예측 불가능한 미래 환경에 대비하기 위한
21세기 핵심 역량, 창의성!

4차 산업혁명 시대, 인공지능은 진화에 진화를 거듭하며 우리 사회를 빠르게 잠식하고 있다. 이제 기계라는 문명의 이기에 의존하지 않는 현대인의 삶을 상상하는 것이 불가능할 정도다. 그런데 그 속도가 너무 빠르다 보니 미래에 대한 불확실성이 증폭되고 사회·경제 전반에서 급격한 변화가 일어나고 있다. 인간이 기계에 의존하는 정도가 점점 더 커짐에 따라 과학기술이 우리 삶의 단비가 아닌 재앙으로 작용할 것이라는 우려 역시 커지고 있다. 이는 교육 현장도 예외가 아니다. 과연 500년 후의 미래에는 어떠한 세상이 펼쳐지고 있을까? 인간이 인공지능의 도움을 받아 지구 온난화와 환경 파괴, 에너지 고갈 등의 문제를 해결하고 이상적인 유토피아를 건설할 것인가? 아니면 단순히 문명의 발달을 로봇에게 전해주고 퇴보하는 생명체로 사라져갈 것인가?
『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 과학기술의 발전과 함께 변화하고 있는 현대 사회의 다양한 면면을 돌아보며 이를 따라잡지 못하고 있는 현 사회, 특히 교육계를 비판적으로 분석한다. 과학, 역사, 철학, 시사 등 다양한 분야에 조예가 깊은 열렬한 독서 애호가이자, 은행에 근무하는 경제 전문가인 저자는 인간이 ‘창의성’을 개발하지 않고 ‘인간다움’을 상실할 경우 앞으로의 세상이 나아지는 것이 아니라 오히려 퇴보할 수 있음을 경고한다. 더불어 시대의 변화에 따라 기업과 사회가 요구하는 인재상 또한 달라짐을 강조하며 인공지능 시대에 가장 필요한 덕목인 ‘창의성’을 어떻게 기를 것인지 구체적으로 제시한다.
4차 산업혁명에 따른 사회·경제·교육 환경의 변화를 아우르며 미래 사회 및 교육이 나아갈 방향과 길을 제시하는 『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 인공지능 시대에 우리에게 필요한 것이 무엇이며, 어떻게 준비해야 하는지를 설득력 있게 제시한다. 미래 사회가 어떻게 바뀔지 관심 있는 독자는 물론 자녀를 위해 바람직한 미래 교육이 무엇인지 고민하는 사람이라면 꼭 읽어야 할 필독서이다.

예측 불가능한 미래 환경에 대비하기 위한
21세기 핵심 역량, 창의성!

4차 산업혁명 시대, 인공지능은 진화에 진화를 거듭하며 우리 사회를 빠르게 잠식하고 있다. 이제 기계라는 문명의 이기에 의존하지 않는 현대인의 삶을 상상하는 것이 불가능할 정도다. 그런데 그 속도가 너무 빠르다 보니 미래에 대한 불확실성이 증폭되고 사회·경제 전반에서 급격한 변화가 일어나고 있다. 인간이 기계에 의존하는 정도가 점점 더 커짐에 따라 과학기술이 우리 삶의 단비가 아닌 재앙으로 작용할 것이라는 우려 역시 커지고 있다. 이는 교육 현장도 예외가 아니다. 과연 500년 후의 미래에는 어떠한 세상이 펼쳐지고 있을까? 인간이 인공지능의 도움을 받아 지구 온난화와 환경 파괴, 에너지 고갈 등의 문제를 해결하고 이상적인 유토피아를 건설할 것인가? 아니면 단순히 문명의 발달을 로봇에게 전해주고 퇴보하는 생명체로 사라져갈 것인가?
『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 과학기술의 발전과 함께 변화하고 있는 현대 사회의 다양한 면면을 돌아보며 이를 따라잡지 못하고 있는 현 사회, 특히 교육계를 비판적으로 분석한다. 과학, 역사, 철학, 시사 등 다양한 분야에 조예가 깊은 열렬한 독서 애호가이자, 은행에 근무하는 경제 전문가인 저자는 인간이 ‘창의성’을 개발하지 않고 ‘인간다움’을 상실할 경우 앞으로의 세상이 나아지는 것이 아니라 오히려 퇴보할 수 있음을 경고한다. 더불어 시대의 변화에 따라 기업과 사회가 요구하는 인재상 또한 달라짐을 강조하며 인공지능 시대에 가장 필요한 덕목인 ‘창의성’을 어떻게 기를 것인지 구체적으로 제시한다.
4차 산업혁명에 따른 사회·경제·교육 환경의 변화를 아우르며 미래 사회 및 교육이 나아갈 방향과 길을 제시하는 『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 인공지능 시대에 우리에게 필요한 것이 무엇이며, 어떻게 준비해야 하는지를 설득력 있게 제시한다. 미래 사회가 어떻게 바뀔지 관심 있는 독자는 물론 자녀를 위해 바람직한 미래 교육이 무엇인지 고민하는 사람이라면 꼭 읽어야 할 필독서이다.

격변하는 인공지능 시대, 누가 승리자가 될 것인가?
미래 사회에 필요한 생존의 조건, 창의성!

현재 우리는 심하게 흔들리는 4차 산업혁명이라는 배를 타고 있다. 잠을 자고 일어나면 또 무엇이 변해 있을지 예측하기 어려울 정도로 세상이 급격히 변하다 보니, 그 변화 속도가 우리 뇌의 예측 속도를 초월할 정도다. 기존의 1~3차 산업혁명이 인간의 삶을 윤택하게 하고 생산성을 높이는 방향으로 진행되었다면, 현재의 4차 산업혁명은 ‘인공지능 로봇’이라고 하는 새로운 종을 탄생시키는 혁명이라고 할 수 있다. 로봇에게 단순히 지식을 주입하는 차원을 넘어, 로봇 스스로가 지식을 습득함으로써 ‘생각하는 인간’으로서의 지위를 로봇에게 나누어주는 매우 위험한 도전이 시작되고 있는 것이다. 이에 따라 인공지능에 의해 많은 일자리가 사라져버릴 것이라는 걱정에서부터 로봇이 인간을 통제하고 지배하지는 않을까 하는 염려까지 대두되고 있다. 그만큼 인공지능이 계산이나 학습 능력과 같은 지적인 능력뿐만 아니라 직관, 감정과 같은 인간 고유의 영역까지도 넘보고 있는 실정이다.
2016년 세계경제포럼은 제4차 산업혁명 시대에 710만 개에 달하는 기존의 일자리가 사라지는 반면 새로운 일자리의 생성은 200만 개에 불과할 것이라고 경고했으며, 2014년 옥스퍼드대학과 딜로이트가 공동으로 발간한 『미래 직업 보고서』는 4차 산업혁명으로 인해 향후 20년간 영국 내 직업 중 35퍼센트가 증발할 것으로 내다봤다. 따라서 유연하고 창의적인 발상을 통해 복합적 문제를 해결하는 능력이 더욱 중요해질 것이다.
『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 다가올 경제·사회적 변화뿐만 아니라 4차 산업혁명에 따른 교육 환경의 변화를 아우르며 미래 사회, 그리고 앞으로의 교육이 나아갈 방향과 길을 제시한다. 경제뿐만 아니라 과학, 역사, 철학, 시사 등 다양한 분야에 조예가 깊은 독서 애호가이자, 경제전문가인 저자는 4차 산업혁명이 가져올 다양한 변화 가운데서도 교육에 주목하며, 21세기 생존의 조건으로 창의성을 강조한다. 『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 미래 경제·사회 변화에 관심 있는 독자, 자녀를 둔 부모, 교사 및 교육정책가가 읽어야 할 필독서로, 다가오는 인공지능 시대의 변화에 맞춰 미래형 인재로 성장하기 위한 길잡이로서 손색이 없는 책이다.

4차 산업혁명이 가져올 불확실성의 시대,
왜 교육에 주목해야 하는가

4차 산업혁명 시대의 도래에 따라 일자리 경쟁, 로봇과의 공생 등 기술혁신이 가져올 변화가 사회와 경제, 산업에 어떤 영향을 미칠지 갖가지 전망과 예측이 쏟아지고 있다. 이러한 급격한 변화에 대처하기 위해서는 그 방향을 알려주는 나침반인 교육을 제대로 활용할 수 있어야 한다. 그런데도 우리 교육은 그러한 변화에 제대로 대처하지 못하고 있다. 좁은 대학 문을 향한 치열한 경쟁에서 이기는 데만 집중하다 보니, 머지않은 미래에 기계와 경쟁해야 할 학생들이 갖추어야 할 역량을 제대로 길러주지 못하고 있는 것이다.
세계 여러 나라의 교육은 벌써 4차 산업혁명 시대에 맞춰 변화하고 있지만 우리의 교육 시스템은 아직도 입시 위주의 교육으로 인해 뒤처져 있다. 현 교육은 암기 위주의 교육, 즉 과정이 아닌 결과만 학습하는 주입식 교육에 중점을 두고 있으며, 기존 산업사회에 필요한 인력 양성에만 초점을 맞추고 있다. 암기, 결과 학습, 정답 맞히기 등은 인공지능이 인간보다 수백, 수천 배의 탁월한 역량을 가진 분야다. 이러다가는 미래의 기술 변화에 취약해질 인력들만 대량으로 양성될 우려가 있다.
과거의 지식과 방식에 구속되어 새로운 것을 받아들이지 못하는 것은 스스로에게 족쇄를 채우는 것이나 다름없다. 인공지능이라는 거대한 쓰나미가 밀려오는데, 그냥 구경만 하고 있다간 순식간에 파도에 휩쓸려 모든 것을 잃어버릴 수도 있다. 그러므로 그 파도를 탈 수 있는 ‘창의성’이라는 배가 절대적으로 필요하다. 그러자면 배를 만드는 방법을 알아야 하고, 배를 만들 수 있는 역량 또한 갖추어야 한다. 기존의 고정관념과 습관, 지식답습적 태도를 버리는 것이 그 방법이라면, 명확한 목표의식하에 스스로를 성찰하며, 시간을 관리하고, 꾸준히 독서하는 것은 그 힘과 역량을 키우는 비결이라고 할 수 있다. 물론 하루아침에 모든 것을 이룰 수는 없다. 사실 교육은 사회와 뫼비우스의 띠처럼 맞물려 있기 때문에, 사회가 바뀌지 않고서는 근본적으로 교육을 변화시키기 어려운 것이 사실이다. 하지만 나를 바꾸려는 작은 노력이 있어야 큰 변화도 시작될 수 있는 법이다.

21세기형 인재, 어떻게 키울 것인가?
창의성을 기반으로 한 융합적 사고!

미래에 필요한 경쟁력인 창의적 사고를 함양하기 위해서는 기존의 인식에서 벗어나 생각을 뒤집어보기도 하고, 굳어진 습관을 고치고, 이질적인 것을 접하면서 사고를 융합시켜야 한다. 그러나 창의적 사고가 하루아침에 길러지는 것은 아니다. 창의력 함양을 위해서는 꾸준한 준비와 노력이 필요한데, 이때 필요한 자세가 바로 목표의식, 자기성찰(메타인지), 시간 관리, 독서다. 이 네 가지 덕목이 뒷받침될 때 창의성의 확장이 일어나게 된다.

-목표의식을 명확히 하라
첫째로, 목표의식을 명확히 하는 자세를 가져야 한다. 가고 있는 길을 바꾸는 가장 빠른 방법은 목적지를 바꾸는 것이다. 따라서 창의성은 목표의식으로부터 시작된다고 말할 수 있다. 어떤 목표를 달성하기 위해서는 성공한 미래의 모습을 그려보는 것이 매우 중요하다. 하지만 막연한 상상만으로는 안 되고, 그것을 이룰 구체적인 계획을 반드시 세워야 한다. 이러한 목표가 설정되면 나타나는 태도 변화가 3가지 있다. 바로 ‘목표를 이루고자 하는 간절함, 자발성과 몰입, 의식적인 노력’이다. 그런데 주의할 점은 달성하지 못할 목표를 설정하게 되면 의식적인 노력을 지속하기 힘들다는 사실이다. 그러므로 목표를 이루기 위해서는 장기적인 목표도 중요하지만, 단기적으로 이룰 수 있는 실현 가능한 목표를 설정하는 것이 좋다. 언제까지 그 목표를 이루겠다는 마감기한(deadline)을 설정하는 것도 유용한 방법이다.

-자기성찰을 하는 능력, 메타인지
두 번째로 자기성찰을 하는 능력인 메타인지가 필요하다. 사람은 기본적으로 목표를 추구하는 존재다. 그래서 자신이 세운 목표를 달성할 때 보람과 기쁨을 느낀다. 그러나 명심해야 할 것은 목표를 추구하는 과정에서 자신이 제대로 가고 있는지를 항상 돌아봐야 한다는 점이다. 일종의 자기성찰이 필요한 것이다. 여기서 자신을 바라보는 또 다른 자신을 다른 말로 표현하면 ‘메타인지(metacognition)’라고 할 수 있다. 메타인지 능력을 높이기 위해서는 항상 자신이 왜 틀렸는지, 그 이유를 성찰하면서 앎과 모름의 착각 정도를 줄여나가는 자세가 필요하다. 또한 보고 이해하는 것으로 끝나는 것이 아니라, 내 것으로 만들어서 설명할 수 있을 때까지 반복하는 노력이 필요하다. 표현해볼 때 비로소 무엇을 아는지, 무엇을 모르는지 명확하게 알 수 있기 때문이다. 그래서 독서를 하더라도 눈으로 읽는 것에서 끝나는 것이 아니라, 반드시 요약하는 시간을 가져야 한다. 메타인지는 습관에 좌우되는 측면이 크기 때문에 의도적으로라도 이러한 훈련을 할 필요가 있다.

-시간 관리 능력
목표의식이 아무리 투철하고 자기성찰 능력이 뛰어나더라도, 시간을 제대로 관리하지 못하면 그 어떤 것도 이룰 수 없다. 시간이란 존재는 절대 기다려주는 법이 없기 때문이다. 시간 관리의 본질을 제대로 이해할 때 창의성도 향상될 수 있다.

-창의적 사고에 꼭 필요한 ‘독서’
독서는 창의력의 가장 큰 원천이라고 할 수 있다. 폭넓은 독서는 새로운 아이디어와 관점을 전달받는 수단으로서 다양한 분야의 지식을 알게 해주어 사고의 융합과 확장이 가능하게 해줄 뿐만 아니라, 자유롭게 상상의 나래를 펼 수 있게 만들어주기 때문이다.

창의성을 가로막는 장애물을 극복하기 위해서는 생각의 물구나무를 서고, 습관을 버리고, 다양한 것을 융합해보는 사고가 필요하다. 아울러 목표의식을 갖고 자신을 성찰하면서, 시간을 관리하고 독서하는 삶의 자세에서 창의력이 길러진다.
『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 앞으로 펼쳐질 인공지능 세상과 창의성을 기르는 자양분이 될 교육의 현실, 그리고 창의적 사고를 함양할 수 있는 방법과 자세를 구체적으로 기술한다. 미래 사회가 어떻게 바뀔지 관심 있는 독자, 자녀에게 행복한 미래를 안겨주고 싶은 부모, 낯선 미래에도 방황하지 않을 지혜를 아이들에게 전달해주고자 하는 교사들에게 이 책은 친절한 안내서가 될 것이다.
‘인공지능’이 빠지면 밥이 빠진 식사처럼 여겨지는 현대 사회의 흐름 속에서 ‘산업의 쌀’이라고 불리는 반도체 부문에서도 인공지능은 가장 중요한 역량으로 여겨지고 있다. 단순한 변화를 넘어 패러다임을 바꾸려고 몸부림치고 있다고 해도 과언이 아닌 이때, 『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 인공지능과 동고동락하려는 사람들에게 많은 생각을 하게 하는 책이다. 특히 ‘창의성’에 대한 정제된 분석과 세련된 지적은 인공지능 시대에 어떤 것이 더 가치 있는 것인지에 대해 깊은 생각을 하게 만들며, 아울러 인공지능으로 만들어가야 할 지혜롭고 풍성한 미래 사회의 방향을 잘 제시해주고 있다.
-임재웅(삼성전자 부장)

『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 제4차 산업혁명과 인공지능에 대해 청소년들뿐만 아니라 일반인들이 재미와 흥미를 느낄 수 있도록 여러 가지 사례를 들어 기술하고 있다. 미래에는 인공지능이 산업의 주역이 되어 사람들의 삶을 지배할 것인데, 이에 대비하고 더 나아가 미래를 지배하고 싶은 사람들이라면 반드시 읽어봐야 할 필독서다.
-김태형(LIG넥스원 수석연구원)

『인공지능 시대, 창의성을 디자인하라』는 앞으로 펼쳐질 인공지능 세상을 다양한 관점에서 많은 예시를 들어가며 적절하게 설명하고 있다. 그리고 인공지능 시대에 우리에게 필요한 것이 무엇이며, 어떻게 준비해야 하는지를 매우 설득력 있게 제시하고 있다. 다가오는 인공지능 시대를 알려주는 길잡이로서 손색이 없다. 부디 많은 젊은이들이 이 책을 읽고 미래를 대비하며, 인간성을 바탕으로 ‘창의성’을 갖춘 훌륭한 인재들로 성장하길 바란다.
-이종수(경희대 응용물리학과 교수)

그 어떤 시대보다 더 깊은 기술 변화의 강을 건너야 하는 현대인들에게 마치 징검다리와 같은 역할을 해주는 책이다. 특히 인공지능으로 인한 사회 변화에 대한 다양하고 체계적인 분석과 현 교육에 대한 세련된 비판, 대안으로서의 창의성에 대한 제안은 교육학과 공학을 모두 공부한 나에게도 생각을 정리하는 훌륭한 길잡이가 되어주었다. 보다 풍성하고 지혜로운 미래 사회를 만들고자 하는 모든 이에게 이 책을 권하고 싶다.
-박종호(펜실베이니아주립대 공과대학 교수)

미래는 융합이 필요한 시대다. 다시 말해, 각 분야의 전문가들이 서로 협력하고 각자의 능력을 모아야만 인류가 직면한 각종 문제를 해결해나갈 수 있는 시대다. 아울러 어떤 정보가 유용한 정보인지 생각할 겨를이 없을 정도로 어마어마한 정보의 홍수 속에서 모든 것이 빠르게 변하고 있기도 하다. 이러한 변화만 해도 인간이 감당하기 힘들 수 있는데, 심지어 인공지능이라는 존재까지 등장하여 인간의 영역을 잠식하고 있다. 이러한 때 세상의 변화 모습과 함께 그에 대한 대비책으로서의 창의성에 대해 심도 있는 화두를 던지는 이 책은 독자들에게 미래에 대한 새로운 시각과 영감을 제공해준다.
-권영완(고려대 KU-KIST 융합대학원 연구교수)

다가오는 4차 산업혁명 사회에 대한 두려움과 불확실성에 대하여 인문학과 뇌 과학, 첨단공학 등 모든 분야를 다루면서도 누구나 이해할 수 있도록 잘 쓰인 책이다. 현실과 미래 사회에 대한 지적 호기심을 충분히 만족시켜주는 책으로 대학생들과 청소년들, 그리고 인문학과 과학에 대한 식견을 넓히고자 하는 모든 분에게 강추한다.
-조경래(동서울대 로봇공학과 교수)

이 책은 문명의 발전 과정에서 인류 역사에 자연스럽게 등장한 인공지능과 그로 인한 다양한 사회적 영향에 대해 일반인들이 쉽게 이해하고 공감할 수 있게 해준다. 책을 읽는 내내 저자의 시각과 글의 재미에 몰입하게 되며, 인공지능 시대에서 살아남기 위한 지혜에 대해 다시 한 번 생각하게 된다. 특히 창의성이라는 비교우위를 갖추어야 할 미래의 주인공으로서의 청소년들이 이 책을 통해 폭넓은 시각과 창의성을 함양하기를 권한다.
-조춘기(정보시스템 감리사)

쓰나미처럼 무섭게 밀려오는 인공지능이 우리 아이들의 꿈과 일자리를 덮쳐버린다면 누가 구태여 힘들게 공부할 것인가? 이는 학교에서 아이들을 가르치는 교사 입장에서도 맥이 빠지는 일이다. 이 책은 아이들에게 꼭 필요한 핵심 역량인 창의성을 기르기 위한 안내서로서, 현실과 미래 사회에 대한 식견을 넓혀줌과 동시에 아이들에게 꿈과 희망을 심어주는 진정한 스펙으로 작용할 것이다.
-박연숙(혜화여고 교사)

인공지능, 로봇 등 과학기술의 급속한 발전에 따라 교육 패러다임의 변화가 절실한 때다. 그 어느 때보다 창의성 교육을 절감하고 있기에, 인문학과 뇌 과학, 공학 등 다양한 분야를 다루면서 그 필요성을 논리적이고 적절하게 녹여낸 이 책을 통해 한국의 미래를 이끌어갈 청소년들이 정확하고 명확한 방향을 모색해보길 권한다.
-심마리아(창동고등학교 교사)

가보지 않은 길은 항상 동경과 두려움을 함께 내포하고 있다. 그래서 인공지능이 주는 삶의 편리함도 있지만 그로 인한 두려움과 불확실성도 덩달아 커지고 있다. 하지만 현 교육은 수능이라는 목적지만을 향해 달려가다 보니 그러한 변화에 제대로 대응하지 못하고 있는 실정이다. 인공지능으로 대표되는 현대 사회의 변화와 교육적 대안을 깊이 있게 고찰한 이 책은 교육자들뿐만 아니라 미래를 준비하는 청소년들에게 좋은 지침서가 될 것이다.
-조선숙(부산남일고등학교 교사)

■ 책 속으로

오늘날 우리에게 인공지능, 로봇 등은 거부할 수 없는 매혹적인 기술이다. 그러나 인공지능과 같은 과학기술이 우리에게 복음이 되는 것이 아니라, 재앙의 쇠도끼로 작용할 수 있을 것이라는 우려도 교차하고 있는 것이 사실이다. 인공지능에 의해 많은 일자리들이 사라져버릴 것이라는 걱정에서부터 공상과학 소설이나 영화에 자주 등장하듯이 로봇이 인간을 통제하고 지배하지는 않을까 하는 염려가 대두되고 있는 것이다. 그렇다면 이러한 변화에 우리는 어떻게 대응해야 할까? 우리가 나아가는 길 앞에 분명 커다란 돌 하나가 나타났는데, 그 돌이 걸림돌이 될지, 디딤돌이 될지는 우리가 어떻게 대처하느냐에 달려 있다. 그러한 맥락에서 생각해본 것이 바로 이 책의 내용이다. 이 책은 인공지능과 같은 과학기술의 발전과 함께 변화하고 있는 현대 사회의 다양한 모습과 더불어 인공지능 시대에 인간에게 가장 필요한 덕목인 ‘창의성’을 어떻게 기를 수 있는지를 에세이 식으로 기술했다. 책의 내용을 따라가다 보면 점점 미래가 현재로 되어가는 21세기의 풍경을 바라볼 수 있을 것이다. 아울러 더욱 창의성 있는 삶을 살기 위한 힌트도 얻을 수 있을 것이다. 아무쪼록 이 책을 읽으면서 세상에서 가장 아름다운 ‘글로 쓴 경치’를 제대로 감상하는 즐거운 독서 여행이 되기를 고대해본다.
-<머리말> 중에서

앞으로 인간의 신경세포들에 관한 정보가 모두 밝혀질 경우 인간과 동일하게 움직이는 로봇이 등장할 수도 있다. 그러한 가능성을 엿보게 한 것이 ‘예쁜꼬마선충’이라는 이름의 벌레다. 흙 속에 사는 몸길이 1밀리미터 정도인 이 벌레는 암수 한 몸의 경우 세포가 959개, 신경세포가 302개로, 인간이 모든 뉴런 정보를 알고 있는 유일한 동물이다. 그런데 놀라운 점은 과학자들이 이 벌레의 뉴런 정보를 이용하여 벌레의 커넥톰을 컴퓨터 시뮬레이션으로 구현하자 컴퓨터 모니터에 보이는 벌레가 실제 벌레처럼 자유롭게 움직였으며, 그 정보를 실물 로봇에 장착하자 로봇이 알아서 장애물을 피해갔다는 사실이다. 그렇다면 인간의 커넥톰을 장착한 로봇이 어떻게 행동할지 상상하는 것은 어렵지 않은 일이다.
-<01 인공지능은 인간을 지배할 것인가?> 중에서

변화무쌍하게 변화하는 환경에서는 가치가 높은 수많은 상관관계가 숨겨져 있기 때문에 인과관계를 잘 모르더라도 어떤 패턴이나 상관성에서 새로운 통찰과 가치를 얻을 수 있는 것이다. 비유컨대, 고전역학의 세계에서 양자역학의 세계로 옮겨가는 것과 유사하다고도 할 수 있다. 즉, 어떤 힘이 가해져야 운동 상태의 변화가 발생한다는 뉴턴의 운동법칙이 지배하는 고전역학의 세계가 인과관계가 지배하는 세계라면, 원자 규모의 양자역학 세계는 정해진 법칙이 아닌 비예측성과 불확실성에 의해 움직이기 때문에 상관관계가 지배하는 세계인 셈이다.
좋은 예가 1990년대 중반 미국 월마트에서 발생한 기저귀와 맥주 매출의 동반 상승 현상이다. 사실 기저귀로 엎질러진 맥주를 닦을 생각이 아니라면 기저귀와 맥주 판매량 간의 연관성을 찾기가 쉽지 않다. 게다가 맥주는 부모의 소변을 만들어내고, 기저귀는 아이의 소변을 받아내는 용도로 쓰이기 때문에 두 제품은 구매 목적에서도 완전히 다르다. 그렇다면 전혀 관련이 없을 것 같은 맥주와 기저귀가 같이 팔렸던 이유는 무엇이었을까? 그것은 바로 기저귀 심부름을 나온 아빠들 때문이었다. 차를 몰고 마트에 기저귀를 사러 온 아빠들이 ‘기왕 여기까지 왔는데 맥주나 한 팩 사가자’고 생각했기 때문이다. 이 같은 기저귀와 맥주의 상관관계에 착안한 월마트는 둘을 결합한 패키지 상품을 내놓기도 했다. 인과관계는 없었지만 단순한 상관관계를 바탕으로 매출을 올린 마케팅이었던 것이다.
-<02 미래 사회, 어떻게 바뀔 것인가?> 중에서

파르마콘은 약이기도 하고 독이기도 하다. 그런데 약과 독을 어떻게 쓰느냐에 따라 독이 약이 되기도 한다. 같은 약재라도 체질에 따라 독이 될 수도 있고 약이 될 수도 있으며, 많은 양을 쓰면 몸에 해롭지만 소량이면 오히려 몸에 이로울 수 있기 때문이다. 마찬가지로 인간의 지능을 따라잡고 있는 인공지능도 어떻게 쓰느냐에 따라 인간에게 독이 될 수도 있고 약이 될 수도 있다. 인공지능으로 대변되는 새로운 과학기술은 쓰기에 따라 인류가 처한 문제를 해결해줄 수 있는 강력한 도구로 작용하면서 인간의 한계를 극복하게 해주는 ‘이카로스의 날개’와 같은 역할을 할 수 있을 것이다.
하지만 아무리 이카로스의 날개라도 태양 근처까지 날아오르면 밀랍이 녹아 추락하는 법이다. 따라서 인공지능이라는 날개가 지나치게 날아오르지 않도록 항상 주의를 기울일 필요가 있다. 그러기 위해서는 인간 스스로 변화하는 시대의 흐름을 읽을 수 있어야 하고, 그에 맞는 능력 또한 배양해야 한다. 왜냐하면 미래의 문맹자는 디지털 기술의 구조와 인공지능으로 인한 변화상을 읽을 줄 모르는 사람이 될 가능성이 높기 때문이다.
-<03 인간은 인공지능에 대응할 역량을 갖추었는가?> 중에서

시간의 상대성과 관련하여 일상에서 가장 많이 하는 말이 ‘왜 이렇게 시간이 빨리 가지?’라는 말이다. 특히 나이가 들수록 이런 말을 자주 한다. 그도 그럴 것이 나이를 먹을수록 시간이 번개처럼 지나간다고 느끼는 사람들이 많다. 어린 시절에는 해마다 방학과 크리스마스를 손꼽아 기다릴 정도로 시간이 천천히 흘러가는 것같이 느껴졌지만, 나이가 든 후에
는 지난해 추석이 엊그제 같았는데, 벌써 추석인가 하는 생각이 들 정도로 시간이 빨리 흘러간다고 느끼는 것이다. 왜 이렇게 젊었을 때와 나이가 들었을 때 시간을 체감하는 느낌이 다른 것일까? 이는 우리의 뇌가 느끼는 ‘시간의 상대성’ 때문이다. 어린아이일 때는 모든 대상, 모든 사건이 새로움으로 기억되지만, 나이가 들수록 지각과 지성이 점차 닳아 새로운 자극 없이 지나가버리는 일이 많아지는 것이다. 이는 좋은 성능의 카메라가 있으면 더 빠른 속도로 사진을 찍을 수 있는 것과 유사하다. 즉, 어린아이일수록 뇌의 성능이 우수하기 때문에 똑같은 시간에 일어난 사건이라도 더 많은 프레임의 사진을 뇌에 담을 수 있는 것이다. 따라서 어린아이들의 뇌에서는 사건들이 마치 슬로모션처럼 기억된다. 사진이 많을수록 그 사진을 연결해놓으면 슬로모션이 확장되는 것과 같은 이치다. 때문에 어린아이들은 시간이 더디게 가는 것처럼 느낀다. 반면, 나이가 들수록 뇌기능이 저하되면서 우리 뇌는 사건을 듬성듬성 찍는다. 즉, 익숙한 일상의 모습들이 상대적으로 기억에 잘 남지 않아 뇌가 많은 부분을 놓쳐버리는 것이다. 그래서 시간이 순식간에 지나가버리는 것처럼 느껴진다.
-<04 창의성을 어떻게 기를 것인가?> 중에서

 

추천의 글
머리말

제1장 : 인공지능은 인간을 지배할 것인가?
인공지능의 진화
알파고 모멘텀
4차 산업혁명의 소용돌이
역사는 기계의 시대로
인공지능 골렘의 등장
강한 인공지능과 약한 인공지능
인간의 확장
인공지능 골렘
인공지능에 대한 인간의 신뢰
기계에 대한 의존 확대
튜링 테스트
엘리자 효과
중독과 좀비
인공지능의 인간 통제
파놉티콘과 빅브라더
트롤리 딜레마
윤리적 판단과 사회적 합의
인공지능과 일자리
인공지능에 의한 일자리 대체
창의적인 영역까지 넘보는 인공지능
기본소득과 인간의 본성

제2장 : 미래 사회, 어떻게 바뀔 것인가?
가속도 사회
지수함수적 증가
특이점의 도래
귀납적 오류와 비선형적 사고
불확실성의 확대
불확실성과 의사결정
초불확실성, 패러노멀, 뷰카의 시대
불확실성의 극복
게임 체인저, 데이터
데이터의 범람
미래를 여는 열쇠
플랫폼 효과
플랫폼과 공유경제
기그 이코노미
집단지성과 창발성
집단사고의 오류
사회적 역설
연결과 단절의 이중주
인과관계와 상관관계의 얽힘
기억과 망각의 역전

제3장 : 인간은 인공지능에 대응할 역량을 갖추었는가?
파르마콘 인공지능
인공지능의 양면성
인간과 기계의 공존
교육적 대안
성공의 덫에 걸린 교육 현실
입시 갈등
부모와 학부모의 차이
성공의 덫과 케렌시아
창의성을 상실한 교육
수용적 사고와 정답의 역설
질문의 본질
집어넣는 교육과 꺼내는 교육
교육 매트릭스

제4장 : 창의성을 어떻게 기를 것인가?
창의성의 적들
창의성은 선택이 아닌 필수
군중심리와 권위, 범주적 사고
삶의 지배자, 습관
지식 답습과 동질성
창의적 사고 방법
생각의 물구나무
NLP(Neuro Linguistic Programming)
메디치 효과
창의력 함양에 필요한 자세
명확한 목표의식
자기성찰과 메타인지
창의성과 시간 관리
빨리빨리 병에 걸린 현대인들
시간 여행
시간의 왜곡과 상대성
시간 관리의 본질
창의성의 원천, 독서
독서의 힘
핫미디어와 쿨미디어
독서에 임하는 자세
독서의 완성, 글쓰기

맺음말
추천사
참고 서적