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역사일기 쓰기 역사 공부가 즐거워지는

김동찬 외 저
주니어김영사
2011년 07월 28일

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ISBN: 9788934953500 168쪽 170 x 240 (㎜)

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판매지수 : 171

출판사 리뷰

출판사 서평
국내 최초 역사일기 쓰기 안내서 출간!
올해 초등 5학년 사회 과목에서 한국사를 다루면서 일부 중?고등학교의 수행평가로 사용되는 역사일기 쓰기의 수요가 초등학생까지 내려왔다. 하지만 여전히 역사일기가 무엇인지, 역사일기를 어떻게 써야 하는지 모르는 학생과 학부모들이 있고, 온라인 검색 사이트의 질문 코너에는 역사일기 쓰는 방법을 알려 달라는 요청이 쉽게 눈에 띈다. 이 책은 역사일기가 무엇인지부터 역사일기를 쓰면 어떤 점이 좋은지, 역사일기 어떻게 쓰는지, 역사일기를 역사 학습에 활용하는 방법을 명쾌하게 설명한 국내 최초 역사일기...
국내 최초 역사일기 쓰기 안내서 출간!
올해 초등 5학년 사회 과목에서 한국사를 다루면서 일부 중?고등학교의 수행평가로 사용되는 역사일기 쓰기의 수요가 초등학생까지 내려왔다. 하지만 여전히 역사일기가 무엇인지, 역사일기를 어떻게 써야 하는지 모르는 학생과 학부모들이 있고, 온라인 검색 사이트의 질문 코너에는 역사일기 쓰는 방법을 알려 달라는 요청이 쉽게 눈에 띈다. 이 책은 역사일기가 무엇인지부터 역사일기를 쓰면 어떤 점이 좋은지, 역사일기 어떻게 쓰는지, 역사일기를 역사 학습에 활용하는 방법을 명쾌하게 설명한 국내 최초 역사일기 쓰기 실용서이다. 역사를 배우기도 전에 역사와 벽을 쌓은 어린이들, 중?고등학교까지 이어지는 한국사의 배경지식을 탄탄하게 쌓고 싶은 어린이들, 역사를 자기주도 학습으로 즐겁게 공부하고 자신감을 쌓고 싶은 어린이들, 역사에 남다른 관심으로 깊이 있는 역사 공부를 하고 싶은 어린이들 모두에게 유용한 길라잡이가 될 것이다.
역사를 즐겁게 익히는 자기주도 학습!
역사 교육 전문가들은 “근대 이전의 역사는 비록 분량은 적으나 압축적인 서술로 인해 다루는 내용이 많으므로 여름방학 등을 이용해 예습 차원에서 별도 학습할 필요가 있다”고 말한다. 비록 교과서에는 서술되지 않지만 역사의 흐름을 이해하기 위해 반드시 알아야 할 역사적 사실은 따로 공부해야 한다는 말이다. 《역사일기 쓰기》는 이렇게 따로 공부해야 할 역사의 배경지식을 좀 더 재미있고 친근하게 습득하도록 도와주며, 다양한 방법의 역사일기 쓰기를 통해 창의력과 논술 실력까지 향상시키는 자기주도 학습이다.
20가지의 창의적인 역사일기 쓰기 방법과 초등학교 아이들이 직접 쓴 역사일기 수록!
역사일기는 글감이 많고, 형식이 다양해서 매일 쓰는 생활 일기처럼 지루하지 않다. 《역사일기 쓰기》는 초등학교 선생님인 저자가 재미있는 형식으로 역사일기를 쓰는 방법을 친절하게 설명해 준다. 역사일기를 처음 접하는 친구들이라도 누구나 손쉽고 흥미롭게 역사일기를 쓸 수 있을 것이다. 또한 부록으로 우리나라의 주요 역사 사건 20선과 역사 인물 20명을 실어, 역사일기의 자료를 찾는 데 도움을 준다.
역사일기 쓰기의 장점
- 누구나 수준에 맞게 당장 시작할 수 있어요.
- 역사 공부가 저절로 돼요.
- 역사가 오래도록 기억에 남아요.
- 글감이 많아서 일기 쓰기의 고민을 덜어 줘요.
- 창의력과 논술 실력이 자라요.
- 역사를 바라보는 눈을 키울 수 있어요.

저자 소개

김동찬 외

저자 김동찬 선생님은 서울역촌초등학교에서 어린이들을 가르치고 있습니다. 이야기에 푹 빠져들어 행복한 꿈을 키워가는 아이들을 보면서 언제나 큰 감동과 보람을 느낀답니다. 역사와 문화에 대해 관심을 가지고 연?구하고 있-으며, 언젠가는 세계를 여행하며 배운 것을 통해 우리 아이들이 다른 나라의 역사와 문화를 마음으로 느낄 수 있는 책을 쓰는 것이 꿈이랍니다. 쓴 책으로는 《질문을 꿀꺽 삼킨 사회 교과서-역사편》《손에 잡히는 사회 교과서 : 도시와 촌락》등이 있습니다.

책 속에서

갑자기 굉음이 들리며 우리 집 마당에 무엇인가 떨어졌다.
‘쿠웅~ 휙!’
잠시 후 연기와 함께 웬 사람이 서서히 나타났다. 당황스러웠지만 무섭지는 않았다. 이런 일이 오늘이 처음은 아니기 때문이다. 지난달에는 연기 속에서 나타난 세종대왕을 만났다.
“아저씨는 누구세요?”
“난 ‘만적’이라는 사람이다.”
“혹시, 고려 시대 노비였던 그 만적인가요?”
“그래. 잘 알고 있구나. 노비가 뭔지는 아니?”
“그럼요. 양반 대신 집안일도 하고 심부름도 하는 사람 아닌가요?”
이런 대화들을 조금 나눈 뒤 나는 만적 아저씨와 함께 거리로 나섰다. 만적 아저씨는 지나가는 사람들을 가리키며 누가 양반이고, 누가 노비냐고 물었다. 나는 요즘 시대에는 그런 구분이 없다고 알려 주었다. 만적 아저씨는 무척 놀라워하면서도 믿기지 않는다는 표정이었다. 만적 아저씨는 무거운 가방을 들고 등교하는 학생들을 가리키며 저들이 노비가 아니냐고 묻기도 했다.
만적 아저씨는 그 당시의 권력자였던 최충헌의 노비였다고 말했다. 아저씨는 그 당시에 말하는 짐승 취급을 받으며 억울하게 살고 있었다고 한다. 그러다 노비 해방을 꿈꾸며 큰일을 한번 벌이려 했는데 실패해 죽음을 맞았다고 한다. 하지만 그 일로 노비와 천민에 대한 대접이 조금은 나아졌고, 이제는 이렇게 모두가 평등한 세상이 되었다. 아저씨 최고!
어떤 사람들은 우리가 당연하게 살고 있는 이 세상을 만들려고 평생 노력하다 죽었다고 생각하니 그 분들이 안쓰러워졌다.
- 본문 96~97쪽, ‘역사 속 인물과 현재를 여행하며 일기 쓰기’ 예시 글에서 발췌

목차
1장 역사일기의 문 앞에 서기
1. 역사는 왜 배워야 할까요?
2. 역사로 일기를 쓸 수 있다고요?
3. 역사일기를 쓰면 어떤 점이 좋을까요?
2장 역사일기 들여다보기
1. 역사일기의 구성
2. 역사일기를 쓰기? 전에 준비해야 할 것들
3장 역사일기 속 산책하기
1. 첫걸음은 이렇게 시작해 보세요.
2. 재미를 붙였다면 조금 빨리 걸어 볼까요?
3. 역사 속을 마음껏 뛰어다녀요.
4장 역사일기 속 탐험하기
친구들이 직접 쓴 역사일기
부록. 역사일기 쓰기 참고자료

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