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    창작교육어떻게할것인가

    창작교육어떻게할것인가

    • 편집부 저
    • 푸른사상
    • 2001년 03월 25일
    • 정가
      20,000원
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    ISBN: 8989368308 426쪽 148 x 210 (㎜)

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    • 판매지수 : 115

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    창작을 어디까지 잡아야 하는가 하는 문제는 많은 논란거리가 될 수 있다. 자신의 생각, 느낌, 깨달음, 감정 등을 언어라는 매개를 통해 일정한 틀로 담아내는 행위와 그 산물을 창작행위와 창작물로 삼?는다고 할 때 어린아이로부터 전문가에 이르기까지 그 넓이와 깊이, 형식이 다를 수밖에 없다.
    그 가운데 문학교육도 이해의 교육에서 표현의 교육으로 본격적으로 나아가는 시점에 와 있다. 그 동안의 문학교육이 문학을 이해하고 감상하는 교육에 치중했기 때문에 표현 혹은 창작교육을 강화함으로써 균형을 이루어야 한다는 생각은 갖고 있지 않다....
    창작을 어디까지 잡아야 하는가 하는 문제는 많은 논란거리가 될 수 있다. 자신의 생각, 느낌, 깨달음, 감정 등을 언어라는 매개를 통해 일정한 틀로 담아내는 행위와 그 산물을 창작행위와 창작물로 삼는다고 할 때 어린아이로부터 전문가에 이르기까지 그 넓이와 깊이, 형식이 다를 수밖에 없다.
    그 가운데 문학교육도 이해의 교육에서 표현의 교육으로 본격적으로 나아가는 시점에 와 있다. 그 동안의 문학교육이 문학을 이해하고 감상하는 교육에 치중했기 때문에 표현 혹은 창작교육을 강화함으로써 균형을 이루어야 한다는 생각은 갖고 있지 않다. 창작교육은 이해교육을 보완하는 차원에서 이루어지는 것이 아니라, 그것 없이는 인간으로서 온전하게 존재할 수 없는 차원에서 이루어진다고 본다.
    이에 이 책이 창작교육 혹은 표현교육에 불씨가 되었으면 한다. 문학 시간에 시(적인 것)쓰기나 소설(적인 것)쓰기에 적지 않은 어려움을 겪고 있는 학생들에게 창작의 물꼬를 트는 데 도움이 될 것이다. 책의 제목이 “창작교육, 어떻게 할 것인가”로 정해진 이유도 여기에 있다. 창작을 제약하는 모든 억압과 검열 기제들을 제거하고 창작의 바다로 나아갈 수 있게 하는 것, 그것이 창작교육의 출발이 되어야 한다.
    그러나 그것은 성급하게 재촉한다고 쉽게 이루어질 일이 아니다. 지금까지 표현교육 혹은 작문교육이 이루어져 왔고, 지금도 행해지고 있음에도 불구하고 학생들(학습작가들)이 창작의 바다 근처 해변에서 서성이는 이유가 어디에 있는지 심각하게 검토해 볼 때이다.

    이 책은 제1, 2, 3부로 구성되어 있다. 제1부는 창작교육의 위치를 점검해 보고, 그 필요성과 방향을 검토해보는 글들로 이루어져 있다. 제2, 3부는 각각 서정 양식과 서사 양식의 창작 방법과 실제라는 제목 하에 구체적인 실천 방안을 모색해 본 글들로 이루어져 있다.

    저자 소개

    편집부

    목차

    목차
    제1부.창작교육의 이론과 방향
    창작교육의 이념과 지향 ...13
    창작교육의 의의와 전망 ...53
    창작 개념의 확장과 창작교육의 방향 ...67
    교육과정과 창작교육 ...91
    학교 현장 창작교육의 현실과 과제? ...109

    제2부. 서정 양식의 창작 방법과 실제
    활동 중심의 시 창작교육 ...125
    패러디를 통한 시 창작교육 ...151
    시조 창작의 방법과 실제 ...177
    시 창작을 위한 기본 검토 ...229
    제3부. 서사 양식의 창작 방법과 실제
    소설창작의 방법 ...257
    소설 창작교육의 방안과 전망 ...279
    서사표현의 방법과 실제 ...297
    자아 정체성 구성활동으로서의 자전적 서사 쓰기 ...351
    모더니즘 소설의 글쓰기 방식 ...375
    사상과 글쓰기의 대응 양상 ...397
    찾아보기 ...415

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