출판사 서평
“아이를 키우는 건 무조건적인 사랑이 아니라
아이를 진심으로 이해하고 존중하는 가족의 분위기다!”
덴마크 최고의 가족 상담 전문가가 제시하는 새로운 자녀교육의 길
세상의 모든 부모들은 아이가 태어나는 순간부터 최선을 다해 아이를 사랑해야겠다고 다짐한다. 하지만 아이가 자라면서 부모와 아이 사이에 여러 가지 문제가 발생하고, 명확한 해결 방법을 찾기 힘든 나머지 부모의 굳은 다짐은 무너져 내린다. 부모는 아이를 너무나도 사랑하지만 사랑만으로는 아이를 잘 키울 수 없는 현실에 직면하게 되는 것이다. 사랑한다고 해서 꼭 서로 ...
“아이를 키우는 건 무조건적인 사랑이 아니라
아이를 진심으로 이해하고 존중하는 가족의 분위기다!”
덴마크 최고의 가족 상담 전문가가 제시하는 새로운 자녀교육의 길
세상의 모든 부모들은 아이가 태어나는 순간부터 최선을 다해 아이를 사랑해야겠다고 다짐한다. 하지만 아이가 자라면서 부모와 아이 사이에 여러 가지 문제가 발생하고, 명확한 해결 방법을 찾기 힘든 나머지 부모의 굳은 다짐은 무너져 내린다. 부모는 아이를 너무나도 사랑하지만 사랑만으로는 아이를 잘 키울 수 없는 현실에 직면하게 되는 것이다. 사랑한다고 해서 꼭 서로 잘 지낼 수 있는 것은 아니다. 부모와 자녀처럼 가까운 사이일수록 튼튼한 유대감을 형성하려면 무조건적인 사랑보다는 서로에 대한 이해와 존중이 선행되어야 한다.
덴마크 최고의 가족 상담 전문가 예스퍼 율(Jesper Juul)은 이 같은 양육 문제의 해결 방법을 제시하고자 30년 넘게 상담해온 경험을 책으로 펴냈다. 예담프렌드에서 출간한 『부모와 아이 사이, 사랑이 전부는 아니다』가 그것이다. 이 책은 사랑이 자녀교육의 전부라고 믿다가 난관에 봉착한 부모들이 자신만의 양육법을 찾을 수 있도록 안내한다. 첫 장 ‘부부’부터 마지막 장 ‘의무’까지 15개의 키워드는 부모가 어떤 마음으로 아이를 대하고 키워야 할지, 어떻게 실천하면 좋을지를 친절하게 알려준다.
“아이를 사랑으로 감싸기 전에 부모로서 가치관을 세우고
15개의 키워드를 통해 당신과 아이를 위한 양육법을 발견하라!”
부모와 아이가 함께 성장하며 잘 살아갈 수 있는 상생의 자녀교육
이 책은 아이를 사랑하기에 앞서 ‘나는 부모로서 어떤 가치관을 가진 사람인가?’를 자문하며, 부모가 아이의 입장에서 아이를 살펴보고 생각해봐야 한다고 이야기한다. 물질적인 지원과 사교육은 양육의 아주 작은 도구에 불과하다. 아이를 키울 때 가장 필요한 건 자녀교육에 대한 부모의 명확한 가치관, 가족 내부의 제대로 된 규율, 아이와 교감하려는 부모의 끊임없는 노력, 진정한 관심에서 우러나오는 부모와 아이 사이의 소통이다.
저자는 자녀교육에 대해 고민하는 부모들이 자신만의 양육법을 찾을 수 있도록 오랜 세월의 경험이 응축된 15개의 키워드를 제시한다. 부부, 가치관, 규율, 감정 이입, 반항기, 교감 등의 키워드는 부모와 아이가 서로 잘 지내면서 궁극적인 가족의 행복에 도달할 수 있는 방법의 단초가 되어준다. 아이를 키우는 당사자인 엄마 아빠, 즉 부부가 행복하지 않으면 아이는 당연히 불행해지며, 자녀교육에 대한 부모의 가치관이 명확하지 않으면 제대로 된 가족 내의 규율조차 세울 수 없다. 이 책의 키워드가 담고 있는 메시지로 자신만의 교육적 가치관을 정립한다면 어떤 부모든 아이를 잘 키울 수 있는 자녀교육의 장기적인 토대를 만들 수 있을 것이다.

“당신은 아이에게 어떤 가정을 선물하고 싶은가?”
부모가 아이를 존중하고 아이가 부모를 존경하는 최고의 가정,
당신의 가정을 최고로 만들어줄 단 한 권의 책
이제 당신이 지금까지 어떻게 아이를 키웠는지, 당신의 가정이 어떤 모습인지 진지하게 되돌아봐야 한다. 저자의 지적처럼 아이에게 무조건적인 사랑만 퍼붓진 않았는지, 아이를 잘 키우는 일에만 사로잡혀 가족의 행복을 놓치진 않았는지 말이다. 자녀교육의 목적은 아이를 사랑하고 잘 키우는 일에만 있지 않다. 자녀교육의 최종 목적은 부모와 아이가 서로 잘 지내 화목한 가정을 만드는 데 있다. 그런 의미에서 이 책은 자녀교육에 대한 새로운 시선을 보여주며, 부모가 아이를 키울 때 무엇에 집중해야 할지를 알려준다.
진심으로 아이를 잘 키우고 싶다면 아이를 사랑하기만 했던 과거에서 과감하게 벗어나야 한다. 사랑만으로는 아이를 잘 키울 수 없다는 사실을 깨달아야 한다. 그리고 부모로서의 가치관과 아이와의 관계를 재정립한 다음, 부모가 아이를 존중하고 아이가 부모를 존경하는 최고의 가정을 만들기 위해 조금씩 천천히 나아가야 한다. 이 책은 당신의 가정이 최고가 되려면 어떻게 해야 하는지 실천할 수 있도록 도와줄 것이다.
책속으로 추가
동등한 존엄 관계를 실생활에 적용하기 위해서는 부모가 먼저 학습을 해야 합니다. 동등한 존엄 관계는 표현하는 말이 조금 어려울 뿐, 기본적으로는 부모와 아이가 동일선상에서 서로 존경하는 것을 뜻합니다. 부모가 아이를 먼저 생각하고, 아이를 먼저 이해하며, 아이를 먼저 존중하면 됩니다. 그러면 어느새 아이도 자연스럽게 부모를 먼저 생각하고, 이해하며, 존중하는 식으로 따라올 것입니다.
-p149, [덴마크 부모 수업 9] 중에서
각 가정마다 주어진 시간을 활용하는 방법은 다양합니다. 어떤 가정은 가족 구성원들이 서로 의사를 표현하는 데 익숙하지 않아서 오랫동안 결론을 내리지 못한 채 문제 해결을 지연시키는가 하면, 또 다른 가정은 서로 자유롭게 대화하는 걸 즐기다 보니 결론을 내리기까지 많은 시간이 걸리기도 합니다. 가족 구성원들이 자신의 의견을 쉽게, 또 구체적으로 표출할 수 있는 가정이라면 아무래도 결론 역시 빨리 도출해낼 수 있겠지요. 이때 반드시 주의해야 할 사항이 있습니다. 결론의 ‘내용’과 결론을 내는 ‘과정’을 분리해서 판단해야 한다는 겁니다. 무엇을 할지와 어떻게 할지는 확실히 다릅니다. 가족의 기본 의미는 함께하는 ‘공동체’에 있기 때문에 결론보다는 그 결론을 도출해내기까지의 과정을 더 중요시해야 합니다.
-p164, [건강한 권력을 만들기 위해 필요한 것들] 중에서
가족 관계, 친구 관계, 배우자와의 관계에서 균형을 잘 맞추기 위해서는 각자 진지하게 고민해봐야 합니다. 상대방이 나에게 요구하는 것과 기대하는 것은 무엇인지, 서로에게 중요한 것은 무엇인지, 또 내가 상대방에게 어디까지 해줄 수 있는지 말입니다. 이때 서로 간에 동등한 존엄 관계가 반드시 성립될 수 있도록 노력해야 합니다. 일상생활에서도 수시로 이런 질문을 해봐야겠지요. ‘나만 위한 것은 아니었나?’ 혹은 ‘상대방에게 적절한 보답을 받고 있나?’ 가족이라는 공동체에 무엇이 필요한지 파악해 해결하는 것이 중요합니다. 설령 자신이 원하는 것이 아니라고 해도 가족 공동체로부터 받은 것이 있다면 그것을 돌려줄 책임이 있습니다. 왜냐하면 모든 사람은 공동체의 일부이고, 공동체도 사람이 이루는 삶의 일부이기 때문입니다
-p183, [관계의 균형을 맞추는 책임] 중에서
아이가 유치원이나 학교 등 교육 기관에서 인정받는 것은 좋은 일입니다. 하지만 사랑하는 사람으로부터 관심을 받고 싶은 욕구는 사랑하는 사람에 의해서만 채워질 수 있으며, 결코 제3자를 통해서는 채워질 수 없습니다. 아이가 교육 기관에서 인정받는 이유는 성적이나 태도 때문입니다. 그렇게 인정받는다고 해서 사랑하는 사람이 나를 바라봐줬으면 하는 욕구가 충족되지는 않습니다. 그러므로 부모는 온 마음을 다해 아이를 바라보고 생각해야 합니다. 이것이 바로 자녀교육의 핵심입니다.
-p224, [덴마크 부모 수업 14] 중에서

 

 

만약 자신과 배우자의 문제 해결 방식이 다르다면 어떻게 해야 할까요? 나는 문제가 생겼을 때마다 쉬쉬하면서 덮어두는 가정에서 자란 반면, 배우자는 대화로써 문제를 해결하는 가정에서 자랐다면 정말 어떻게 해야 할까요? 이런 경우 당연히 서로가 마음속으로 확신하고 있는 바도 다를 겁니다. 한쪽은 상대방에게 부담을 주느니 차라리 스스로 문제를 해결하는 편이 진정한 사랑이라고 생각하는 반면, 다른 한쪽은 사랑한다면 모든 것을 솔직하게 이야기해야 한다고 생각하겠지요. 이럴 경우 문제를 해결하는 열쇠는 늘 같습니다. 각자 ‘첫 번째 가정’에서 배웠던 내용을 ‘지금의 가정’에 적용해서는 안 된다는 사실을 깨닫는 것입니다. 둘 중 누구의 잘못도 아니지만 두 사람 모두 책임을 져야 한다는 의미입니다.
-p24-25, <‘첫 번째 가정’에서 가져온 짐 내려놓기> 중에서

자녀교육을 할 때 내 아이에게 적합한 방식을 미리 결정할 수는 없습니다. 부모는 우선 아이와 자기 자신을 잘 파악해야 합니다. 기본적으로 교육은 ‘러닝 바이 두잉(Learning by Doing)’, 즉 경험에 의한 학습이며, 이러한 경험은 부모와 아이가 각자의 길을 찾을 때까지 계속됩니다. 이때 아이에게 필요한 사람은 모든 문제를 잘 알고 해답을 제시해주는 완벽한 부모가 아닙니다. 비록 모든 것을 알지는 못하더라도 늘 성장할 준비가 되어 있는 한 인간으로서의 부모입니다.
-p38, <덴마크 부모 수업 2> 중에서

부모가 먼저 아이의 의견을 존중하고 함께 해결책을 찾기 위해 노력한다면 아이도 당연히 다른 사람의 규율을 존중하는 법을 배우게 될 것입니다. 반대로 부모가 아이를 힘으로만 누르려고 한다면 아이도 나중에 상대방을 힘으로만 누르려고 할 것입니다.
-p58, <아이에게 규율을 알려주는 가장 좋은 표현법> 중에서

부모와 아이의 교감 과정에서 가장 중요한 것은 무엇이 옳고 그른지를 가려내는 것이 아니라 아이가 앞으로 필요한 것을 배울 수 있는 기회를 갖는 것입니다. 아이가 어설프고 실수투성이라 할지라도 무엇이든 시도할 수 있도록 내버려두는 자세가 중요합니다. 부모는 그저 옆에서 지켜보다가 아이가 부탁을 할 때만 도와주면 됩니다.
-p83, <아이에게 기회를 주는 부모> 중에서

모든 사람은 태어나고 자란 가정에서 어떻게 하면 사랑하는 이들에게 가치 있는 사람이 될 수 있는지, 어떻게 하면 그들에게 사랑을 제대로 표현할 수 있는지를 일차적으로 배웁니다. 하지만 배우자도 동일한 방식으로 배웠으리라는 보장은 없습니다. 어쩌면 전혀 다른 방식으로 배웠을지도 모릅니다. 그렇기 때문에 나의 사랑을 상대방이 느끼게 하려면 내 것도 아니고, 상대방 것도 아닌 그야말로 ‘제3의 방식’이어야만 합니다. 사람은 저마다 다릅니다. 아이도 어른도 상대방이 자신의 사랑을 충분히 받아들일 수 있도록 각자 나름의 표현 방법을 찾아내야만 합니다. 서로 사랑한다고 해서 항상 잘 지낼 수 있는 건 아니기 때문입니다.
-p117-118, <사랑하는 것과 잘 지내는 것은 별개의 문제다> 중에서

식사 시간에는 열량이나 영양소만을 고려해서는 안 됩니다. 식사 시간은 가족이 서로의 의견을 경청할 수 있는 기회이기도 합니다. 음식을 준비하는 방법과 정성, 식사 시간의 분위기, 가족 구성원간의 거리 혹은 친밀감, 이 모든 것이 가족의 건강함을 반영합니다
-p130, <가족의 식사 시간이 ‘화목의 장’이 되려면> 중에서

동등한 존엄 관계를 실생활에 적용하기 위해서는 부모가 먼저 학습을 해야 합니다. 동등한 존엄 관계는 표현하는 말이 조금 어려울 뿐, 기본적으로는 부모와 아이가 동일선상에서 서로 존경하는 것을 뜻합니다. 부모가 아이를 먼저 생각하고, 아이를 먼저 이해하며, 아이를 먼저 존중하면 됩니다. 그러면 어느새 아이도 자연스럽게 부모를 먼저 생각하고, 이해하며, 존중하는 식으로 따라올 것입니다.
-p149, <덴마크 부모 수업 9> 중에서

각 가정마다 주어진 시간을 활용하는 방법은 다양합니다. 어떤 가정은 가족 구성원들이 서로 의사를 표현하는 데 익숙하지 않아서 오랫동안 결론을 내리지 못한 채 문제 해결을 지연시키는가 하면, 또 다른 가정은 서로 자유롭게 대화하는 걸 즐기다 보니 결론을 내리기까지 많은 시간이 걸리기도 합니다. 가족 구성원들이 자신의 의견을 쉽게, 또 구체적으로 표출할 수 있는 가정이라면 아무래도 결론 역시 빨리 도출해낼 수 있겠지요. 이때 반드시 주의해야 할 사항이 있습니다. 결론의 ‘내용’과 결론을 내는 ‘과정’을 분리해서 판단해야 한다는 겁니다. 무엇을 할지와 어떻게 할지는 확실히 다릅니다. 가족의 기본 의미는 함께하는 ‘공동체’에 있기 때문에 결론보다는 그 결론을 도출해내기까지의 과정을 더 중요시해야 합니다.
-p164, <건강한 권력을 만들기 위해 필요한 것들> 중에서

가족 관계, 친구 관계, 배우자와의 관계에서 균형을 잘 맞추기 위해서는 각자 진지하게 고민해봐야 합니다. 상대방이 나에게 요구하는 것과 기대하는 것은 무엇인지, 서로에게 중요한 것은 무엇인지, 또 내가 상대방에게 어디까지 해줄 수 있는지 말입니다. 이때 서로 간에 동등한 존엄 관계가 반드시 성립될 수 있도록 노력해야 합니다. 일상생활에서도 수시로 이런 질문을 해봐야겠지요. ‘나만 위한 것은 아니었나?’ 혹은 ‘상대방에게 적절한 보답을 받고 있나?’ 가족이라는 공동체에 무엇이 필요한지 파악해 해결하는 것이 중요합니다. 설령 자신이 원하는 것이 아니라고 해도 가족 공동체로부터 받은 것이 있다면 그것을 돌려줄 책임이 있습니다. 왜냐하면 모든 사람은 공동체의 일부이고, 공동체도 사람이 이루는 삶의 일부이기 때문입니다
-p183, <관계의 균형을 맞추는 책임> 중에서

아이가 유치원이나 학교 등 교육 기관에서 인정받는 것은 좋은 일입니다. 하지만 사랑하는 사람으로부터 관심을 받고 싶은 욕구는 사랑하는 사람에 의해서만 채워질 수 있으며, 결코 제3자를 통해서는 채워질 수 없습니다. 아이가 교육 기관에서 인정받는 이유는 성적이나 태도 때문입니다. 그렇게 인정받는다고 해서 사랑하는 사람이 나를 바라봐줬으면 하는 욕구가 충족되지는 않습니다. 그러므로 부모는 온 마음을 다해 아이를 바라보고 생각해야 합니다. 이것이 바로 자녀교육의 핵심입니다.
-p224, <덴마크 부모 수업 14> 중에서

목차
추천의 글 부모와 자녀가 함께 잘 살아가려면

1장 진정한 자녀교육은 부부 관계에서 시작된다 _부부
‘첫 번째 가정’에서 가져온 짐 내려놓기 | 부부 관계와 자녀교육은 어떤 연관이 있을까
2장 나는 부모로서 어떤 생각을 하고 있는가 _가치관
늘 성장할 준비가 되어 있는 부모
3장 부모와 자녀가 공존하기 위해서 필요한 것 _규율
규율이란 무엇인가 | 규율을 정하기 전 부모 자신을 먼저 돌아보라 | 아이에게 규율을 알려주는 가장 좋은 표현법 | 규율에 변화가 필요할 때 | 부모와 아이가 서로 존중해야 하는 이유
4장 부모의 감정은 아이에게 그대로 전해진다 _감정 이입
배려심을 만드는 감정 이입과 공감 능력 | 감정 이입과 공감 능력이 중요한 이유
5장 ‘미운 세 살’에 대한 새로운 정의 _반항기
아이에게 기회를 주는 부모
6장 무엇이든 해주려는 부모 vs 마음을 읽어주길 바라는 아이 _교감
이상적인 자녀교육은 없다 | 부모와 아이가 교감한다는 것
7장 부부의 사랑+부모와 자녀의 사랑\u003d가족의 사랑 _사랑
공격성, 사랑의 수많은 형태 중 하나 | 걱정, 사랑의 우울한 표현 | 사랑하는 것과 잘 지내는 것은 별개의 문제다 | 열애는 잠깐이고 사랑은 평생이다
8장 음식 앞에서 벌어지는 부모와 자녀의 밀당(밀고 당기기) _식사 시간
가족의 식사 시간이 ‘화목의 장’이 되려면 | 앞치마를 두른 아빠의 힘 | 부모의 욕심보다 아이를 먼저 생각하라 | 훈육보다는 따뜻한 분위기가 우선이다
9장 부모와 아이는 서로 존경해야 한다 _관계
성취하는 부모, 존중받는 아이
10장 아이의 발달과 행복에 적극적인 주도자를 만들어내는 힘 _권력
가족의 삶에 영향을 미치는 권력 | 주도하는 역할은 왜 중요한가 | 건강한 권력을 만들기 위해 필요한 것들
11장 스스로 책임지고 공동체에 기여하는 방법 _책임
공동 책임, 각자 책임 | 내가 원하는 것, 내가 해야 할 일 | 관계의 균형을 맞추는 책임
12장 아이에 대해 많이 아는 게 꼭 좋은 것만은 아니다 _이론과 실제
이론과 실제는 다르다 | 아이를 중심에 세운다는 것 | 아이의 존재가 먼저다
13장 청소년기 자녀와 마음을 나눈다는 것 _대화
부모와 아이 사이, 공백기를 현명하게 넘기는 방법 | 아이를 위해 표현 방식을 바꿔라
14장 아이는 부모의 관심을 먹고 자란다 _관심
진심을 다해 아이를 바라본다는 것
15장 아이에게 꼭 집안일을 시켜야 할까 _의무
의무를 주기 전 아이의 연령을 고려하라 | 아이와의 갈등을 피하는 방법
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