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지식경영의핵심전략
- 마크J.로젠버그 저
- 유영만외 역
- 크레듀
- 2007년 10월 01일
-
정가20,000원
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판매가18,000원 [10% 할인]
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ISBN: 9788992286213
392쪽
172 x 229 (㎜)
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책 소개
이 책은
또한 이 책에서 다루는 '전략적 이러닝'은 이러닝을 기획하는 초기부터 이러닝이 해당 조직의 핵심역량과 지식경영을 비롯하여 경영성과 제고와 경쟁력 강황 어떤 방식으로 기여할 수 있는지를 모색하고 있기에 더 의미가 있다.
출판사 리뷰
디지털 시대의 도래와 함께 등장한 이러닝은 그 동안 전통적인 오프라인 교육을 보완하고 오프라인 교육의 시공간적 한계를 뛰어 넘는 새로운 대안으로 자리매김해왔다. 이러닝은 이제 또 한번의 비약적 발전을 위해 용트림하는 시기에 다다랐다. 지금 필요한 것은 이러닝을 바라보는 관점, 즉 이러닝에 대한 패러다임을 전환하여 재개념화하고, 보다 거시적이고 전략적인 관점과 접근으로 이해하는 것이다. 여기서 ‘거시적 이러닝의 개념 구축’이 의미하는 것은 이러닝 콘텐츠를 어떤 관점에서 어떻게 설계하고 개발하느냐 라는 방법적 변화라기보다는, 이러닝을 토대로 학습활동을 전개하는 현장의 역동성을 변화와 혁신의 관점에서 이해해야 한다는 것이다.
이러닝은 결과적으로, 새로운 교수-학습방법과 전략을 넘어서서 구성원들의 일상적인 학습방식을 변화시켜 그 학습효과를 경영성과로 연계시키지 않는다면 존재의미가 상실된다. 즉 이러닝을 총체적인 변화관리(change management) 관점과 접근논리로 이해할 필요가 있다. 이 책은 교육공학적 이러닝 또는 심리학적 학습효과를 제고시키는 미시적 이러닝을 넘어서는 대안적인 이러닝을 논의하고 있다는 점에서 새로운 가능성과 의의를 갖는다고 할 수 있다. 또한 이 책에서 다루는 ‘전략적 이러닝’은 이러닝을 기획하는 초기부터 이러닝이 해당 조직의 핵심역량과 지식경영을 비롯하여 경영성과 제고와 경쟁력 강화에 어떤 방식으로 기여할 수 있는지를 모색하고 있기에 더 의미가 있다.
이 책은 이러닝에 대한 우물 안 개구리 식 사고를 벗어나 이러닝이 미래 교육혁명을 주도하는 교육혁신 전략일 뿐만 아니라 기업간 경쟁우위를 확보하기 위한 경영혁신 전략이라는 것을 새롭게 인식할 수 있도록 그 가능성의 문을 열어 준다. 이렇게 되기 위해서는 우선 이러닝에 대한 고정관념이나 신화적 사고를 창조적으로 파괴하고 새로운 개념화와 재정의를 시도할 필요가 있다. 이를 통해 이러닝이 즐겁고 유익한 학습활동을 촉진시키는 촉매제일 뿐만 아니라, 창출된 지식을 근간으로 차별화된 상품과 서비스를 창조하는 전략적 수단임을 이해할 필요가 있다.
또한 최근 많은 기업이 관심을 갖고 있는 창조경영과의 연관성도 놓칠 수 없다. 창조경영의 시작은 임직원의 학습을 일상화시켜 지식을 창조하고 공유하여 기업의 핵심역량을 키우고 경쟁력을 강화시켜 나가는 데에 있다. 학습을 통한 지식창조 없이는 창조경영이 촉발될 수 없다. 따라서 단순히 전통적인 오프라인 교육을 온라인 교육으로 전환하는 것, 그리고 그저 이러닝 실행에 안주하는 것에서 하루 빨리 벗어나야 한다. 그리고 이러닝을 전방위적 지식창조와 공유를 위한 기업의 핵심 경쟁전략으로 자리매김시키는 작업이 필요하다. 이런 점에서 이 책은 이러닝에 대한 한계와 문제점을 극복할 수 있는 새로운 대안이 될 것이다. 뿐만 아니라 비즈니스에 강한 영향력을 행사할 수 있는 지식창조와 공유 활동을 어떻게 촉진하고 지원할 것인지에 대한 전략까지 제시해주고 있다는 점에서 매우 큰 의의를 갖는다.
저자 소개
지은이 : 마크 J. 로젠버그
e-비즈니스 컨설팅 회사인 다이아몬드 테크놀러지의 책임 연구원으로 20년 이상의 현장 경험을 가진 인기 연사로서, 국제성과개선협회(ISPI) 대표를 역임하였다. 그는 뉴저지 주의 힐스버러에서 살고 있다.
옮긴이 : 유영만
지식생태학자이자 탐독가이다.
공고를 졸업하고 발전소에 근무하다 우연히 한 권의 책을 읽었다. 고시체험생수기집이었다. 공고생이 사법고시에 합격한 감동적인 스토리를 읽고 그 길로 고시공부를 시작했다. 하지만 고시공부는 내가 하면 신나는 공부가 아니었다. 고시공부하던 책을 다 불살라버리는 사건 이후 읽고 싶은 책의 세계에 빠져 아직도 헤어나지오지 못하고 있다. 오늘도 인두 같은 한 문장을 만나기 위해 활자의 바다를 건너고 있다. 책이 바꾼 인생을 발판으로 지금은 책으로 인생을 바꾸고 싶은 사람들을 위해 대책 없이 책을 읽고, 산책하면서 상책을 마련하기 위해 지식생태학자라는 퍼스널 브랜드로 다양한 책을 쓰고 있다.
현재 한양대학교 교육공학과 교수로 재직하며 즐거운 학습을 근간으로 건강한 지식을 창조하고 건강한 지식을 기반으로 보람찬 성과를 만들어 모두가 행복한 일터를 만들어가는 연구에 몰두하고 있다.
지식생태학자 유영만 교수는 읽지 않으면 읽히고 쓰지 않으면 쓰러진다는 각오로 지금까지 80여 권의 저역서를 펴내고 있다. 주요 저서로 《지식생태학》 《나무는 나무라지 않는다》 《공부는 망치다》 《곡선으로 승부하라》 《나는 배웠다》 《유영만의 청춘경영》 《커뮤니데아》 《브리꼴레르》 《생각지도 못한 생각지도》 《체인지體仁智》 등이 있다. 주요 역서로는 《하던 대로나 잘 하라고?: 미어캣에게 배우는 위기를 기회로 바꾸는 기술》 《빙산이 녹고 있다고?: 펭귄에게 배우는 변화의 기술》 《펄떡이는 물고기처럼》 《핑!》 《에너지 버스》 등이 있다.
옮긴이 : 김영순
삼성SDS 교육전략팀장으로 일하며 삼성인력개발원의 교육과정을 'e-러닝'으로 개발하는 일을 하였으며, 현재 e-러닝 회사인 '크레듀'의 대표이사로 재직 중이다.
역자 소개
유영만
한양대학교 교수이자 지식 생태학자이다. 한양대학교에서 교육공학으로 학부와 석사를 마치고, 미국 플로리다주립대학교에서 교육공학 박사학위를 받았다. 교육공학을 더욱 깊고 넓게 공부하기 위해 다양한 분야의 책 읽기와 '뜨거운' 글쓰기를 시도하고 있으며, 이를 통해 인문학적 감수성과 사회과학적 통찰력 연마에 몰두하고 있다. 앎과 삶 그리고 옳음을 지향하는 학문적 탐구 여정이 사랑을 매개로 통합되는 학문 공동체 구축을 통해, 지식나무를 심어 지식 숲을 조성하고 그 속에서 지식열매와 지식 꽃이 만개할 수 있는 지식 생태계 조성과 지식생태학 연구에 주력하고 있다. 주요 저서로는 <죽은 기업교육 살아있는 디지털 학습>, <민사고 천재들은 하버드가 꿈이 아니다>, <지식경영과 지식관리 시스템>, <액션러닝과 조직변화>, <지식 생태학>, <용기>등이 있으며, 주요 역서로는 <펄떡이는 물고기처럼>, <핑!>, <에너지 버스> 등이 있다.
김영순
국내 대표적인 이러닝 기업인 (주)크레듀의 대표이사이며, 한국이러닝산업협회 회장이다. 광운대학교 전자계산학과와 성균관대학교 경영 대학원을 졸업했고, 삼성그룹 IS실 구조개혁 T/F팀장, 삼성 SDS 교육전략팀장, 삼성인력개발원 사이버교육 팀장을 거쳐, 2000년에 크레듀를 설립했다. 대한민국을 세계적인 지식강국으로 만들려는 비전을 바탕으로 이러닝 산업분야에서 선도자적 역할을 수행하고 있다. 주요 상훈으로는 한국직업능력개발원 주관 제1회 이러닝 경진대회 대상(노동부 장관상), 산업자원부 주관 제3회 한국 e-비즈니스대상 최우수상(국무총리상), e-비즈니스 확산 국가산업 발전 공로 대통령 표창 등이 있으며, 현재 교육인적자원부 정책 평가위원회 위원, 국무조정실 이러닝 산업발전위원회 위원, 교육인적자원부 이러닝 국제 협력단 운영위원회 위원 등으로 활발하게 활동하고 있다.
목차
제1부 이트레이닝을 넘어서
1. 이러닝에 대한 신화와 경고의 조짐
2. 학습, 이러닝, 스마트 기업
제2부 강의실을 넘어서
3. 학습과 성과 아키텍처 구축하기
4. 지식경영 실행하기
5. 온라인 협업을 통한 학습
6. 업무 현장에서 일어나는 학습과 성과
7. 트루 텔레콤 이야기
제3부 이러닝을 넘어서
8. 변화를 일으키고 그 변화를 고수하라
9. 학습 챔피언으로 활동하기
10. 이러닝에서 학습으로, 학습에서 성과로
1. 이러닝에 대한 신화와 경고의 조짐
2. 학습, 이러닝, 스마트 기업
제2부 강의실을 넘어서
3. 학습과 성과 아키텍처 구축하기
4. 지식경영 실행하기
5. 온라인 협업을 통한 학습
6. 업무 현장에서 일어나는 학습과 성과
7. 트루 텔레콤 이야기
제3부 이러닝을 넘어서
8. 변화를 일으키고 그 변화를 고수하라
9. 학습 챔피언으로 활동하기
10. 이러닝에서 학습으로, 학습에서 성과로
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