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    한국사 교과서 어떻게 편향되었나

    한국사 교과서 어떻게 편향되었나 고등학교 한국사 교과서 편향 과정 분석

    • 정경희 저
    • 비봉
    • 2013년 10월 25일
    • 정가
      15,000원
    • 판매가
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    ISBN: 9788937604041 224쪽 149 x 217 (㎜)

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    2002년에《한국 근 ? 현대사》교과서의 검정과정에서 편향성 문제가 제기되면서 시작된‘교과서파동’이후, 최근에는 2014학년도부터 사용될《한국사》교과서 8종이 검정을 통과하면서, 교과서를 둘러싼? 편향 논란이 갈수록 거세지고 있다. 이런 혼란스런 상황은 한국사 교과서의 이념적 편향성에서 비롯되었다고 보여진다. 문제는 이처럼 이념적으로 치우친 교과서를 통해 국사교육이 이루어지고 있는 오늘의 현실이 하루아침에 생겨난 것이 아니라 그 뿌리가 매우 깊다는 데 있다.
    이 책에서는 오늘날과 같은 편향된 국사교육이 이루어지게 된 역사적 연원에 ...
    2002년에《한국 근 ? 현대사》교과서의 검정과정에서 편향성 문제가 제기되면서 시작된‘교과서파동’이후, 최근에는 2014학년도부터 사용될《한국사》교과서 8종이 검정을 통과하면서, 교과서를 둘러싼 편향 논란이 갈수록 거세지고 있다. 이런 혼란스런 상황은 한국사 교과서의 이념적 편향성에서 비롯되었다고 보여진다. 문제는 이처럼 이념적으로 치우친 교과서를 통해 국사교육이 이루어지고 있는 오늘의 현실이 하루아침에 생겨난 것이 아니라 그 뿌리가 매우 깊다는 데 있다.
    이 책에서는 오늘날과 같은 편향된 국사교육이 이루어지게 된 역사적 연원에 대한 규명을 시도한다. 다시 말해 건국 이후 오늘에 이르는 국사교육의 역사를 분석하여 국사 교과서가 어떤 경로로 편향되었는가를 밝혀내려는 것이다. 이 책은 최근의 교과서에 나타나는 편향성이 민중사학에서 비롯되었다고 보고, 민중사학과 교과서 편향의 연관성을 밝히는 데 주력하고 있다. 그리하여 1980년대 후반 이후 본격적으로 대두한 민중사학이 무엇이며, 민중사학자들의 목표가 무엇인가를, 그리고 민중사학자들이 자신들의 목표를 이룩하기 위해서 어떤 활동을 해 왔는지 구체적으로 밝혀낸다.
    이 책은 건국 이후 우리나라 국사 교과서 서술과 개발에 영향을 미친 여러 서술지침 및 교과서 집필진에 대한 실증적 분석을 통해, 오늘날과 같은 편향된 한국사 교과서가 만들어진 과정을 상세하면서도 체계적으로 밝혀낸 최초의 연구서이다.

    저자 소개

    정경희
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 역사/종교학자 , 기타
    • 인기지수 : 50
    최근저서

    저자는 서울대학교 역사교육과를 졸업하고, 같은 대학교 서양사학과에서 문학석사 및 문학박사 학위를 받은 역사학자이다. 서울대, 서강대, 성균관대 등에서 강의했으며, 탐라대학교 교수, 미국 캘리포니아대학교(University of California at Berkeley) 역사학과 객원교수를 역임했다. 현재는 아산정책연구원 초빙연구위원이다.
    저자는 대학교수로 재직하면서 초기에《미국을 만든 사상들》,《中道의 정치: 미국 헌법 제정사》등의 저서와 논문을 내놓으면서 미국 역사 연구에 주력하였다. 대학에서 학생들에게 역사를 가르치면서 역사교육의 중요성을 새롭게 느끼게 되었고, 우리나라 현행 역사교육의 문제점을 절감하게 되면서 최근에는 역사교육의 문제, 그 중에서도 한국사 교과서 문제를 집중적으로 연구하고 있다. 역사교육에 관한 저자의 연구논문으로는 <역사교육을 둘러싼 한국과 미국의 이념논쟁 비교>(《미국학논집》 제40집 3호, 2008년 겨울), <미국 역사표준서 논쟁 연구>(《역사교육》 제89집, 2004년 3월), <세계사 교과서 속의 미국: 제7차 교육과정 세계사 교과서를 중심으로>(《역사교육》 제114집, 2010년 6월) 등이 있다.

    목차

    목차
    1장. (1969): 민족주의적 국사교육의 시작
    2장. 1970년대 국사교육의 강화: 민족주의적 국사교육의 조장
    3장. 상고사 논쟁과 국사 교과서 파동: 중진급 역사학자의 교과서 집필 기피
    4장. 제4차 교육과정에 따른 국사 교과서 개정(1982)
    5장. 제5차 준거안 작성(1987): 국사 교과서 편향의 시작
    6장. 민중사학의 대두
    7장. 민중사학자들의 국정제에 대한 비판(1988)과 대중용 국사 교과서의 발간
    8장. 제5차 국사 교과서의 서술 변화와 국사 교과서에 대한 계속적 비판
    9장. 준거안 파동(1994)
    10장.‘한국 근·현대사’과목의 신설과 제7차 준거안의 편향성
    11장. 민중사학자들의 국사 교과서에 대한 끝없는 비판(2001)

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