출판사 서평
버릇없는 아이로 키우는 것은 아닐까? 너무 일관성 없이 대하는 것은 아닐까? 일찌감치 한계를 설정하는 것이 좋을까? 나는 왜 타이거 마더처럼 아이들에게 좀 더 엄격하지 못할까? 아이 소질에 맞게 잘? 계발시켜 주고 있는 걸까? 아이가 태어나자마자 부모의 혼란은 시작된다. 부모들은 자녀 교육서를 통해 조언도 얻지만 불안도 함께 얻는다. 이래라 저래라 서로 다른 주장을 펼치는 책들을 보며 부모들은 참으로 혼란스럽다. 누구의 말을 따라야 하는 걸까? 우리는 오랫동안 늘 새롭고 세련된 이론에 맞춰 아이들을 시험했다. 하지만 아이들은 수천 년...
버릇없는 아이로 키우는 것은 아닐까? 너무 일관성 없이 대하는 것은 아닐까? 일찌감치 한계를 설정하는 것이 좋을까? 나는 왜 타이거 마더처럼 아이들에게 좀 더 엄격하지 못할까? 아이 소질에 맞게 잘 계발시켜 주고 있는 걸까? 아이가 태어나자마자 부모의 혼란은 시작된다. 부모들은 자녀 교육서를 통해 조언도 얻지만 불안도 함께 얻는다. 이래라 저래라 서로 다른 주장을 펼치는 책들을 보며 부모들은 참으로 혼란스럽다. 누구의 말을 따라야 하는 걸까? 우리는 오랫동안 늘 새롭고 세련된 이론에 맞춰 아이들을 시험했다. 하지만 아이들은 수천 년에 걸쳐 이어진 발달에 바탕을 두고 있다. 한마디로 ‘준비된’ 존재들인 것이다. 저자는 여러 가지 자녀 교육서가 확신시키는 두려움에 단호히 대처할 것을 요구한다. 그리고 부모들이 안고 있는 대표적인 고민들을 하나하나 풀어 가면서 수천 년간 이어온 아이의 본질에 바탕을 두고 새로운 자녀 교육의 방향과 속도를 제안한다.
“기존의 자녀 교육서를 완전히 뛰어넘는 책이다.” - 독일Familie& Co.
더 많이 배우고 더 많이 누리는데
왜 상담소를 찾는 아이들은 점점 늘어날까?
아이가 태어나면서부터 부모의 고민은 시작된다. 버릇없는 아이로 키우는 것은 아닐까? 일관성 없이 대하는 것은 아닐까? 일찌감치 한계를 설정하는 것이 좋을까? 나는 왜 타이거 마더처럼 아이들에게 좀 더 엄격하지 못할까? 아이 소질에 맞게 잘 계발시켜 주고 있는 걸까?
부모들은 자녀 교육서를 통해 조언도 얻지만 불안도 함께 얻는다. 이래라 저래라 서로 다른 주장을 펼치는 책들을 보며 참으로 혼란스럽다. 도대체 누구의 말을 따라야 하는 걸까?
우리는 오랫동안 늘 새롭고 세련된 이론에 맞춰 아이들을 실험해 왔다. 하지만 아이들은 수천 년에 걸쳐 이어진 발달에 바탕을 두고 있다. 한마디로 ‘준비된’ 존재들인 것이다.
이 책의 저자인 독일 소아과 의사이자 교육심리학자 헤르베르트렌츠폴스터는 오랜 기간 아동 발달 과정이 인간의 성장에 어떠한 영향을 미치는지에 관하여 연구해 왔고 그에 대한 논문이 학계의 주목을 받았다. 이 책은 그 연구를 바탕으로 쓰였고 출간되자마자 독일 사회를 뜨겁게 달구면서 화제가 되었다. 저자는 수많은 교육서가 확산시키는 두려움에 단호히 대처할 것을 요구한다. 또한 “시대가 변하고 문화가 바뀌어도 아이들을 기르는 원칙에는 공통분모가 있다”며 부모들이 안고 있는 대표적인 고민들을 하나하나 풀어 가면서 수천 년간 이어온 아이의 본질에 바탕을 둔, 새로운 자녀 교육의 방향과 속도를 제안한다.
부모의 불안을 먹고 사는 육아 불안 사회
부모는 자신의 선택에 의해 아이의 인생이 달라지거나, 시의적절하게 대처하지 못해 아이가손해볼까봐 전전긍긍한다. 그래서 성장에 도움이 된다는 새로운 이론이 나타나면 아이를 실험용 토끼처럼 실험한다.
또한 아이의 모든 행동에 의미를 부여하고 조기에 아이 문제에 개입하여 해결하고 싶어 한다. 그러나 대부분 아이의 행동은 발달 과정 중에 일어나는 자연스러운 현상으로, 오히려 부모가 아이의 자연스러운 욕구를 억지로 거스르면 아이의 발달은 방해를 받는다.
뿐만 아니라 부모들의 불안한 심리를 이용하는 기업 마케팅과 조기에 교육받지 못하면 아이가 사회에서 낙오될 수 있다는 분위기를 조장하는 ‘육아 불안 사회’에도 문제가 있다. 아이를 안거나 업고 다니는 것보다 과학적으로 설계된 유모차에 태워야 한다거나, 아이의 지능지수를 높이기 위해 모차르트 음악을 들어야 한다는 말들이 사실은 모두 근거 없는 무책임한 말에 불과하다는 것이 최근의 연구 결과에서 밝혀지기도 했다. 육아와 교육에 대한 다양한 이론과 주장이 존재하지만대부분은 증명할 수 없거나 증명되지 않는 오류이기 때문에 좀 더 비판적인 시각으로 사회적인 흐름을 바라보아야 한다. 결국 아이들의 인생은 부모의 영향력이나 특정한 방법에 의해 좌우되는 것이 아니라고 주장한다.
아이는 ‘누구’인가?
아이의 기질에 따라 양육하라, 아이의 감정을 코칭하라, 문제 행동 이면의 심리를 파악하라, 아이의 생활 습관을 교정하라…. 오늘날 자녀 교육서는 눈에 보이는 현상에 집중하여 문제를 해결하려고 한다. 그렇기 때문에 부모는 아이의 발달 시기와 속도에 따라 그때그때 필요한 정보를 찾으며 임기응변식 육아를 하게 된다. 당연히 일관된 양육도 어려워진다. 이러한 방법은 아이 문제의 근본적인 해결책이 될 수 없다.
아이들의 행동과 발달은 임의로 이루어지는 것이 아니다. 아이들은 오랜 역사 속에서 반복적으로 경험한 여러 가지 도전에 대한 해결책을 스스로 찾으며 발달해 왔다. 그리고 오늘날의 아이들에게도 그러한 역사가 본능으로 내재돼 있다. 오늘날의 아이들과 과거의 아이들이 많은 측면에서 거의 차이가 나지 않거나, 환경이 다른 곳에 사는 아이들이 비슷하게 발달하는 것도 역시 이 때문이다. 그리고 부모들이 이해할 수 없는 아이의 행동도 사실은 발달에 꼭 필요한 과정일 때가 많다. 이유 없이 고집을 부리고 떼를 써서 부모와 한창 기싸움을 하는 ‘미운 3살’의 경우가 대표적인 예다.
생후 18개월이 지난 아이들에게 무슨 일이 일어나는지 살펴보면 어떤 방식으로 단절에 대비하는지 알 수 있다. 지퍼를 대신 잠그려고 하면 아이들은 갑자기 “안 돼!”라고 하면서 화를 낸다. 이는 좋은 현상이다. 아이들이 발작적으로 거부 의사를 내뱉는 것 같지만 그것은 분명한 예고며 정확한 행동이다. 고사리 같은 손의 움직임이 능숙해지고 감각이 단련되고 신체가 강해지려면 아이들은 가급적 많은 것을 실제로 직접 해 봐야 한다. 아이가 갑자기 고집을 부리지 않으면 누가 지퍼를 잠가 주겠는가? “내가 할 거야!” 하고 크게 소리치는 행동을 통해서 아이는 모든 것을 자기보다 훨씬 잘하는 어른들로부터 자신의 발달 공간을 보호하는 것이다. - 36쪽
저자는 아이의 행동이나 현상에 집중하는 양육법에서 벗어나 아이의 본성과 본질을 먼저 알아야 한다고 말한다. 오늘날의 많은 문제는 아이를 제대로 이해하지 못하고 자연스러운 본능을 거스르기 때문에 생기는 것으로, 수면 치료나 심리 치료가 폭발적으로 늘고 있는 것은 당연한 현상이다. 오늘날 부모들이 독립심을 길러 주기 위해 하루 빨리 교정하려고 하는 행동인 아이들을 업거나 안는 것, 보채는 대로 자주 젖을 주는 것, 소리 내어 울 때마다 반응을 보이고 어르는 것도 과거에는 아이가 살아남기 위해서는 꼭 필요한 정상적인 과정이었다. 아이는 안전한 어른 곁에서 자고 싶을 때 자면 됐다. 오늘날처럼 자는 법까지 배울 필요는 없었다.
소아과 의사들의 진단에 따르면 20여 년 전부터 ‘수면 장애’를 겪는 아이가 갈수록 늘고 있고 또 그 연령대도 어려지고 있다. 그로 인해 ‘수면 치료’가 빠른 속도로 늘고 있다. 거기엔 간단한 이유가 있다. 구체적으로 말하면 아이들이 거쳐 온 진화의 역사가 바로 그 이유다. 아이가 혼자서 잠드는 것은 인류 역사의 진행 과정에서 형성된 아이들의 발달 프로그램과 맞지 않는다. 물론 위에서 언급했듯이 아이의 잠에 대해 조언하는 많은 사람들은 그와 다른 주장을 내세운다. 어린아이가 안전하게 잠들 수 있는 장소는 친밀한 성인의 옆자리뿐이었다. 가까운 과거까지도 그랬다. 오늘날에도 아이들은 이런 ‘본능’을 자기 안에 갖고 있다. 몇 천 년 전에 인간은 사냥을 하고 식물과 열매를 수집하는 위험한 생활 방식에서 벗어났다. 그럼에도 오늘날 아기들은 역사를 거쳐서 물려받은 감각을 가지고 삶을 시작한다. 혼자 자는 것이 학습 목표가 된 것은 불과 몇 세대 전의 일이다. - 46~47쪽
또한 아이는 혼

아기들은 시간에 맞춰서 음식을 먹지 않는다. 아기가 하루 종일 깨어 있는 시간이 많거나 자극적인 일을 많이 경험했을 때는 더 많은 칼로리가 필요하다. 날이 덥거나 손과 발을 많이 버둥거렸을 때에는 더 많은 수분이 필요하다. 게다가 발달 과정에서 어느 때는 힘을 더 많이 쓰기도 하고 어느 때는 힘을 덜 쓰기도 한다. 그러므로 어느 때는 자주 엄마 젖을 먹어야 하지만 어느 때는 자주 먹지 않아도 된다. 젖먹이에게 정확한 시간에 맞춰서 음식을 먹으라고 요구하는 것은 성인에게 시간에 맞춰서 화장실을 가라고 하는 것만큼이나 우스운 일이다. (…) 우리는 아기가 ‘규칙적인 생활’에 어떻게 반응할지 예측할 수 있다. 시간표에 따라 음식을 먹은 아기들은 시간에 관계없이 음식을 먹은 아기들보다 더 자주 운다. 또한 발육 상태도 더 나쁘다.

- 규칙적인 식습관은 서두를수록 좋다?(본문 51~52쪽)

 

진화를 통해서 보면 아이들은 보호자, 즉 부모나 부모 이외의 어른들 곁에서 많은 시간을 보냈다. 오늘날 우리가 허용하거나 허용할 수 있는 것보다 훨씬 더 많은 시간을 말이다. 하지만 그들은 자기 효능감을 발휘할 기회, 또 사회적으로 자신을 펼칠 수 있는 기회도 가졌다. 그리고 그때는 기회가 많았다. 그뿐만이 아니다. 아이들은 자신의 머리, 생각, 목표와 요구를 가지고 경쟁할 준비가 된 다른 아이들 ‘곁’에서 지냈다. 거기서 아이는 자기 자리를 확보해야만 했다. 그 속에서 사회적 능력을 키웠다. 아이는 ‘한계’를, 그것도 교육 전문가가 정해 주는 것이 아닌, 다른 아이들의 삶을 통해 규정되는 한계를 알게 됐다.
어쩌면 우리는 허상에 속고 있는지도 모른다. 독립이 인간의 발달에 서 실제로 의미하는 것은 무엇일까? 자기 자신만을 의지하거나 다른 사람들로부터 완전히 ‘독립적’인 존재가 되는 것을 의미할까? 반드시 그렇지는 않다. 야생 고양이에게는 독립이 발달의 목표일지 모른다. 하지만 인생의 성패가 집단의 자원을 이용할 수 있는 능력에 달린 호모 사피엔스는 그렇지가 않다. 인간에게 독립은 “고속도로에서 멋대로 달리는 것”을 의미하지 않는다. 오히려 다른 사람들과 능숙하게 교류하는 능력에 근거를 둔다. 독립의 본질은 관계를 해체하는 것이 아니라 관계를 만들어 가는 데 있다.
- 독립심을 키워야 빨리 성장한다?(본문 60~61쪽)

 

놀이할 때 아이들은 자기 능력의 최고치를 발휘한다. 한 유명한 실험에서 아이들에게 한 자리에서 움직이지 말고 가능한 오랜 시간 침묵할 것을 요청했다. 그러자 아이들은 평균 2분 정도 침묵했다. 그런 다음 다시 아이들에게 군인이 되어 부동자세로 보초를 서는 놀이를 하게 했더니 무려 7분이나 침묵했다. 아이들은 놀이를 할 때 자신의 한계를 넘어 성장한다.
실제로 오늘날 발달심리학에서는 놀이를 아동 발달의 근원적인 출발점으로 여긴다. 놀이에서 아이는 새로운 길을 개척하는 법을 배운다. 아이들의 놀이를 좀 더 정확하게 분석하면 한 가지 놀이에서도 다양한 전략을 구사하는 것을 확인할 수 있다. 아이들은 놀이를 통해 사고의 가능성을 최대한 확장한다. 동시에 인간에게 가장 중요한 정신적 능력인 창의력의 토대를 만든다. 놀이와 학습 사이에는 아무런 차이가 없다. - 놀이는 발달의 출발점이다(본문 84쪽)

 

소아과와 청소년 담당 의사들의 저널에 따르면 독일 아동의 두 명 중 한 명이 치료를 받는다고 한다. 6~18살 사이의 아이들 중 25퍼센트 이상이 언어 치료를 받고, 20퍼센트 정도가 작업 치료를 받으며, 또 그 비슷한 수의 아이들이 치료 체조를 받는다. 그리고 최소 10명 중 한 명은 심리 치료를 받는다.
연구 결과, 친구들과 잘 어울리지 않는 아이들이 치료를 받는 것으로 나타났다. 치료 중인 아이의 부모에게 설문 조사를 한 결과, 10퍼센트 이상이 자신의 자녀가 친구들을 “전혀” 만나지 않는다고 대답했다. 그리고 치료를 받는 아이의 37퍼센트 이상이 친구들과 노는 시간이 많아야 한 시간밖에 되지 않았다. - 놀이는 발달의 출발점이다(본문 85쪽)

 

아이들이 마주한 세계는 더 이상 부모들이 한때 성공을 거두었던 세계가 아니다. 엄마와 아빠를 따라 한다고 해서 인생에 필요한 것이 쉽게 아이들에게 주어지지 않는다. 오히려 발달 과정에서 아이들은 자기 나름대로 삶을 이해해야 한다. 새로운 것을 만들어야 한다. 모방하기만 해서는 안 된다. 그러기 위해서는 아이들에게 반드시 다른 아이들이 필요하다. (…) 사회적 규칙을 습득할 때에도 다른 아이들이 필요하다. 아이들은 어른들이 가르쳐 준 놀이에서 우선 한 가지를 배운다. 그것은 규칙을 지켜야 한다는 것이다. 하지만 다른 아이들과 놀 때는 더 중요한 것을 배운다. 스스로 규칙을 세우고, 다른 아이들과 협상하고, 그것을 관철하는 법을 배운다. 그럴 때 보면 아이들이 성인들보다 더 철저하다. “규칙을 지키지 않는 아이는 함께 놀지 못해!” 이는 뒤뜰과 어린이 축구장에서 통용되는 불문율이다. 놀이에서 제외시키겠다는 것보다 더 효과적인 위협이 있을까?

- 아이들에게는 아이들이 필요하다(본문 86~88쪽)

 

한계를 정하는 것이 일정 기간 동안에는 효과적인 전략일 수 있지만 시간이 갈수록 효과는 급격하게 줄어든다. 대부분의 아이들에게는 스스로 한계를 정해야 하는 삶이 기다리고 있다. 그리고 연습을 통해서 언젠가는 그런 삶에 익숙해질 것이다. 오로지 부모가 정하는 한계만 갖고는 스스로 한계를 정하는 삶을 살 수가 없다. 일정 기간 동안에는 부모의 한계 설정이 보호 장치로서 필요할 수도 있지만 아이들이 책임감을 가지고 자신의 삶을 주도적으로 이끌기 위해서는 한계를 지키는 것 그 이상이 필요하다. 사령부의 명령에 잘 따르는 것은 아이들에게 유익하다. 하지만 지휘 본부가 자리를 비우면 아이들은 어떻게 될까? - 한계 설정의 어려움(본문 119쪽)

사람들은 아이들이 후원을 통해서 말을 배우거나 자립적이고 영리한 아이로 성장한다고 믿는다. 그런데 그 정도는 외부의 특별한 프로그램이나 자극, 동기가 없어도 아이 스스로 해낼 수 있다. 이는 발달 과정에서 일반적으로 드러나는 특징이다. (…) 그리고 사회적으로 불이익을 당한 아이들이 ‘후원’을 통해 엄청난 효과를 얻는 이유도 설명할 수 있다. 후원은 원래 저절로 형성되도록 설계된 영역, 즉 말하기나 생각하기와 같은 기본 능력과 관계된 영역에서 큰 도움을 준다. 실제로 사회적으로 취약한 가정의 아이들을 좋은 유치원에 보내면 언어 능력이 금방 월등하게 향상된다. 또한 학과 공부 성적도 향상된다. 이는 잘 설계된 후원 프로그램을 제공하거나 남다른 교육 방법으로 가르치기 때문이 아니다. 그렇지 않다. 아이들이 주변 환경을 ‘박탈당한’ 상태에서 벗어나 정상적인 발달 환경 속으로 진입할 수 있기 때문이다. - 아이의 잠재력을 높이는 방법(본문 129~130쪽)

 

목차
프롤로그 아이들에게 필요한 것은 무엇일까
돌고 도는 양육법들│아이들은 정말 골칫덩어리일까?│이미 ‘준비된’ 아이들│새로운 관점이 필요한 때다
1장 육아 불안 사회
서문 부모는 무엇과 싸워야 하는?가
버릇이 잘못 들지 모른다는 걱정
아이를 부모 곁에 가까이 머물게 하면 해로울까?│시대가 다르고 아이들이 다르다?│더 많이 안아 주고 사랑하라│애착 형성은 학습에도 영향을 미친다│아이가 원하는 대로 다 들어줘도 될까?│균형이 중요하다
말 안 듣는 아이가 될지 모른다는 걱정
아이의 고집에는 이유가 있다│아이들은 항상 자기에게 주의를 기울이기를 바란다
완벽한 부모가 되지 못한다는 걱정
아이는 관계 자체를 추구한다
2장 양육을 둘러싼 거짓말
서문 양육법, 정말 믿어도 될까?
혼자 자는 법을 가르쳐야 한다?
업을까 VS. 유모차에 태울까
왜 누구도 유모차의 부작용에 대해 말하지 않을까
규칙적인 식습관은 서두를수록 좋다?
억지로 채소를 먹여야 한다?
사춘기는 문제투성이?
독립심을 키워야 빨리 성장한다?
독립심은 자아가 형성되는 두 살 이후부터ㆍ진정한 독립은 관계 속에서 이루어진다
아이의 본능과 부모의 육아 지식 사이
타협점을 찾기가 쉽지 않다│미리 겁먹을 필요 없다│누구의 책임도 아니다
3장 자유를 빼앗긴 아이들
서문 엄마의 사랑인가 자유의 박탈인가
아이들에게서 시간을 빼앗다
집 안에 갇힌 아이들
아이들에게도 사회생활이 필요하다
다양한 나이대를 경험해야 사회성이 발달한다│놀지 않는 아이들
4장 놀이 부족 증후군
서문 놀이는 발달의 출발점이다
아이들에게는 아이들이 필요하다
아이는 다른 아이들을 통해 가장 중요한 것을 배운다
부모가 중요하지만 전부는 아니다
사회성은 공부로 배우는 게 아니다
부모는 어떤 도움을 줄 수 있을까
5장 위기를 견디는 능력: 아이의 회복력
서문 회복력이 아이의 인생을 결정한다
모든 것을 갖춘 아이들이 상담소를 찾는 이유
아이들은 서로 용기를 불어넣는다
모두가 1등을 향해 달리는 세상
독립적인 유년기를 통해 회복력을 키워라
6장 스스로 크는 아이 키워지는 아이
서문 규칙과 한계를 제시하는 것은 필요하다
자연스럽게 한계를 경험하게 하라
한계 설정보다 관계가 먼저다
교육의 목적은 통제가 아니다│어른들의 말이 전부 옳을까?
한계 설정의 어려움
한계와 자유의 균형을 찾아라
7장 아이를 어떻게 키울까
서문 아이를 위한 적절한 후원
아이의 잠재력을 높이는 방법
후원이 효과적인 영역은 따로 있다
특수한 재능은 훈련으로 단련되지 않는다
아이 본성에 근거한 후원이 중요하다│후원은 목표는 무엇일까
조기 교육 NO! 적기 교육이 필요하다
행복한 교육이 존재할 수 있을까
변화를 위한 방법 4가지
8장 학교에 적응하지 못하는 아이들
서문 학생도 아프고 학교도 아프다
어떤 학교가 필요할까?
변하는 세상, 변하지 않는 학교│아이들의 사회화 숙제를 맡은 학교
학교에서 버림받은 아이들
남자 아이들이 더 적응하지 못하는 이유
발달에 따른 교육이 필요하다
학교가 달라져야 한다
9장 아이도 엄마도 행복한 육아
서문 무력감에 빠진 부모들
완벽한 엄마에 대한 환상
부모 본능을 깨워라
아이를 낳았지만 무늬만 엄마
부모력을 존중하라
부모만으로는 부족하다
아이를 교육하려면 온 마을이 필요하다│대안은 공동 양육이다
아빠 육아의 양면성
부모 역할을 돈으로 해결한다
10장 위험한 사회에서 아이를 키운다는 것
서문 ‘마을’은 어디에 있을까
아이를 가져야 하나 말아야 하나
평등한 사회에서 아이들은 더 건강하다│사회적 균형이 무너지면 부모가 타격을 받는다
아이들이 사라지고 있다
육아가 기쁘면 더 많은 아이들이 태어난다
모든 가정은 도움이 필요하다
모든 아이들이 건강한 환경을 누릴 수는 없을까│아이를 어린이집에 보내도 될까?│‘낯선 사람들’에게 아기를 맡긴다는 것
누구에게 아이를 맡길 수 있을까?
부모의 철학이 필요한 때
20세기 교육학이 미친 나쁜 영향
11장 아이 속도에 맞춘 교육
서문 교육 논쟁\u003d식이요법 논쟁?
아이들 스스로 찾게 하라
부모의 방법을 고집하지 마라│롤 모델이 필요하다
최선의 교육이란 무엇인가?
자기 주도 학습이 필요하다│새로운 사회를 위한 전통적 토대
공동체가 살아야 아이가 산다
우리에게 필요한 건 이미 주어졌다
슬로우 육아가 필요한 이유
감사의 말