교실에서 적용하고 검증하여 보완까지 마친 50가지 그림놀이들!

그림놀이터는 전국 각지에서 모인 90여 명의 선생님들로 구성된 교육 콘텐츠 제작 교사 모임 ‘참쌤스쿨’의 그림놀이 연구회이다. 연구회 준비부터 지금까지 3년차를 맞이한 그림놀이터는 다양한 사회적 역량을 기르는 동시에 교과와 연계할 수 있는 다양한 그림놀이 콘텐츠를 꾸준히 만들고, 교실에서 아이들과 함께 활동하며 놀이의 효과와 보완점, 짤막한 팁들을 기록해왔다. 이 기록들을 3년의 시간 동안 쌓고 보자 함께 나누면 좋겠다는 생각이 들었다. 여러 선생님들이 교실에서 더 많은 아이들과 그림놀이로 행복해졌으면 하는 마음이었다. 이를 위해 쌓아둔 그림놀이를 경쟁, 창의, 추리, 친교, 협동 다섯 사회적 역량으로 구분하고, 각각 10개씩 총 50개의 그림놀이를 정선해 다듬어 엮은 결과물이 바로 <다 함께 놀자 그림놀이터>이다.
교실에서 적용하고 검증하여 보완까지 마친 50가지 그림놀이들!

그림놀이터는 전국 각지에서 모인 90여 명의 선생님들로 구성된 교육 콘텐츠 제작 교사 모임 ‘참쌤스쿨’의 그림놀이 연구회이다. 연구회 준비부터 지금까지 3년차를 맞이한 그림놀이터는 다양한 사회적 역량을 기르는 동시에 교과와 연계할 수 있는 다양한 그림놀이 콘텐츠를 꾸준히 만들고, 교실에서 아이들과 함께 활동하며 놀이의 효과와 보완점, 짤막한 팁들을 기록해왔다. 이 기록들을 3년의 시간 동안 쌓고 보자 함께 나누면 좋겠다는 생각이 들었다. 여러 선생님들이 교실에서 더 많은 아이들과 그림놀이로 행복해졌으면 하는 마음이었다. 이를 위해 쌓아둔 그림놀이를 경쟁, 창의, 추리, 친교, 협동 다섯 사회적 역량으로 구분하고, 각각 10개씩 총 50개의 그림놀이를 정선해 다듬어 엮은 결과물이 바로
<다 함께 놀자 그림놀이터>
이다.






연필과 종이 한 장으로 만드는 즐겁고 행복한 교실

그림은 본능이다



루돌프 아른하임에 따르면 사람은 무엇인가를 생각하거나 구상할 때 먼저 이미지의 형태로 떠올린다. 대상을 직접 보고 만지고 이리저리 조작하면서, 또는 마음에 떠오르는 시각적 이미지를 조작하면서 구체적으로 표현하고 사고한다는 뜻이다. 각 문명에서 발견되는 최초의 문자들이 대부분 상형문자임을 보더라도, 이미지가 갖는 직관성은 가장 본능적인 표현 방식에 가깝다는 의미일 것이다.

아이들도 그렇다. 처음 글자나 숫자를 가르치기 이전에 커다란 그림카드를 보여주는 것도 이런 이유 때문이다. 따라서 그림으로 표현하고, 그림을 보는 재미는 아이들에게 따로 가르치지 않더라도 모두 자연스럽게 알고 있다. 그리고 누구나 좋아하는 일을 할 때 집중력과 창조력을 제대로 발휘한다. 세상에 대한 호기심이 가득하고 무엇이든 일단 저지르고 보는 아이들이기에, 자신들이 직접 저지르고 활동하는 그림놀이를 할 때의 집중력은 놀랍다.




다섯 사회적 역량을 중심으로 교과와도 연계되는 그림놀이



아이들이 좋아하고 즐길 수 있는 활동이 끊임없이 개발되고 있다. 하지만 교과마다 진행해야 하는 시수가 있고, 진도를 나가야 하는 선생님의 입장에서 수업시간에 그저 즐겁고 창의적으로 노는 것만으로는 어딘지 아쉬울 경우도 있다. 이에 그림놀이는 교과연계 및 성취기준에 따른 활동은 물론, 다음 다섯 사회적 역량 강화를 목표로 개발되었다.



경쟁 - 적절한 긴장감과 성취감을 제공하여 발전적인 동기를 유발

창의 - 새로운 것을 생각해내는 힘으로써 사고를 분석?종합하는 역량

추리 - 이미 알고 있는 사실을 바탕으로 하여 미루어 짐작하는 힘

친교 - 타인에 대한 관심과 이해를 지향하는 사회·정서적 능력

협동 - 서로 마음과 힘을 하나로 합쳐 더 나은 성과를 낼 수 있는 능력






언제나 어느 때나 쉽고 간단하게, 직관적인 구성으로 쉽게 볼 수 있는 책



수학 시간에 아이들을 집중시키려면 어떻게 해야 할까?

이번 미술 시간에는 무슨 활동을 하지?

수업 뒤 자투리 시간이 생겼는데, 어떻게 알차게 보낼까?



아무리 좋은 놀이라도 필요할 때 바로 할 수 없다면 그 의미가 빛을 보기 어렵다. 특정한 시점에 어떤 놀이를 하고자 마음먹는 경우도 없지 않지만, 대부분의 경우 놀이는 수업 뒤의 자투리 시간이나 애매하게 뜨는 시간에 해야겠단 생각이 먼저 들기 때문이다. 이럴 때 그림놀이를 해보자. 어떤 거창한 준비물이나 계획도 필요 없이 연필과 종이 한 장이면 된다. 조금 더해 색연필이나 사인펜 정도의 필기구면 충분하다.

책을 펼치기도 부담스럽지 않다. 우리 학년에 적절한 놀이인지, 어느 인원수에 적합한 놀이인지, 지금 과목에 알맞은 놀이인지, 시간은 어느 정도나 걸리는지 등 필요에 따라 목차를 구성했다. 초/중/고학년, 단체/모둠/짝, 적용 가능 과목, 소요 시간, 준비물 등 다양한 섹션으로 직관적으로 한 눈에 확인할 수 있다. 더불어 놀이방식도 통일된 그림체로 바로바로 이해할 수 있도록 표현하여, 한번 슥 훑기만 해도 당장 놀이를 해볼 수 있다.



그림놀이로 아이들이 다채롭고 반짝이는 결과물을 만들어내는 교실로 거듭나보자

이 책에 소개된 그림놀이는 놀이의 준비과정이나 규칙은 간단하면서도 그 속에서 친구들과 어울리며 다양하고 즐거운 경험을 할 수 있다는 장점을 가지고 있습니다. 또한 학생들에게 협동, 창작, 자기표현, 학습 등의 다양한 기회를 함께 제공해줄 수 있습니다. 이 그림놀이를 개발하신 참쌤스쿨 선생님들의 열정에 박수를 보내며 학생들이 그림놀이로써 자신의 꿈을 그려나가기를 기대합니다.
_이재정, 경기도교육감

참쌤스쿨 선생님들이 학생들과 함께 즐길 수 있는 아기자기한 ‘그림놀이’들을 모아 엮은 이 책은, ‘놀이교육’과 ‘교육적 놀이’에 관심 있는 선생님들의 필독서가 될만합니다. 우리 충북에 전국 최초로 설립예정인 ‘놀이교육지원센터’에서도 가장 많이 소개되고, 선생님들 사이에 화제로 오르는 교본이 될 듯합니다.
_김병우, 충청북도교육감

모든 사람은 그림 그리기를 좋아하게 태어났지만 차츰 그림과 멀어집니다. 이 책 은 어린 시절에 친구들과 나눴을 법한 그림놀이를 한 장면 한 장면 모두 그림으로 담았고, 그래서 놀이 방법을 이해하기도 쉬웠습니다. 그림놀이라는 생소한 영역을 21분의 선생님이 함께 개척한 점에서도, 수많은 교실에서 잊혀진 그림 그리기의 즐거움을 다시 일깨울 수 있는 강력한 놀이 책이라는 점에서도 감동입니다!
_허승환, 서울강일초 교사, 『허쌤의 수업놀이』 저자

우리나라 최고의 학교 밖 전문적학습공동체인 참쌤스쿨 선생님들은 그림을 통해 학생들과 소통하고 즐거운 수업을 만들고자 다양한 노력을 해왔습니다. 그 결과의 일환으로 지금까지 교실에서 학생들과 함께한 그림놀이 수업 경험과 노하우를 잘 정리하여 현장 교사들에게 꼭 필요한 책이 나왔습니다. 그림놀이를 수업에 접목하여 재미있는 수업 행복한 교실이 되기를 바랍니다.
_김무광, 초등교사커뮤니티 인디스쿨 대표

추천사 우리는 모두 그림 그리고 놀이하도록 태어났습니다 Chapter1. 경쟁 01 행운을 빌어요 02 물레방아 그림 03 그림으로 말해요 04 순서대로 연결해 05 네 생각 내 생각 06 도형 빙고 07 도형으로 만든 세상 08 스파이 찾기 09 자세하게 그리고 상상해서 그리고 10 다른 그림 찾기 Chapter2. 창의 01 너의 상상력을 칭찬해 02 신비한 동물 사전 03 도형 그림 빙고 04 거꾸로 이어 그리기 05 거꾸로 세상! 06 숫자를 그림으로 07 그림자 이야기 08 아무말도 하지맛! 09 몬스터 제작소 10 진화하는 캐릭터 Chapter3. 추리 01 너의 이름은 02 누구를 그렸을까 03 퍼즐을 맞춰요 04 캐치마인드 05 그림 마피아 06 스피드 친구왕 07 그림 릴레이 08 무엇이 숨어있을까 09 주사위야 부탁해 10 한 붓 그림 초상화 Chapter4. 친교 01 나로 말할 것 같으면 02 너와 나의 집은 03 첫 만남은 그땅따 04 방울방울 그려봐 05 우리 둘이 그려요 06 동그라미 이심전심 07 내 손을 잡아 08 내 맘을 알아줘 09 한 줄 초상화 10 단서로 나를 맞혀봐 Chapter5. 협동 01 1/4 연결 그림 02 너는 나의 거울 03 그림 텔레파시 04 내가 누구게? 05 이야기꾼이 되어 06 기억을 모아서 07 자르고 모으기 08 한 마음 한 뜻으로 09 나도 만화가 10 알록달록 다리 놓기 집필 후기