손바닥이 빨갛다고 ‘빨강희’ 라고 부르는 건 너무해! 내 이름은 ‘한강희’이라고.

빨간 손바닥을 누가 볼까 봐 언제나 주먹을 쥐고 있는 강희의 ‘긍정’과 ‘자존감’에 대한 이야기

강희는 손바닥이 아주 빨갛습니다. 어렸을 때 손바닥에 각질이 생기고 벗겨지더니 빨갛게 되었어요. 1학년 때 같은 반 친구가 ‘빨강희’라고 놀린 다음부터는 다른 사람이 손바닥을 보게 될까 봐 무척 겁이 납니다. 그래서 항상 주먹을 쥐거나 주머니에 손을 넣고 있어요. 그런데 도서관에서 우연히 <구리구리 해결사>라는 책을 보게 되는데, 표지에 구리구리가 울퉁불퉁 못 생긴 손을 쫙 펴고 있어서 놀랍니다. 자신은 그렇게 하지 못하고 있으니까요. 그러던 중 선생님이 종이비행기 날리기 대회를 제안합니다. 평소 종이비행기 접기를 좋아하고 작년에 이미 종이비행기 날리기 대회에 참가해서 결승까지 올라갔던 강희는 친구들에게 자랑을 하고 싶었지만, 종이비행기를 접으면서 친구들에게 빨간 손바닥을 들킬까 봐 걱정이 이만저만 아닙니다.

신체적인 약점을 가진 아이들은 자신감이 부족하고 위축되는 경우가 많습니다. 그렇기 때문에 아이가 자신의 강점을 발견하면서 긍정적인 자아상을 형성해 나가도록 도와야겠습니다. 더불어 자신이 잘하는 분야에서 충분히 실력을 발휘할 수 있도록 돕고 성공의 경험을 쌓는다면 자신감 있고 긍정적인 마음을 갖게 될 거예요.

『구리구리 해결사』는 신체적인 약점 때문에 위축되어 있던 주인공 강희가 구리구리의 도움으로 자신의 강점을 발견하고 자신감을 찾아가는 이야기입니다. 우리 어린이들이 『구리구리 해결사』를 읽고 신체적 약점은 잘못이나 부끄러운 게 아니라 다른 것뿐이라는 것을 느끼면 좋겠습니다.

결국 자신의 용기로 어려움을 이겨낸 강희

구리구리는 강희에게 뭐든지 고칠 수 있는 연고를 주면서, 꼭 혼자만 사용해야 한다고 주의를 줍니다. 하지만 동생 나희가 순식간에 손가락으로 푹 떠서 한쪽 손바닥에 바르는 바람에, 부작용으로 한쪽 손이 커져 짝짝이 손이 됩니다. 구리구리를 다시 찾아가 따지는 강희에게, 구리구리는 종이비행기 대회에 나가면 다시 원래대로 돌아가게 해 주는 약을 주겠다고 합니다. 손바닥이 빨간 것도 모자라 한쪽 손까지 커지자, 강희는 다른 친구들에게 도저히 손을 보여 줄 수 없습니다. 그러던 중, 동생 나희가 그림자놀이를 하면서 손이 커서 편리하다고 말하자, 강희도 용기를 내어 보기로 합니다. 손이 커지자 종이비행기 접기도 잘됩니다. 그리고 마침내, 강희는 종이비행기 날리기 대회에 참가합니다.

서준이도 열심히 비행기를 접고 있었어.
“강희야, 어떻게 접어야 잘 날아?”
서준이가 종이를 이리저리 돌리며 말했어.
“먼저 대각선으로 접어 봐.”
나는 주머니에 손을 넣은 채 말했어.
“잘 모르겠어. 직접 보여 주라.”
서준이가 서툴게 접던 종이를 내 앞으로 내밀었어.
“미안, 나도 잘 몰라.”
나는 서준이를 피해 급히 화장실로 도망쳤어. 구리구리의 말이 생각났어. 오늘 대회에 참가하지 않으면 평생 짝짝이 손으로 살아야 한다는 말. 어떻게든 용기를 내야 했어. ‘할 수 있어.’라고 몇 번이나 마음속으로 다짐했어. 너무나 걱정됐지만, 동생처럼 아무렇지 않게 생각해 보기로 했어. 선생님이 칠판에 커다랗게 ‘종이비행기 멀리 날리기 대회’라고 썼어.
“지금 나눠 주는 종이로 각자 원하는 모양의 비행기를 접고, 그 뒤에 운동장으로 나갈 거예요.”
선생님은 비행기가 완성되면 날개에 이름을 적으라고 했어. 나는 용기를 내어 주머니에서 손을 꺼냈어.
비행기를 접으려고 책상 위에 손을 올렸어.
-본문 중에서-

본격적으로 책을 읽기 시작하는 저학년 어린이들에게 책을 읽는 즐거움을 줍니다.
저학년 어린이들에게 적합한 동화 분량과 등장인물의 디테일한 심리 묘사, 유쾌하고 상상력을 자극하는 그림, 흥미로운 이야기 전개가 저학년 어린이들에게 책을 읽는 즐거움을 줍니다.

초등 교과 연계
2학년 2학기 국어1. 장면을 상상하며
3학년 1학기 국어5. 인물에게 마음을 전해요

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