[교재의 특장점]

1. 부록 과목별 평가영역 및 내용 요소를 기반으로 학습 방향 설정이 가능
- 한국교육과정평가원이 제시한 과목별 평가영역과 내용 요소에 따라 교재를 구성하여 체계적인 이론 학습이 가능합니다.
- 부록에 과목별 평가영역을 제공하므로 실제 시험의 출제근거를 파악하고 이를 참고하여 집중 학습할 수 있습니다.

2. 최신 기출경향을 분석, 체계적으로 정리한 이론을 상세하게 설명하여 쉬운 이해 가능
- 다년간의 기출경향을 심도 깊게 분석, 정리하여 폭넓은 전문상담 이론을 중요도에 따라 체계적으로 학습할 수 있습니다.
- 이론의 핵심개념을 쉬운 용어로 상세하게 설명하여 학습자가 개념을 확실하게 이해하기 좋습니다.

3. 다양한 학습요소를 활용한 효과적인 기본 이론 학습 가능
- 파트의 주요 내용을 미리 살펴보는 ‘개관’, 이론 배경지식을 확인하는 ‘참고’, 심화 내용을 수록한 ‘더 알아보기’ 등 여러 학습요소를 활용한 학습이 가능합니다.

4. 한눈에 보이는 과목별 기출영역 분석표 제공
- 2009~2022학년도에 출제된 전문상담 임용 기출문제와 최근 2018학년도부터 추가된 과목의 기출문제를 분석한 표를 제공하여 출제경향 파악이 용이합니다.

제1장 성격심리학
제1절 성격의 이해
01 성격과 성격이론
02 블록의 성격측정 자료
03 성격연구방법
04 성격이론 평가방식

제2절 특질 및 성향적 관점
05 올포트의 특질이론
06 카텔의 특질이론
07 아이젱크의 특성이론
08 성격의 5요인 모델
09 성격유형론
10 성격의 생물학적 관점

제3절 사회인지적 관점
11 켈리의 구성개념
12 로터의 사회학습이론
13 미셸의 사회인지적 성격이론
14 반두라의 사회인지적 성격이론

제4절 정신역동적 관점
15 프로이트의 정식분석이론
16 아들러의 개인심리학
17 융의 분석심리
18 호나이의 신경증적 성격이론
19 설리번의 대인관계이론
20 머레이의 욕구 및 동기이론
21 프롬의 성격 유형

제5절 현상학적 관점
22 매슬로우의 인본주의 심리
23 로저스의 현상학적 자기이론

제6절 성격과 인지 및 정서
24 자기개념
25 히긴스의 자기안내
26 성격과 정서
27 정서와 관련된 성격특성

제7절 성격과 동기
28 헐의 자극-반응이론: 추동감소 이론
29 돌라드와 밀러의 정신분석적 학습이론
30 욕구의 다양성과 충족 방식
31 드웩의 암묵적 신념 모형
32 귀인이론
33 데시와 라이언의 내재적 동기와 자기결정이론
34 칙센트미하이의 출현동기이론과 플로우 경험

제8절 성격의 적응과 공격성
35 성격과 행복
36 성격과 신체 및 정신 건강
37 공격성


제2장 상담이론
제1절 상담의 기초
01 상담의 개념과 목표
02 통합적 치료(상담)

제2절 정신역동 상담이론
03 프로이트의 정신분석 상담
04 아들러의 개인심리치료
05 융의 분석심리
06 대상관계 상담

제3절 현상학적 상담이론
07 실존치료
08 인간중심치료
09 게슈탈트치료

제4절 인지행동 상담이론
10 행동주의 상담이론
11 엘리스의 합리적 정서행동치료(REBT)
12 벡의 인지행동 상담
13 현실치료
14 교류분석 상담

제5절 최근 상담이론
15 여성주의 상담
16 마음챙김에 근거한 심리치료
17 수용전념치료


제3장 아동심리학
제1절 발달의 이해
01 발달심리학의 기초
02 발달심리학의 연구방법

제2절 신체 및 운동 발달
03 인간 발달의 생물학적 기초
04 태내기 발달
05 신생아 발달
06 신경계 발달
07 운동 및 신체 발달

제3절 주의, 지각 및 기억 발달
08 주의 발달
09 지각 발달
10 기억 발달

제4절 인지 발달
11 피아제의 인지 발달이론
12 비고츠키의 사회문화적 인지 발달이론
13 정보처리이론

제5절 언어 발달
14 언어 발달이론과 이중언어
15 단계별 언어 발달

제6절 사회인지 발달
16 자기개념 발달
17 자존감 발달
18 정체감 발달
19 성 역할 발달
20 타인의 마음이해

제7절 정서, 기질 및 애착 발달
21 정서 발달
22 기질 발달
23 애착 발달

제8절 도덕성 및 공격성 발달
24 도덕성 발달: 도덕적 사고 발달
25 도덕성 발달과 영향 요인
26 공격성 발달
27 친사회적 행동의 발달


제4장 청소년심리학
제1절 청소년기 발달이론
01 생물학적 접근
02 정신분석 접근
03 인지발달적 접근
04 사회인지적 접근
05 사회문화적 접근
06 맥락중심적 접근

제2절 청소년기의 발달적 특성
07 신체 및 성적발달
08 청소년 정서발달
09 청소년 인지발달
10 청소년기 도덕성
11 청소년기 자아정체감 발달

제3절 청소년 발달과 맥락
12 청소년기의 가족관계
13 청소년기의 성과 성역할
14 청소년기의 친구관계

제4절 청소년기 발달문제
15 청소년기의 심리사회적 문제
16 청소년기의 학업문제
17 청소년기 비행
18 청소년기의 약물문제
19 청소년기의 성상담
20 청소년기의 인터넷 중독 상담


제5장 학습심리와 행동수정
제1절 학습과 행동주의
01 학습
02 습관화와 민감화

제2절 고전적 조건형성
03 파블로프의 고전적 조건형성
04 고전적 조건화의 적용
05 학습 장면에서의 조건화

제3절 조작적 조건형성
06 손다이크의 자극-반응 결합이론
07 스키너의 조작 조건화
08 강화와 처벌
09 조작적 조건화의 적용
10 조건화의 생물학적 영향

제4절 사회인지 학습이론
11 반두라의 사회인지 학습이론
12 반두라의 자기조절
13 사회인지학습의 기본 전제

제5절 행동수정
14 표적행동 기록방법
15 연구설계
16 행동수정 기법
17 유관분석


|부록| 전문상담 과목별 평가영역
Ⅰ. 성격심리학 평가영역
Ⅱ. 상담이론과 실제 평가영역
Ⅲ. 아동심리학 평가영역
Ⅳ. 청소년심리학 평가영역
Ⅴ. 학습심리학 평가영역