출판사 서평
미국 명문 사립학교 학생들의 비판력과 교섭력을 키워 준 최고의 논리 책.
세상의 정치가, 지식인, 법률가, 언론인, 세일즈맨, 컨설턴트, 종교인들이 국회의사당, 방송 토론, 강단, 법정, 칼럼, 술자리?에서 매일 활용하는 거짓논리들. 감정에 불붙이고, 허수아비 공격하고, 우물에 독 타고, 이중잣대 휘두르고, 거짓중용 내세우는 논리적 오류와 속임수 155가지.
■ 세상엔 허튼소리가 그득하다
정부 정책에 반대하는 사람이 피켓을 들고 시위하고 있다. 정부 지지자가 다가와 한마디 한다. “당신 세뇌됐지요? 아니라면 그걸 입증해...
미국 명문 사립학교 학생들의 비판력과 교섭력을 키워 준 최고의 논리 책.
세상의 정치가, 지식인, 법률가, 언론인, 세일즈맨, 컨설턴트, 종교인들이 국회의사당, 방송 토론, 강단, 법정, 칼럼, 술자리에서 매일 활용하는 거짓논리들. 감정에 불붙이고, 허수아비 공격하고, 우물에 독 타고, 이중잣대 휘두르고, 거짓중용 내세우는 논리적 오류와 속임수 155가지.
■ 세상엔 허튼소리가 그득하다
정부 정책에 반대하는 사람이 피켓을 들고 시위하고 있다. 정부 지지자가 다가와 한마디 한다. “당신 세뇌됐지요? 아니라면 그걸 입증해 보시오.” 시위자는 말문이 막힌다. 말도 안 되는 비난 아닌가. 한데 무엇이 문제인지 딱히 집어 낼 수 없다. 일상에서 흔히 듣는 다음의 말들도 마찬가지다.
■ 비논리적이라는 건 알겠는데, 무엇이 오류인지 잘 모르겠네.
-“내 주장이 틀렸음을 네가 증명하지 못하잖아. 그러니까 내 주장은 옳아.”
-“대통령을 비난하는 것은 그가 대표하는 민주주의와 우리 삶의 방식을 비난하는 겁니다.”
- “내 편이 아니라면 반대편일 수밖에 없지.”
- “이 상품을 구매한 25만 소비자가 틀릴 수는 없습니다.”
- “왜 나에게 반대하는지 알아요. 댁은 반여성주의자지요?”
- “위험한 행동이라고? 죽을 거면 길을 건너다가 차에 치여 죽을 수도 있어.”
- “내 주장은 옳아. 플라톤도 그렇게 말했으니까.”
- “아무도 불만을 말하지 않는다. 그러므로 모두 동의한 것이다.”
- “인간을 달에 보낼 수 있다면 왜 인플레이션은 막을 수 없을까?”
- “야생-도시 연속체의 다차원적 개념이 안전-지속 개념을 대체했다.”
- “이웃의 아내를 탐하지 말라고? 그럼 먼 데 사는 사람의 아내나 이웃의 남편은 탐해도 괜찮겠군.”
- “모든 사람은 죽는다. 소크라테스는 죽었다. 그러므로 모든 사람이 소크라테스다.”(이건 우디 앨런의 패러디 삼단논법이다.)
■ 논리의 오류와 속임수 155가지
『논리로 속이는 법 속지 않는 법』은 이런 말들 앞에서 머리에 쥐가 나는 사람을 위해 미국의 명문 사립학교인 그로턴 스쿨의 교사가 쓴 책이다. 빗나간 주장과 논증, 이치에 맞지 않는 일상적 발언의 유형 155가지를 모아 알기 쉽게 해설한다. 몇 가지만 보자.
- 공포에 호소하기: 자동차 엔진을 손보려고 카센터에 갔더니 변속기 수명이 다했다면서 교체하 지 않을 경우의 위험을 강조한다.
- 연민에 호소하기: 영양실조 어린이의 사진을 내걸고 널리 기부금을 청하는 자선단체들. 기부 금이 실수요자에게 모두 가는 것은 아니다.
- 우물에 독 타기: 말하는 사람을 비방함으로써 그의 신뢰성을 원천봉쇄한다.
- 성역에 호소하기: 정의, 자유, 민주주의, 법, 종교 따위 신성한 것들이 자기 편이라고 우기면서 주장을 밀어붙인다.
- 훈제 청어 휘두르기: 논점에서 벗어나는 말들로 논의가 엉뚱한 곳으로 빠지게 만든다.
- 허수아비 때리기: 상대가 한 말을 과장하거나 왜곡한 뒤 그게 상대의 주장이라며 공격한다.
- 통계를 악용하기: 평균치로 장난치고 퍼센트로 현혹하고 표본 수를 속이고 모호한 통계에 기
댄다.
- 수염의 오류: 두 현상을 명확하게 구분하는 선이 없다는 이유로 차이를 인정하지 않는다.
- 절대어 남발하기: 누구나, 어느 것이나, 모두, 항상, 결코, 절대로, 아무도, 아무것도 따위의 말 을 남용한다.
- 거짓중용 취하기: 절충이나 타협이 불가능하거나 부적절한데도 중용을 내세운다.
■ 저자는 말한다
“이 책은 매우 지적인 사람들조차 여럿이 모여 있을 때면 종종 의사소통이 전혀 안 되는 것을 보며 제가 느낀 안타까움에 뿌리를 두고 있습니다. 왜 그토록 많은 회의와 토론이 두서없이 헤매기만 하다 끝나는 건지……. 그래서 그로턴 스쿨의 교과 과정에 비형식 논리학을 신설하게 됐고, 거기서 이 책이 태어났습니다.”
■ 생각하는 방법을 바꾸고 삶을 바꾸기
그로턴에서 굴라에게 배운 학생 하나는 학교 신문에 기고한 글에서 이 책이 생각하는 방법을 가르쳐 줬다고 했으며, 다른 제자는 읽는 사람의 삶을 바꾼다고 했다. 핸드북 종류가—설사 해당 분야에서 으뜸가는 것일지라도—누군가의 삶을 변화시키는 일은 흔치 않으나, 이 책은 너끈히 그럴 수 있다. 적어도 이 책은 당신을 토론에 강한 사람으로 만들어 줄 것이다.
■ 독자는 말한다
- 고등학교 논리 교과에서 꼭 가르쳐야 할 내용이다. 그게 현실적으로 어렵다면 12살 이상의 모 든 사람에게 이 책을 권한다. -미국 독자 G. 러셀
- 논리학을 처음 배우는 사람으로서 몇 권의 책을 추천받았는데 굴라의 것이 단연 발군이었다. 설명이 간명하고 체계적일 뿐 아니라 사례도 풍부하다. - 코리 딕슨
- 이 책을 읽고 정치가, 평론가, 지식인들이 어떤 방법으로 사람들을 설득하는지 알게 되었다. 방송 토론 같은 데서 말이 막힐 때, 불리할 때 이 책이 지적한 수법으로 구렁이 담 넘어가듯 얼버무리는 것을 보고 재미있었다. 학생들의 토론이나 회사의 회의에서도 활용할 수 있는 살아 있는 교과서다. -일본판 독자 ‘시젠데아소부’
- 영화와 텔레비전 드라마에 나오는 변호사와 검사가 즐겨 사용하는 논리 테크닉이다. 그들의 논증은 교묘하고 탁월하다. 하지만 어딘가 무리가 있다고 느끼게 된다. 이 책은 그들이 주로 사용하는 방법들을 일러준다. 거기에 속지 않는 법을 배울 수 있다. -‘갓츠2007’

목차
1장 삶엔 허튼소리가 그득하다
2장 감정의 언어－교묘하게 설득하기
연민에 호소한다/특별한 대우를 바란다/죄의식에 호소한다/공포에 호소한다/희망에 호소한다/아첨한다/신분에 호소한다/시류에 호소한다/애정에 호소하고, 신뢰에 호소한다/자부심이나 충성심에 호소한다/성실함에 호소한다/대중에게 호소한다
3장 감정의 언어－선전하고 선동하기
시류에 호소한다(재론)/반복한다/자신감을 과시한다/성실하고 참된 태도를 보인다/지나치게 단순화한다/낙인찍는다/전형화한다/미사여구를 늘어놓는다/구호로 유혹한다/감정을 전이시킨다/유명인의 증언을 딴다/보통사람임을 강조한다/속물근성을 자극한다/뜬금없이 통계를 인용한다/큰 숫자에 기댄다/나쁜 놈, 희생양을 만들어낸다/터무니없이 왜곡한다/명령을 내린다
4장 감정의 언어－암시하기
힌트를 띄운다/한 부분을 강조한다/증거를 골라서 제시한다/어조를 바꾼다/표현법을 조절한다/단어를 선별한다/비유를 쓴다/나란히 놓아 왜곡한다/무관한 세부사항을 거론한다/이미지 개선용 단어를 쓴다/과시하는 언어를 쓴다/부정적 이미지의 단어를 쓴다/유도신문을 한다
5장 논리의 속임수를 간파하기
논증/논증의 오류/논증의 건전성과 비건전성/삼단논법 이해하기/은폐된 전제들/형식적 오류
6장 관계없는 얘기로 빗나가기
대인논증: 인신공격을 한다/지위나 입장을 비난한다/주변관계를 비난한다/우물에 독약을 탄다
책임전가: 피장파장임을 내세운다/반문한다/
부적절한 이유:전제와 무관하게 결론짓는다/무관한 세부사항을 거론한다/힘에 호소한다/무지에 호소한다
부적절한 권위:“그가 그렇게 말했어.”/과거 또는 과거의 권위에 호소한다/막연한 권위에 호소한다/선험적으로 논증한다/믿음에 호소한다 성역에 호소한다/아포리즘, 고사성어, 슬로건, 속담, 상투어를 동원한다/전문용어를 구사한다/전통과 선례에 호소한다/어원을 들먹인다
숫자의 악용:평균치로 장난친다/퍼센트로 현혹한다/표본추출에서 속인다/모호한 통계에 기댄다
확신에 찬 억측:개인적으로 보증한다/경험을 내세운다/도미노 이론을 동원한다/신과 같은 전지성에 호소한다/억측과 사실을 혼동한다
7장 논점에서 일탈하기
훈제 청어:유머, 비꼼, 조롱, 빈정거림, 패러디, 제스처를 활용한다/재치 있는 말을 던진다/비유 를 글자 그대로 받아들인다/엄포를 놓아 수세로 몬다/자잘하게 트집 잡는다/ 모르는 체한다
허수아비:상대의 생각을 확대 해석한다/상대가 말하지 않은 것을 말한 것으로 만든다/사례를 물고 늘어진다/대안을 물고 늘어진다/문제를 바꿔치기 한다
8장 애매성과 부정확한 추론
말의 다의성을 이용한다/불명확하게 표현한다/애매한 어조로 말한다/반어로 말한다/한 부분을 강조한다(재론)/맥락을 무시하고 인용한다/선택적으로 인용한다/보잘것없는 칭찬으로 혹평한다/애매한 구문을 쓴다/애매한 문법으로 말한다/나란히 놓아 왜곡한다(재론)/생략삼단논법을 구사한다
9장 혼동과 부정확한 추론
단어나 어구를 혼동한다/다의성으로 헛갈리게 한다/호언장담으로 위장한다/이중잣대, 이중사고를 휘두른다/좁은 시야로 본다/순환적으로 논증한다
잘못된 추론에 대하여
부정과 반대를 혼동한다/합성하여 오판한다/분할하여 오판한다/부당하게 나누고 더한다/공유하는 특징으로 단정한다/의견·추론·추측·의향을 사실로 취급한다/일부와 전체를, 하나와 대다수를 혼동한다
10장 원인과 결과의 혼동
필요조건과 충분조건, 기여조건을 혼동한다/간접원인과 직접원인을 혼동한다/자기 행위를 정당화한다/원인과 결과를 뒤집는다/전후관계를 인과관계로 착각한다/동시에 일어나는 현상에서 인과관계를 본다/거짓 원인을 상정한다/거짓 결론을 내린다
11장 지나친 단순화
일반론을 무조건 적용한다/복합 질문을 던진다/양자택일, 흑백논리를 강요한다/입맛대로 분류한다/결론으로 비약한다/수염의 오류를 저지른다/절대어를 좋아한다/거짓 중용 취한다/순환적으로 정의한다/타락의 오류로 회피한다/복귀의 오류로 회피한다/시간의 오류로 회피한다/더 나쁜 일과 비교한다/결의가 부족하다고 탓한다/이상주의를 내뿜는다/침묵하면 동의하는 것으로 친다/거짓 딜레마를 제시한다
12장 잘못된 비교와 대비
유비를 악용한다/통계로 비튼다/부적절하게 대비한다/부당하게 대비한다/일관성을 무시하거나 맹신한다
13장 둘러대기
진실을 반쪽만 말한다/물음에 애매하게 답한다/위장해서 답한다/우유부단하게 질질 끈다/한 걸음씩만 나아가자고 한다/가정이 너무 많다고 한다/도미노 이론을 동원한다(재론)/상대의 비난을 다르게 표현한다/전통과 선례를 맹종한다/질문을 바꿔서 답한다
14장 내가 왜 논쟁을 하고 있지?
15장 이 뜻이냐 저 뜻이냐
의미론적인 애매함/애매한 구문/애매한 접속어/애매한 병치/양쪽과 한쪽의 애매함/전부와 일부의 애매함/포괄과 택일의 애매함/이쪽이 참이면 저쪽은 거짓?/가정이나 조건의 애매함/후건 긍정의 오류/전건 부정의 오류/조건의 연쇄
16장 삼단논법을 더 알기
삼단논법의 세 항/전칭/특칭, 주연/부주연/전부/일부, 긍정/부정/ 삼단논법과 벤 다이어그램/ 중개념 부주연의 오류/부당 주연의 오류/삼단논법 검토 기법 ①－벤 다이어그램/ 삼단논법 검토 기법 ②－개념 대체/삼단논법 검토 기법 ③－규칙 대조/삼단논법 검토 기법 ④－형식 목록 참조
17장 조심하라, 조심하라
옮긴이의 말 / 허튼 소리 당찬 논리, 신나는 토론