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    • 2010³â 09¿ù 24ÀÏ
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      2025³â 05¿ù 12ÀÏ(¿ù)

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    ¼ö·®
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    - [0]
    ISBN: 9788926815144 300ÂÊ 176 x 248 (§®)

    Áö±Ý ÀÌÃ¥Àº

    • ÆÇ¸ÅÁö¼ö : 110

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    ÀÌ¿¡ ÀúÀÚ´Â ÀÌ ±³ÀçÀÇ ¿ªÇÒ ³îÀÌ¿¡ ´ëÇÑ °úÁ¦ ÀÛ¼ºÀ» À§ÇÏ¿© ´Ù¾çÇÑ ±³À縦 Âü°íÇÏ¿© ¾î¸°ÀÌÀÇ ¼öÁØ¿¡ ¸Âµµ·Ï ¹®Ç×À» »õ·Ó°Ô ±¸¼ºÇϰí, °³Á¤ 7Â÷ ±³À°°úÁ¤ÀÇ ÃʵîÇб³ ±³°ú°úÁ¤¿¡ Á¦½ÃµÈ ¾îÈÖ¿Í Ç¥ÇöÀ» ¼±º°ÇÏ¿© ÀÛ¼ºÇÏ¿´´Ù.



    ÀÌ ±³ÀçÀÇ Æ¯Â¡À¸·Î´Â º¸Á¶ ÀÚ·áÀÇ °£Æí¼º°ú ½±°Ô ±¸ÀÔÇÏ¿© ½ÇÁ¦ Ȱ¿ë °¡´ÉÇÑ ÇнÀ º¸Á¶ ÀÚ·á(realia)¸¦ ´Ù¾çÇÏ°Ô ¼Ò°³ÇÏ¿´´Ù´Â Á¡ÀÌ´Ù. ¶ÇÇÑ ¿µ¾î³îÀÌ È°µ¿À» ½ÇÁ¦ ¿¬½ÀÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ±¸¼ºÇÏ¿© ¾î¸°À̵éÀÌ ¿µ¾î¿¡ ´ëÇÑ Èï¹Ì¿Í ÀڽۨÀ» °¡Áöµµ·Ï À¯µµÇÏ¿´´Ù.

    ÀúÀÚ ¼Ò°³

    ½ÉÀçȲ, ±èÁÖ¿¬

    ÁöÀºÀÌ : ½ÉÀçȲ
    University of New South Wales, Australia ¼®»ç°úÁ¤¼ö·á (¿µ¹®ÇÐ)
    Áß¾Ó´ëÇб³ ¿µ¾îÇÐ ¹Ú»ç (ÀÀ¿ë¾ð¾îÇÐ: È­¹ý·Ð)
    Áß¾Ó´ëÇб³ ¹Ú»çÈÄ¿¬¼ö°úÁ¤ ¼ö·á (¿µ¾î±³À°ÇÐ: ¾ð¾îÀÎÁö)
    Áß¾Ó´ëÇб³ ¿µ¾î±³À°¿¬±¸¼Ò ÀüÀÓ¿¬±¸¿ø
    Áß¾Ó´ëÇб³, °æ±â´ëÇб³, ¼º°á´ëÇб³, °æ¿ø´ëÇб³, ±¹Á¦´ëÇб³ °­»ç
    ±¹Á¦´ëÇÐ Æò»ý±³À°¿ø ¾Æµ¿¿µ¾îÁöµµ°úÁ¤ Ãʺù±³¼ö

    Interaction patterns in EFL middle school English classroom (2006)
    A study of apology strategies between genders in EFL college students (2009)
    ¿äûȭÇà¿¡¼­ÀÇ È¯±â¼Ò(alerter) À¯Çü ºÐ¼®: °íµîÇб³ ¿µ¾î±³°ú¼­¸¦ Áß½ÉÀ¸·Î (2009)
    A study of alerter strategy of pragmatic competence on request in EFL college learners (2009)
    A study of supportive moves on request for Korean EFL learners (2008, °øÀú)
    Çѱ¹´ëÇлýµéÀÇ Áß°£¾î ¿äûȭÇà ¿¬±¸ (2008, °øÀú)
    Feminine aspirations with the real world of men in George Eliot's Middlemarch (2007)
    Çѱ¹´ëÇлýµéÀÇ ºÎ»ç¾î±¸ »ç¿ë°ú È­¿ë·ÐÀû ¾îÁ¶¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸ (2007, °øÀú)
    IRE pattern and teacher feedback in English classroom (2007)
    An analysis of reaction time in the perception of Korean and English words utilizing the E-
    Prime program (2007, °øÀú)
    ¿Ü ´Ù¼ö  

    ÁöÀºÀÌ : ±èÁÖ¿¬
    Áß¾Ó´ëÇб³ ±³À°ÇÐ ¼®»ç (¿µ¾î±³À°)
    Áß¾Ó´ëÇб³ ¿µ¾î±³À°ÇÐ ¹Ú»ç (¸»Çϱâ ÄÚĪ)
    Áß¾Ó´ëÇб³.³²¼­¿ï´ëÇб³ ¿Ü·¡±³¼ö

    ¿µ¾î ±¤°í¸¦ Ȱ¿ëÇÑ È¿°úÀûÀÎ ÇнÀ¿µ¾î ±³¼ö¹æ¾È ¿¬±¸ (2001)
    English Education Using Emotional Marketing Strategy (2005)
    ±¹³» TESOL ÇÁ·Î±×·¥¿¡ °üÇÑ Å½»ö ¿¬±¸ (2008)
    ¿µ¾î¸»Çϱâ ÄÚμö¾÷ÀÇ È¿°ú¼º ¿¬±¸: ÀÚ±â¼Ò°³ ¹ßÇ¥¸¦ Áß½ÉÀ¸·Î (2009)
    ¿µ¾î¸»Çϱ⠴ɷ Çâ»óÀ» À§ÇÑ ÄÚĪ ÇÁ·Î±×·¥¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸.³²ÇнÀÀÚ¸¦ Áß½ÉÀ¸·Î (2010)
    ±³¾ç¿µ¾î¼ö¾÷¿¡¼­ ¿µ¾î¸»Çϱ⠴ɷ Çâ»óÀ» À§ÇÑ ÄÚĪ ÇÁ·Î±×·¥¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸ (2010)
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    1. µè°í ¸»Çϱâ(Listening and Speaking)

    2. ¸»ÇÏ°í ¾²±â(Speaking and Writing)

    3. µè°í µû¶ó¼­ Çϱâ(Listening and Doing)

    4. µè°í ¾²±â(Listening and Writing)

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     (¹è¼Û Æ÷Àå¿¡ "¿õÁø ºÏ¼¾"À¸·Î Ç¥±âµÉ ¼ö ÀÖ½À´Ï´Ù.)

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    - °áÁ¦(ÀÔ±Ý) ¿Ï·á ÈÄ ÃâÆÇ»ç ¹× À¯Åë»çÀÇ »çÁ¤À¸·Î ǰÀý ¶Ç´Â ÀýÆÇ µÇ¾î »óǰ ±¸ÀÔÀÌ ¾î·Á¿ï ¼ö ÀÖ½À´Ï´Ù. (º°µµ ¾È³» ¿¹Á¤)

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    ¹Ýǰ/±³È¯ ¹æ¹ý Ȩ > °í°´¼¾ÅÍ > ÀÚÁÖã´ÂÁú¹® ¡°¹Ýǰ/±³È¯/ȯºÒ¡± ¾È³» Âü°í ¶Ç´Â 1:1»ó´ã°Ô½ÃÆÇ
    ¹Ýǰ/±³È¯ °¡´É ±â°£ ¹Ýǰ,±³È¯Àº ¹è¼Û¿Ï·á ÈÄ 7ÀÏ À̳», »óǰÀÇ °áÇÔ ¹× °è¾à³»¿ë°ú ´Ù¸¦ °æ¿ì ¹®Á¦¹ß°ß ÈÄ 30ÀÏ À̳»¿¡ ½Åû°¡´É
    ¹Ýǰ/±³È¯ ºñ¿ë º¯½É ȤÀº ±¸¸ÅÂø¿ÀÀÇ °æ¿ì¿¡¸¸ ¹Ý¼Û·á °í°´ ºÎ´ã(º°µµ ÁöÁ¤ Åùè»ç ¾øÀ½)
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    • º¹Á¦°¡ °¡´ÉÇÑ »óǰ µîÀÇ Æ÷ÀåÀ» ÈѼÕÇÑ °æ¿ì : ¿¹)¸¸È­Ã¥, ÀâÁö, È­º¸Áý µî
    • ½Ã°£ÀÇ °æ°ú¿¡ ÀÇÇØ ÀçÆÇ¸Å°¡ °ï¶õÇÑ Á¤µµ·Î °¡Ä¡°¡ ÇöÀúÈ÷ °¨¼ÒÇÑ °æ¿ì
    • ÀüÀÚ»ó°Å·¡µî¿¡¼­ÀÇ ¼ÒºñÀÚº¸È£¿¡ °üÇÑ ¹ý·üÀÌ Á¤ÇÏ´Â ¼ÒºñÀÚ Ã»¾àöȸ Á¦ÇÑ ³»¿ë¿¡ ÇØ´çµÇ´Â °æ¿ì
    • ÇØ¿ÜÁÖ¹® »óǰ(ÇØ¿Ü ¿ø¼­)ÀÇ °æ¿ì(ÆÄº»/ÈѼÕ/¿À¹ß¼Û »óǰÀ» Á¦¿Ü)
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    • E-mail : bandi_cs@bnl.co.kr
    • ¼ÒÀçÁö : (06168) ¼­¿ï °­³²±¸ »ï¼º·Î 96±æ 6
    • »ç¾÷ÀÚ µî·Ï¹øÈ£ : 120-81-02543
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    • ¹°·ù¼¾ÅÍ : (10881) °æ±âµµ ÆÄÁֽà ¹®¹ß·Î 77 ¹Ýµð¾Ø·ç´Ï½º
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