책 속에서

저자는 고등학교 졸업 후 대한민국 해군사관학교를 졸업하고 규정에 따라 만 1년 동안 한국 해군 전투함에서 기본 의무 근무를 완료한 후, 해군 장학생으로 서울대학교 전기공학과와 동 대학원을 졸업하였습니다. 그 후 미국 미시간 주 앤아버 소재 미시간대학 항공공학과 대학원에서 수학하고, 웨인 주립대학교에서 전기공학 박사학위를 받고 25여 년 동안 해군사관학교에서 전기공학을 강의하였으며, 미국 메릴랜드 주 아나폴리스 소재 미국 해군사관학교 전기공학과에서 2년 동안 교환교수로 근무하는 등, 33년 여 동안 대한민국 해군 장교로서 교육을 받았거나 해군사관생도의 교육을 담당하여 왔습니다.
이 책이 해군사관학교나 육군·공군 사관학교에 진학하기를 희망하거나 국토방위의 자랑스러운 임무에 복무하려는 대한민국의 남녀 젊은이에게 사관생도의 본질을 일부나마 엿볼 수 있고, 사관생도 또는 사관학교 교육에 관심 있는 이들에게는 사관생도 교육의 발전에 대한 본인의 평소 의견을 반추해 보는 기회가 되기를 감히 소망해 봅니다.

<저자 서문 중에서>

목차
01l사관생도론 일반·6

1. 1 사관생도, 누구인가?·24
1. 2 현대적 군사제도의 형성 개념·27
1. 2. 1 사관생도의 현대적 의미·28
1. 2. 2 국가 조직에서 사관생도의 의미·30
1. 3 사관생도의 멋·34

02l군사제도의 역사와 사회적 배경·37

2. 1 개요·38
2. 2 삼국시대 이전·40
2. 3 삼국시대·42
2. 3. 1 고구려의 군사제도·43
2. 3. 2 백제의 군사제도·45
2. 3. 3 신라의 군사제도·45
2. 3. 4 통일 신라 시대의 군사제도·46
2. 4 고려 시대의 군사제도·49
2. 4. 1 고려 전기·50
2. 4. 2 고려 후기·52
2. 5 조선 시대의 군사제도·53
2. 5. 1 조선 전기의 군사제도· 53
2. 5. 2 조선 후기의 군사제도·57
2. 6 근대 이후의 군사제도·61
2. 6. 1 일본 정규군의 배치·61
2. 6. 2 의병운동에 대한 탄압·62
2. 6. 3 국내의 항일비밀결사 독립운동·63
2. 6. 4 항일 독립군 조직·63
2. 6. 5 대한민국 임시정부의 군 편제·64
2. 6. 6 국외의 독립군 기지 창건 운동·65
2. 6. 7 독립군 무장투쟁의 발전·66
2. 6. 8 광복군의 창설·69
2. 7 광복 이후 건국준비 기간·72
2. 7. 1 대한민국 국방체제·72
2. 8 군사교육제도·77

03l사관생도의 특성·87

3. 1 조국에 대한 복무자·82
3. 2 전장에서 승리하기 위한 역량 보유·94
3. 3 조국 방위의 간성·102
3. 4. 진리 탐구와 수련 정진하는 생활인·107
3. 5. 선택된 젊은이의 길·116
3. 6. 명예로운 봉사자의 삶·128

04l사관생도의 비전·135

4. 1 군대교육과 비전의 특성·136
4. 2 심신 수련이 겸비된 복무자·146
4. 3 작전 전략, 전술 지휘관·151
4. 3. 1 군사 전략과 전술의 특성· 155
4. 4 국가적 비전을 보유한 호국간성·160
4. 4. 1 사관생도 개관·160
4. 4. 2 개인적 철학관, 국가관 중요·162
4. 4. 3 임무의 효율성과 영속성 문제·163
4. 4. 4 국가적 비전의 중요성·165
4. 5 발전의 투혼과 멸사봉공하는 삶의 투혼·167
4. 6 국가 사회에 기여하는 민주 시민·173

05l사관생도 양성의 요체·179

5. 1 개요·180
5. 2 전인적 품성과 인성의 계발·182
5. 2. 1 사관생도의 여정·182
5. 2. 2 임무 수행과 인성의 중요성·183
5. 2. 3 인성의 정의·188
5. 2. 4 인성의 철학적 의미·193
5. 2. 5 인성의 심리학적 의미·199
5. 2. 6 핵심 인성역량 분석·204
5. 2. 7 핵심 인성 덕목 선정·212
5. 2. 8 인성교육의 경향 : 덕 중심 교육·215
5. 2. 9 인성교육의 함의·219
5. 2. 9. 1 인성교육의 실제와 절차·219
5. 2. 9. 2 인성 교육핵심 요목·222
5. 3 진리의 추구와 절차탁마 수련·235
5. 3. 1 개요·235
5. 3. 2 전쟁 승리의 기반은 전장 상황에 대한 인지 능력·237
5. 3. 3 전장 정보의 획득과 평가·241
5. 3. 4 전장 정보의 확보와 질적인 확장과 적용·243
5. 3. 5 참 진리의 확인 절차·248
5. 3. 6 진리의 절차탁마 과정·253
5. 4 확립된 삶의 철학 완성·258
5. 4. 1 개요·258
5. 4. 2 삶에 대한 철학적 기초·262
5. 4. 3 철학의 의미·263
5. 4. 4 인생관의 확립·269
5. 5 임무 수행 능력 및 지휘 역량 배양·277
5. 5. 1 임무의 정의, 군사 전문성·279
5. 5. 2 임무 수행 능력 구비·284
5. 5. 3 부대 지휘 리더십과 지휘 역량의 습득·294
5. 5. 3. 1 리더십과 지휘력의 계발·294
5. 6 국가적 비전의 확립과 체득·311
5. 6. 1 개요·311
5 .6. 2 국방 안보의 실상·312
5. 6. 3 국방 안보의 대전략·314
5. 6. 4 국가 안보 비전의 성립·316
5 .7 강인한 인간, 무사, 군인의 완성·321
5. 7. 1 개요·321
5. 7. 2 전장 환경의 실제·322
5. 7. 3 전투 준비 태세·325
5. 7. 4 강인한 무사, 군인의 실체·327
5. 7. 5 군사 지휘관의 품성·331
5. 7. 5 .1 무사와 군인에게 요구되는 품성의 요소·338
5. 8 민주시민·생활인으로 성장·350
5. 8. 1 자유 민주 시민 정신 일반·350
5. 8. 2 국가·국민·시민·353
5. 8. 3 자유민주주의 기본 질서와 성숙한 민주시민·357
5. 8. 4 민주시민으로서의 군인·360
5. 8. 5 민주 시민의 요구 덕성·363
5. 8. 6 민주시민으로 사는 생활인 양성 방안·367

06l군인·무인의 삶과 인생행로·371

6. 1 인간 삶의 여정에 대하여·372
6. 2 군인, 무사, 선비정신·375
6. 2. 1 군인, 무사, 무인의 삶·375
6. 2. 2 무사도, 선비 정신의 역사적 배경·378
6. 2. 3 무인과 선비의 정체성·382
6. 2. 4 선비정신과 군인의 길·388
6. 2. 5 선비의 현대적 의의·394
6. 3 다양한 전문가 활동·397
6. 3. 1 인생, 삶의 다양성·397
6. 3. 2 생애개발과 자기개발의 실상·402
6. 3. 2. 1 인간의 생애개발·402
6. 3. 2. 2 자기계발·408
6. 3. 3 전문가의 본질·414
6. 4 예술, 예술활동에 대한 조예·426
6. 4. 1 행복한 인생·426
6. 4. 2 미학, 예술과 인생·432
6. 4. 3 예술활동과 삶·440
6. 5 명예로운 인생의 항로, 홍익인간의 삶·447
6. 5. 1 다양한 인간 삶의 가능성·447
6. 5. 2 인생과 살아감의 의미·453
6. 4. 3 홍익인간, 명예로운 인생의 삶·458

07l대한민국 젊은이의 선택·465

7. 1 인간 존재의 의미·466
7. 1. 1 개인, 인생의 의미, 인생의 실상·466
7. 1. 2 개인 정체성의 완성·474
7. 2 도전, 수련하는 인생의 행로·479
7. 2. 1 인간 삶의 과정과 태도·479
7. 2. 2 향상일로(向上日路), 도전의 삶·483
7. 3 정성과 감사의 삶·493
7. 3. 1 성실한 삶의 실제·493
7. 3. 2 정성과 감사의 생활 태도·496
7. 4 역사에서의 소박한 자취·505
7. 4. 1 소박한 인생의 여정·505

08l소박하고 지혜로운 인생 여정·515

8. 1 우리들 인간 존재의 실상·516
8. 2 자기 삶의 여정·518
8. 3 삶에서 고수의 자세 ; 조용함, 단순함, 느림·522
09l우주의 심연 속으로· 527

9. 1 우주, 인간, 존재·528
9. 2 원초적 혼돈 속으로 귀의함·536
9. 3 황제 내경 黃帝 內經·538
9. 4 금강경 金剛經·541
9. 5 도덕경 道德經·544
9. 6 주역 周易·551
가. 수화기제(水火旣濟): 끝날 때까지 끝난 것이 아니다·553
나. 화수미제(火水未濟): 미제 괘는 형통하다·554
주석·559
참고 문헌 ·561