출판사 서평
이 책은 필자가 대학과 대학원에서 강의해 온 문장론과, 창작이론과 연습, 국어교육 방법론 등의 내용을 중심으로 엮은 것이다. 기술한 내용을 요약하면 다음과 같다.
글의 읽기는, 1) 제한 · 한정 전?제어 읽기관점, 2) 조건 · 동기 전제어 읽기관점, 3) 원인 · 조건 · 가정 · 지정 종속절 읽기관점, 4) 주체적 (주어, 주어부) 읽기관점으로 읽고 5) 서사적 이야기 형식이나, 문제와 해결 형식의 글에서는, ‘사건 · 상황’과 ‘문제’를 ‘읽기관점’으로 생각하고, 이에 대한 해결과정을 ‘서술내용’으로 삼아 읽는다.
논술문 ...
이 책은 필자가 대학과 대학원에서 강의해 온 문장론과, 창작이론과 연습, 국어교육 방법론 등의 내용을 중심으로 엮은 것이다. 기술한 내용을 요약하면 다음과 같다.
글의 읽기는, 1) 제한 · 한정 전제어 읽기관점, 2) 조건 · 동기 전제어 읽기관점, 3) 원인 · 조건 · 가정 · 지정 종속절 읽기관점, 4) 주체적 (주어, 주어부) 읽기관점으로 읽고 5) 서사적 이야기 형식이나, 문제와 해결 형식의 글에서는, ‘사건 · 상황’과 ‘문제’를 ‘읽기관점’으로 생각하고, 이에 대한 해결과정을 ‘서술내용’으로 삼아 읽는다.
논술문 쓰기는, 1) 화제에 대한 의미부여, 2) 문제의 발견과 해결, 3) 서로 다른 의견에 대한 비판과 주장의 유형으로 쓴다.
시 쓰기는, 1) 서사적 전개, 2) 화제 · 제재의 심상화, 3) 공간 이동과 화제 · 제재 · 상황의 전개, 4) 시간 진행과 정황의 전개, 5) 문제와 해결에 의한 전개의 방법으로 쓴다.
수필문의 쓰기에는, 1) 서사적 상황의 정감과 의미화, 2) 인물 · 화제 · 제재에 대한 감성적 성찰, 3) 문제적 상황과 해결, 4) 시간의 진행과 공간이동, 5) 화제 · 제재에 대한 지성적 사색, 6) 화제 · 제재에 대한 관조적 성찰, 7) 사물 · 관념에 대한 직관적 소통의 유형이 있다.

목차
Ⅰ. 문장의 읽기관점과 주제 구성
1. 읽기관점_15
1) 제한 · 한정 전제어(구 · 문) 읽기관점_23
2) 조건 · 동기 전제어(구 · 문) 읽기관점_24
3) 원인 · 조건 · 가정 · 지정 종속절 읽기관?점_25
4) 주체적(주어, 주어부) 읽기관점_27
2. 중심문의 위치_29
1) 주장­예시 · 환언 · 상술의 문장_30
2) 전제­(이유)­주장의 문장_32
3) 점층적 전개의 문장_36
4) 변증적 문장(전제­반론­주장)_40
5) 문제­원인­해결의 문장_43
6) 연쇄적 문단의 전개_45
7) 병렬의 문장_48
8) 직서적 전제와 비유적 주장_50
9) 문장의 전개 유형_53
3. 중심문의 정리_57
4. 요지와 주제의 구성_61
1) 요지와 주제의 구성방법_61
2) 요지와 주제의 구성연습_66
5. 중심문의 재구성과 요지 · 주제_70
1) 주어부 읽기관점_72
2) 서술부 읽기관점_73
3) 지정 전제문 읽기관점_74
4) 병렬된 읽기관점_75
5) 제한 · 한정 전제문 읽기관점_76
6) 결과문 읽기관점_76
7) 부정문의 긍정적 전환_77
8) ?관형어＋명사?형의 읽기관점_78
9) 설의문의 평서문 전환_79
10) 수식어구의 삭제_80
11) 환언의 삭제_81
12) 어구나 문장의 간소화_81
Ⅱ. 생각 키우기와 글쓰기 연습
1. 글의 내용과 쓰기의 방법_85
2. 정보 수집과 자기 의견의 개발_88
3. 인간의 행위와 상대적 가치관_89
4. 생각 키우기 : 새로운 가치관의 생산방법_94
1) 알고 있는 정보 분석_95
2) 관습에 대한 반대 · 부정_95
3) 역지사지(易地思之)_96
4) 안팎의 뒤집기_97
5) 브레인스토밍_98
6) 직관_99
7) 수직적 사고와 수평적 사고의 상호전환_100
8) 회색논리_100
9) 비유와 유추_101
10) 더하기 · 빼기 · 바꾸기_103
11) 중간과정의 복원_103
12) 확대와 축소_104
5. 글쓰기 연습_105
1) 자료의 수집_105
2) 개요의 작성과 자료의 정리_108
3) 글쓰기의 실제 _114
Ⅲ. 논술문 쓰기의 유형
1. 화제에 대한 의미부여_126
1) 화제제시와 의미부여→논거 · 예시 · 상세화→화제의 의미 재확인 및 요약_128
2) 화제제시→ 논거(주장의 전제)→ 주장_131
3) 화제제시→화제의 특수화1 · 화제의 특수화2 · 화제의 특수화3·……→특수화한 화제들의 일반화_134
2. 문제의 발견과 해결_142
1) 문제적 상황(일반적문제)→일반적 문제의 특수화→문제의 해결 방안→희망사항 또는 기대_142
2) 문제적 상황의 경험적 진술→문제적 상황의 일반화→문제적 상황의
이해 →문제적 상황의 핵심과 필자의 태도_146
3. 서로 다른 의견에 대한 비판과 주장_151
1) 화제 제시→(화제에 대한)긍정적 견해→(화제에 대한)부정적 견해→의견의 종합_152
2) (화제와 관계된) 문제적 상황→화제의 문제성에 대한 논란→화제에 대한 부정적 사례들→해결방향 암시_158
Ⅳ. 논술문의 도입 · 전개 · 결말 쓰기
1. 도입 부분의 첫 문장 · 첫 단락의 유형_167
1) 화제에 대한 역사적 접근_168
2) 화제와 관계된 사회적 관심거리_169
3) 규정이나 제도에 대한 비판_170
4) 사건적 상황_171
5) 남의 말 · 작품인용 · 일화 · 속담 · 경구_171
6) 통계 및 조사의 결과_175
7) 개념의 정의나 용어의 해설_176
8) 문제적 상황 또는 현상_177
9) 경험적 사실_180
10) 학설이나 사상적 담화_182
11) 물음과 답변_183
12) 사회의 경향_184
13) 현실적 가정이나 상상_187
14) 새 소식_189
15) 가치판단의 기준제시_190
16) 주장_191
2. 전개부분의 유형_192
1) 예시 · 상술_194
2) 원인_196
3) 논거_197
4) 지향하는 가치나 진실_198
5) 긍정과 부정_199
6) 비교 · 대조_201
7) 유래 · 기원_202
8) 기능 · 역할 · 목적 · 용도 · 형태 · 성질_203
9) 통계적 자료나 현황분석_205
10) 중요한 가치와 특징_206
11) 이야기 · 일화_207
12) 주장(주지문, 소주제문)_208
3. 결말의 유형_210
1) 화제에 대한 전개내용의 요약 또는 일반화_210
2) 화제 · 문제의 분석에 따른 주장_211
3) 논거에 따른 주장과 기대_211
4) 깨달음의 촉구_212
5) 인용으로 주장 암시_213
Ⅴ. 시의 읽기관점과 표현기술
1. 시의 읽기관점과 심상_218
2. 시의 정감 · 분위기 · 어조 · 느낌_224
3. 시의 운율_226
4. 시의 언어적 표현기술_227
1) 진술과 설명_228
2) 묘사와 서사_230
3) 비유와 상징의 위상적 해석_233
4) 역설과 아이러니_247
5) 직관_250
Ⅵ. 시 읽기의 실제적 방법
1. 직서적 읽기_271
2. 비유적 읽기_273
3. 상징적 읽기_277
4. 상황적 읽기_286
5. 직관적 읽기_288
Ⅶ. 시의 구성과 전개방법
1. 서사적 전개_300
2. 화제 · 제재의 심상화_316
3. 공간 이동과 화제 · 제재 · 상황의 전개_331
4. 시간 진행과 정황의 전개_346
5. 문제와 해결에 의한 전개_352
Ⅷ. 수필문 쓰기의 유형
0. 수필문의 구성에 대한 이해_367
1) 수필의 화제와 화자의 태도_367
2) 화자의 서술시점과 시간 구조_369
3) 수필의 구성과 전개방법_369
1. 서사적 상황의 정감과 의미화_373
2. 인물 · 화제 · 제재에 대한 감성적 성찰_380
3. 문제적 상황과 해결_391
4. 시간의 진행과 공간이동_395
5. 화제 · 제재에 대한 지성적 사색_401
6. 화제 · 제재에 대한 관조적 성찰_405
7. 사물 · 관념에 대한 직관적 소통_409
▶ 찾아보기_417
▶ 참고문헌_422

읽기와 쓰기에 대한 관심은 상당한 기간을 지속되어 왔고, 그에 대한 서적도 다양하다. 글의 읽기교육은 읽는 사람이 자기 입장에서 이해하는 감성적 읽기가 중심이 되어 왔다. 한편에서는 글쓴이의 의도를 파악하는 객관적 읽기도 이루어져 왔지만, 정확하게 읽는 방법에 대한 제안은 드물었다. 글의 읽기는 글쓴이의 의도를 정확히 파악한 다음에 그것을 바탕으로 개성적인 자기 읽기가 이루어져야 한다. 그러려면 읽기방법에 대한 이해가 있어야 한다. 글쓰기도 글의 구성이나 표현기술방법을 잘 살려서, 읽는 사람이 쉽게 이해하고 읽는 재미를 느끼게 해야 한다.
­ 책머리에 中