아이들은 모두 잠쟈력을 가지고 있다. 그런데 왜 어떤 아이는 두각을 나타내고, 어떤 아이는 지극히 평범한 것일까? 그 원인은 바로 어떤 교육방법을 택했느냐에 따라 달려 있다. 천재란 유전적 요인이 아니라 후천적인 교육에 의해 만들어지는 것이다. 이 책은 9명의 교육자들을 통해 완벽한 교육바이블을 전수받는다. 어떤 아이든 천재를 육성하는 교육법으로 가르친다면 얼마든지 특별해질 수 있다.
출판사 서평
당신의 자녀, ‘리틀 아인슈타인’으로 키울 수 있다
아이들은 어느 누구 예외 없이 거대한 잠재력을 가지고 태어난다. 그런데 똑같이 잠재력을 가지고 있고 똑같이 부모나 선생님의 교육을 받는데도 어떤 아이는 두각을 드러내는 데 반해 어떤 아이들은 지극히 평범한 수준에 머무르고 만다. 과연 무엇이 이러한 차이를 만드는 것일까.
세계적인 교육학자들은 그 원인이 바로 부모들이 선택한 교육방법의 차이에 있다고 입을 모은다. 아이들이 태어났을 때부터 특별한 교육법으로 가르친다면 어떤 아이든‘리틀 아인슈타인’으...
당신의 자녀, ‘리틀 아인슈타인’으로 키울 수 있다
아이들은 어느 누구 예외 없이 거대한 잠재력을 가지고 태어난다. 그런데 똑같이 잠재력을 가지고 있고 똑같이 부모나 선생님의 교육을 받는데도 어떤 아이는 두각을 드러내는 데 반해 어떤 아이들은 지극히 평범한 수준에 머무르고 만다. 과연 무엇이 이러한 차이를 만드는 것일까.
세계적인 교육학자들은 그 원인이 바로 부모들이 선택한 교육방법의 차이에 있다고 입을 모은다. 아이들이 태어났을 때부터 특별한 교육법으로 가르친다면 어떤 아이든‘리틀 아인슈타인’으로 키울 수 있다는 뜻이다.
“영재는 타고난 것이 아니라 만들어지는 것이죠.” 지난 3월 인하대학교 자연과학계열 1학년이 된 천재소년 송유근의 아버지도 이렇게 말한 바 있다. 그는 아들의 천재성을 발달시키기 위해 아내와 함께 생업까지 접은 채 노력했다.

잠재력은 일찍 깨울수록 교육의 효과 또한 커진다
조기교육 이론을 증명해 보이기 위해 무학의 농부 딸과 결혼하여 얻은 두 아들을 16세 때 하버드대학 강단에 서게 함으로써 기네스북에 오른 바 있는 칼 비테. 그는“태어났을 때부터 놀이를 통해 아이의 흥미를 지속시키고 열정만 키워준다면 어떤 아이든 천재로 만들 수 있다”고 강조한다.
칼 비테 외에 이 책에서 소개하는 다른 8명의 교육자 역시 자녀 혹은 교육의 현장에서의 경험을 통해 “능력이나 천재성은 유전이 아니라 어릴 때부터의 교육으로 만들어지는 것이다”라는 결론에 이르렀다. 나아가 교육은 일찍 시작할수록 그 효과가 커진다는 것이 그들의 공통된 생각이다.
오늘날 모든 교육학자들이 하나같이“0세~1세부터의 교육으로 3세 때까지 I.Q.를 180에서 200, 심지어는 250에서 300까지 발달시키는 것은 놀랄 일이 아니며, 3세부터 교육을 시작한 경우는 160에서 180 정도까지 도달할 수 있다”고 주장하는 것도 이와 같은 맥락으로 이해할 수 있을 것이다.

아이의 운명을 만드는 자녀교육 콘서트로의 초대장
이 책에는 세계적으로 가장 널리 알려진 9가지 교육방법의 정수만을 담고 있다. 다시 말해 이 책에 소개되는 교육방법들은 가장 오랜 세월, 그리고 가장 널리 수용되는 교육법이자 가장 효과가 높다고 입증된 것들이다. 그러므로 이 책을 통해 부모로서의 완전한 교육 실천지침을 발견한다면 자녀들로 하여금 일생을 통해 혜택을 누리게끔 인도할 수 있을 것이다. 또 하나, 당신의 아이도 천재로 만들 수 있다는 확신을 갖게 될 것이다.
이 책에서 소개하는 세계적인 교육법은 다음과 같다.

칼 비테 : 전인교육법
스즈키 신이치 : 재능교육법
보리스 시디스 : 칭찬교육법
허버트 스펜서 : 유쾌교육법
몬테소리 : 특수교육법
이부카 마사루 : 조기교육법
존 로크 : 전면교육법
쉬터나 : 자연교육법
타고 아키라 : 실천교육법

목차
칼 비테 전인교육법
한 권의 책이 만든 천재들
칼 비테의 맹세
신기한 천재
세계최초의 자녀교육서
잠재력을 최대로 발휘할 수 있는 시기
전인적 인재로 키워라
아이의 이성에 먹구름을 드리우지 마라
즐겁고 행복하게 놀게 하라
또래아이들끼리 어울리는 횟수를 제한하라
아이의 흥미와 열정을 키워줘라
옳고 그름에 대해 일관된 주관을 가져라
아이를 지나치게 칭찬하지 마라
선행의 습관을 길러줘라
스즈키 신이치 재능교육법
음악적 재능교육의 기적이 일어나다
음악교육자로서의 첫발을 내딛다
스즈키가 일으킨 바이올린 교육의 혁명
아이를 하나의 인격체로 존중하라
능력은 유전되는 게 아니다
능력은 생명기능의 또 다른 이름이다
왕성한 생명력에 주목하라
성격이 바로 능력이다
아이가 흥미를 잃는 것은 일종의 반항이다
학습을 '놀이'로 받아들이도록 지도하라
희망을 담은 칭찬을 하라
\"열심히 공부해라\"라는 말이 공부하지 않는 아이를 만든다
보리스 시디스 칭찬교육법
20세 최고 천재의 탄생
천재와 범재는 부모가 만든다
음악으로 천재를 만들 수 있다
즐겁게 배우게 하라
놀면서 배우게 하라
천재는 종합교육의 결과이다
규율은 아이의 천성을 억압한다
아이에게 훌륭한 품성을 키워줘라
자기 행동에 스스로 책임지게 하라
아이의 모든 질문에 성실하게 대답해줘라
용기를 북돋워주어 아이의 두려움을 없애라
실망할 때야말로 아이를 성장시킬 수 있는 기회다
허버트 스펜서 유쾌교육법
아이의 흥미를 이용해 지적 능력을 높여라
아이의 승부욕을 유발하라
호기심은 자발적인 학습동기이다
아이의 쾌활한 성격을 키워라
유쾌한 교육에서 해서는 안 될 여섯 가지
놀이는 상상력과 창의력의 촉진제다
아이의 마음의 소리에 귀 기울여라
좋은 가정환경이 아이의 지능을 높인다
부모가 먼저 적극적인 태도를 보여라
아이가 자신감을 갖게 하라
아이와 함께하는 시간을 많이 가져라
좋은 습관을 길러준다
몬테소리 특수교육법
저능아를 위한 세계 최초의 교육법
0세-3세는 교육의 황금기이다
아이들은 '작업work'을 놀이보다 더 좋아한다
아이에게 맞는 교구를 만들어라
아이가 중심이 되게 하라
준비된 환경을 만들어줘라
어린이는 본능적으로 환경에 적응한다
읽기, 쓰기, 셈하기 연습
일상생활기능 훈련
심리적·지적 민감성을 키워라
몬테소리 교육을 위한 부모의 역할
이부카 마사루 조기교육법
아이의 가능성은 세 살 이전에 결정된다
출생 후 3개월이 가장 중요하다
일류가정이 일류인재를 만든다
아이에게 교양을 심어줘라
다른 아이들과 많이 교류하게 하라
아이에게 다양하고 화려한 환경을 제공하라
선긋기 훈련이 집중력을 키워준다
흥미를 지속시켜라
운동능력도 일찍 키울수록 많이 향상된다
아이가 흥미를 가지는 일에 주목하라
아이를 데리고 밖으로 나가라
직접 체험하게 하라
꾸중 듣는 것이 습관이 되게 하지 마라
때로는 엄하게 다스려라
아버지가 함께해야 좋은 가정환경이 만들어진다
존 로크 전면교육법
지·덕·체의 조화로운 발전
아이의 운명은 부모 손에 달려 있다
잘했을 때는 적절한 보상을 해줘라
평등한 관계를 만들어라
놀이를 통해 자발적인 학습으로 유도하라
자제할 줄 아는 아이로 만들어라
M.S. 쉬터나 자연교육법
어머니는 인류의 운명을 좌우한다
오감훈련부터 시작하라
말하는 법을 가르쳐라
놀이를 이용하여 두뇌를 훈련하라
아이로 하여금 글을 쓰게 하라
가급적 많은 이야기를 들려줘라
놀이로 수학에 대한 흥미를 유발하라
심신을 발달시키는 다양한 경험을 하게 하라
사교성을 키워줘라
자존심과 자신감을 키워줘라
대자연은 가장 좋은 교실이다
타고 아키라 실천교육법
부모가 '교육의 실천자'가 되어야 한다
아이 기준에 맞춰 평가하라
놀이학습을 통해 아이의 능동성이 발휘된다
사고력을 키워주는 대화를 하라
아이와 '제안형 대화'를 하라
성적으로 인한 스트레스를 해소하라
아이가 예상치 못한 바를 칭찬하라
꾸지람할 때는 경건하고 엄숙하게 하라
아이가 생각을 분명히 표현하도록 격려하라
아이로 하여금 작은 위험과 직면하게 하라
아이에게 실패를 허락하라
아이에게 지구력을 키워줘라