상위 5%를 결정짓는 학년별 과목별 읽기 전략

상위 5%에 든다는 것은 대단히 어려운 문제다. 전 과목을 고르게 잘해야 함은 물론 성적의 기복 없이 꾸준한 성적 유지가 필요하기 때문이다. 이 모든 것을 가능하게 해주는 것이 바로 읽기능력이다. 현 교육 제도 안에서 읽기능력은 곧 학습능력이기 때문이다.



“글 읽는 방법만 익혀도 전 과목 성적이 놀라울 정도로 오른다!”
‘ 읽기능력의 중요성’을 알린 첫 책!

『초등 읽기능력이 평생성적을 좌우한다』는 20여 년 동안 어린이와 청소년들의 독서 교육에 열정을 쏟은 읽기 지도 전문가인 김명미 선생님이 읽기능력의 정확한 개념과 중요성을 열거하고, 초등 읽기능력을 높이기 위한 가장 현실적이고 효과적인 방법을 제시한 책이다.
시간을 들여 공부를 많이 해도, 학원 강의나 개인과외를 엄청나게 받아도 도무지 성적이 오르지 않는다면 아이의 읽기능력이 부족하기 때문이다. 읽기능력은 학습능력이며 글의 전체적인 의미를 파악하는 능력이다. 하지만 많은 학부모들이 읽기능력에 대해서 잘 모른다. 아이 공부라면 불에도 뛰어들 것처럼 열성을 보이는 부모들이 조용한 이유가 여기에 있다. 읽기능력에 대한 정확한 개념을 모르고, 알아도 해결해 줄 방법을 모르기 때문에 많은 학부모들이 외면하고 있는 것이다. 대부분의 학습과 평가가 읽기를 통해 이루어지는 만큼 읽기능력은 학습능력과 성적을 좌우한다.
많은 교육 전문가들은 높은 수준의 학습을 하기 위해 핵심이 되는 것은 읽기능력이라고, 그렇기 때문에 학업 성취도에 영향을 미친다고, 입을 모아 말한다. 이제 학부모들은 교육의 지대한 관심을 받는 읽기능력에 대해 많은 관심을 갖고, 아이의 읽기능력을 높여 주기 위해서 최대한의 노력을 기울여야 한다. 이것이 아이의 성적을 올리는 가장 최고의 방법이다.
더불어 『초등 읽기능력은 평생성적을 좌우한다』는 독서능력과는 개념이 다른 ‘읽기능력’이라는 용어를 알리는 첫 책이다. 요즘 읽기능력에 대한 관심은 교육 분야에서 중요한 대상으로 떠오르기 때문에 현실적으로 굉장한 가치가 있는 책이다. 앞으로도 읽기능력에 대한 중요성은 더욱 확대되고 부각될 것이다.

* 읽기능력이 부족한 아이들은 이런 문제점이 있다!
- 시험 때 틀린 문제도 부모가 함께 풀면 정확하게 푼다.
- 시험을 보고 와서는 안 배운 게 나왔다고 투덜댄다.
- 문제 유형이 조금만 바뀌어도 문제를 풀지 못한다.
- 공부를 다 했는데도 막상 시험을 보면 성적이 안 나온다.
- 갑자기 책을 멀리하거나 만화책만 보려 한다.
- 책을 다 읽었는데 글의 내용을 기억하지 못한다.
- 책을 읽으라고 하면 혼자서는 절대 읽지 않는다.
- 책상 앞에 앉아 있는 시간은 많은데 성적이 좋지 않다.

왜 읽기능력이 중요한가?
현 교육 제도가 요구하는 평가방식은 오답형 평가가 아닌 서술형 평가다. 이제는 시험 지문과 시험 문제를 읽고 이해하고 응용하고 표현하는 능력, 즉 ‘읽기능력’이 있어야 좋은 성적을 얻을 수 있는 시대인 것이다. 무조건 문제를 풀어 정답을 맞히는 학습이 아니라 얼마나 문제를 잘 읽고 이해하고 응용하고 활용하느냐에 따라 성적이 좌우된다는 말이다. 현행 입시 제도에서 수능 성적을 좌우하는 요인으로 읽기능력을 꼽은 것만으로도, 읽기능력이 얼마나 중요한지 다 설명이 될 것이다.
많은 교육 전문가들은 읽기능력이 떨어지는 아이들은 대부분 학습에서 어려움을 겪는다고, 학업에 어려움을 느끼는 아이들의 경우 읽기능력이 자기 학년보다 2~3학년 아래인 경우가 많다고, 상위 5% 아이들 읽기능력 진단 결과 자신의 학년보다 1학년 이상 높게 나온다고 말한다. 어느 초등학교 교사는 시험문제를 출제할 때 교과서 내용을 기본으로 하되, 약간 내용을 바꾸거나 새로운 지문을 제시하면 평소 상위권 성적을 유지하던 아이들마저 성적이 뚝 떨어진다고 지적했다. 덧붙여 스스로 글을 읽고 이해하는 능력인 읽기능력을 갖춘 아이들은 4분의 1도 넘지 않을 거라고도 했다. 이는 자기 학년에 맞는 읽기능력이 떨어지기 때문에 문항의 어순만 바뀌어도 문제를 이해하지 못한다는 말이다. 그리고 이런 아이들이 의외로 많다는 말이기도 하다.
점점 더 아이들의 교육 수준은 높아질 테고, 그 높은 수준의 학습을 하기 위해 핵심이 되는 것은 읽기능력이다. 그렇기 때문에 읽기능력에 대한 관심은 교육 분야에서 지대한 관심의 대상이 될 수밖에 없다. 아이의 읽기능력이 아이의 성적을 좌우하기 때문이다.

읽기능력은 무엇인가?
많은 학부모들이 읽기능력에 대해서 잘 모르거나 독서능력과 같은 의미로 받아들인다. 단언컨대 읽기능력은 독서능력과는 다른 개념이다. 독서능력은 책을 많이 읽고 해독하는 정도에서 그치지만 읽기능력은 글을 읽고 이해하는 것을 넘어 글이 전달하는 내용을 분석하고 적용하고 비판하면서 글의 전체적인 의미를 파악하는 능력이다. 그리고 읽기능력은 학습능력과 학업 성취도를 좌우한다.

왜 초등일 때 읽기능력을 길러 주어야 하는가?
초등학생이 학습에 어려움을 느끼는 시기는 대부분 초등 3학년 사회 공부를 할 때라고 한다. 이를 다시 말하면 공부를 잘하지 못하는 것은 교과서나 학습 교재를 잘 읽지 못하기 때문이다. 이와 같이 아이가 학습에 어려움을 느끼는 시기는 읽기에 어려움을 느끼는 시기와 같다. 그렇기 때문에 읽기능력은 초등 3학년이 되기 전인 초등 2학년에 읽기능력을 길러 주어야 한다.
이 같은 근거는 읽기능력 발달을 설명하는 이론에서도 찾을 수 있다. 읽기 발달 이론을 제시한 하버드대학교 교육학 교수인 진 철은 초등 2학년 때 읽기에 필요한 기초적 능력을 습득하고, 4학년 이상이 되면 학습을 위한 읽기능력을 쌓아야 한다고 주장했다. 또 국어교육학 박사인 천경록은 우리나라의 10년 공통 기본 교육 과정을 고려해 만든 독서능력 발달 단계를 고안해 초등 3, 4학년은 해독에서 독해로 나아가는 시기로 보았다. 현재 우리나라 초등학교 교과과정을 살펴보면 초등 2학년 때 읽기의 중요성에 대해서 가르치고 있다. 이를 종합하면 아이의 읽기 습관이 자리 잡을 시기인 초등 2학년부터 읽기능력을 길러 주는 것이 가장 효과적이라고 말할 수 있다.

성적을 좌우하는 읽기능력, 부모들은 왜 모를까?
아이의 읽기능력 수준이 자기 학년 수준에 크게 미치지 못한다면 이것은 분명한 교육의 비상사태다. 하지만 부모들은 그 사실을 모른다. 모르기 때문에 관심도 없다. 아이 공부라면 불에도 뛰어들 것처럼 열성을 보이는 부모들이 조용한 이유가 여기에 있다.
하지만 이제는 달라져야 한다. 성적을 좌우하는 읽기능력에 대한 중요성을 인지하고 그것을 길러 주기 위해 부모들이 팔을 걷어붙일 때가 된 것이다. 중학교나 고등학교 가서 한없이 떨어지는 성적표를 받고 충격을 받지 않으려면 당장 아이의 읽기능력을 향상시켜 주어야 한다. 읽기능력이 떨어지면 학습능력도 떨어진다는 점을 분명하게 기억하자.

과목별ㆍ학년별 ‘읽기능력’의 중요성을 알린 첫 책!
이 책은 학부모들이 쉽게 간과하고 착각하기 쉬운 읽기능력이라는 개념을 알리는 첫 책이다. 다소 생소할 수도 있겠지만 읽기능력은 높은 수준의 학업 성취도를 좌우하는 가장 주요한 요인으로서 교육 분야에서 지대한 관심의 대상이다. 그렇기 때문에 앞으로도 읽기능력에 대한 관심은 확대되고 더욱 부각될 것이다.
그 기대에 부응하기 위해 이 책에서는 성적을 좌우하는 읽기능력의 중요성과 개념을 학술적인 근거로 설파하고, 단계별, 과목별, 학년별로 읽기능력을 높여 주는 읽기 전략을 상세하게 실어 놓았다. 뿐만 아니라 현실적으로 가장 효과적으로 실천할 수 있는 읽기능력과 학습능력을 동시에 올려 줄 수 있는 방법을 제시했다. 또 ‘아이 읽기 장애 이렇게 고쳐라!’에서는 읽기 장애를 겪는 아이의 문제점을 가장 효과적인 방법으로 해결해 주었고, 부록에서는 내 아이의 읽기능력을 정확하게 진단해 볼 수 있는 학년 읽기능력 진단 평가를 실었다.