간의 항일 독립운동사에 대한 역사서 저술에 몰두하고 있다.

    저서로는 ‘생각하는 사회 교과서’, ‘패자의 역사’, ‘조이풀 잉글리시’, ‘세상에서 가장 유쾌한 영어책’, ‘말하는 솜씨로 부자가 된 사람들’ 등이 있다.
      

    목차

    이 책을 읽기에 앞서

    01 문화가 이루는 사회
    현상과 본질의 구분
    현상과 본질이란 무엇인가?
    현상과 본질의 구분능력이 중요한 이유
    문화와 도덕은 환경의 산물
    문화충격(culture shock)
    결혼제도가 우리와 전혀 다른 나라들
    다문화 사회에서의 공존을 위한 똘레랑스
    법과 도덕의 차이는 무엇인가?
    인간은 사회적 동물이다
    법과 도덕이 필요한 이유
    법과 도덕의 차이
    착한 사마리아인의 법
    정보화 사회의 긍정적 영향과 부정적 영향
    정보화 사회란?
    정보화 사회의 긍정적인 영향들
    정보화 사회의 부정적인 영향들
    인터넷 실명제에 대한 찬반 논쟁

    02 정치가 이끄는 사회
    평등이란 무엇인가?
    ‘법’앞에서의 평등
    기회의 평등
    기계적인 평등이 정의로운 것인가?
    평등의 한계를 보완하는 복지정책
    성장우선 정책 Vs 분배우선 정책
    성장을 가능하게 하는 요인들
    분배의 문제가 제기되고 있는 이유
    성장이 분배보다 우선되어야 한다는 주장
    분배가 성장보다 우선되어야 한다는 주장
    성장과 분배의 조화 : 터널효과(tunnel effect)
    시장경제와 계획경제의 차이에 대하여
    경제활동의 주체가 개인 Vs 국가
    시장경제는 개인의 ‘이기심 추구’를 사회발전의 원동력으로 인정
    시장경제 시스템에서도 국가가 경제에 개입하는 이유?
    국가이익과 정의가 충돌하는 경우
    국가이익이 정의보다 우선될 수밖에 없는가?
    국가이익의 실현과 정의의 실현이 별개인 경우
    마약을 팔기 위해 전쟁까지 벌였던 영국
    정의보다 국가이익을 선택한 영국의회의 투표
    남북전쟁은 노예해방을 위한 전쟁인가?
    위인전에 나온 링컨과 노예해방 이야기
    링컨이 노예해방을 하지 않았다면 남북전쟁이 일어나지 않았을까?
    링컨이 노예해방을 선언한 근본적인 목적은 무엇 때문이었는가?
    남군의 명장 리장군 이야기
    북군의 명장 그랜트장군 이야기
    독도문제에 대하여
    독도를 두고 한일 양국이 치열하게 싸우는 이유
    독도가 자국의 영토라고 주장하는 ‘일본의 논리 Vs 한국의 논리’
    독도문제를 국제사법재판소로 가져가는 것이 현명한가?

    03 경제가 만드는 사회
    우리가 경제를 배우는 목적은 무엇일까?
    우리가 배우는 경제이론은 의심할 수 없는 절대적 진리인가?
    우리가 경제를 배우는 목적은 무엇일까?
    조세정의(組稅正義)의 실현
    조세란 무엇인가?
    조세정의란 무엇인가?
    광해군의 조세정의 시도와 인조반정
    상속세 유지할 것인가? 폐지할 것인가?
    금리와 환율이란 무엇인가?
    금리란 무엇인가?
    적정금리란 무엇인가?
    금리가 물가, 주식, 부동산에 미치는 영향
    금리가 환율에 미치는 영향
    자유무역과 보호무역의 차이
    밀수는 관세를 내지 않기 위한 범죄
    자유무역과 보호무역의 차이점에 대하여
    자유무역에 대한 반대논리, 보호무역에 대한 반대논리

    04 역사가 숨쉬는 사회
    동일한 사건, 동일한 인물에 대해서도 역사적 평가가 달라진다
    누구의 시각으로 보느냐에 따라 달라진다
    ‘사관’이란 무엇인가?
    삼별초와 팔만대장경을 고려의 민중들은 어떻게 평가했을까?
    고려 무신정권과 삼별초의 탄생
    몽골의 침입과 최씨 무신정권의 강화도 피신
    삼별초를 고려의 백성들은 어떻게 평가했을까?
    팔만대장경을 고려의 백성들은 어떻게 평가했을까?
    사도세자의 죽음은 당쟁의 결과
    비극의 주인공 사도세자
    서인세력이 노론과 소론으로 갈라진 이유
    노론과 사도세자의 정치적 대립
    임금이었던 영조도 노론의 눈치를 보지 않을 수 없었던 이유
    대원군이 김정호를 옥에 가두고 대동여지도를 불태웠다는 것이 사실일까?
    김정호와 대동여지도
    대원군이 김정호를 옥에 가두었을까?
    김정호의 옥사설(獄死說)을 조작했던 일본의 의도는 무엇이었을까?
    교과서에서 ‘김정호의 옥사설’을 바로 잡는데 무려 50년이 넘게 걸린 이유는 무엇인가?
    흥선대원군의 쇄국정책 Vs 명성황후의 개국정책
    흥선대원군은 어떤 인물이었는가?
    흥선대원군의 개혁정책
    명성황후는 어떤 인물이었는가?
    흥선대원군의 쇄국정책을 어떻게 평가할 것인가?
    명성황후의 개국정책을 어떻게 평가할 것인가?
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