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    나는 이 아이들의 등대인가?

    나는 이 아이들의 등대인가? 현직 교장선생님이 들려주는 참교육의 목소리

    • 이경석 저
    • 소금나무
    • 2016년 04월 27일
    • 정가
      13,000원
    • 판매가
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    - [0]
    ISBN: 9791195130139 244쪽 150 x 225 (㎜)

    지금 이책은

    • 판매지수 : 140

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    책 소개

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    참교육, 참스승이란 단어가 결코 낯설지 않은 학교가 있다. 스승의 그림자도 밟지 않는다는 말 대신 제자의 발자국을 따라 다니며 눈높이를 맞추는 교장선생님, 그는 매일 아침 7시 30분, 등교하는 학생?들과의 하이파이브로 아침을 열어주는 교문지기가 된다. 교정 곳곳에 뿌려진 관심과 사랑의 씨앗은 인성의 열매로 맺고 소통과 신뢰는 스승과 제자의 높은 벽을 허물어 아이들의 눈 속에서 참교육의 결과를 발견한다. 교장실을 찾는 학생은 한 바탕 게임으로 내기를 하고 담배를 피우다 걸린 학생은 교장선생님이 내민 무화과를 먹으며 담배 핀 무용담을 ...
    참교육, 참스승이란 단어가 결코 낯설지 않은 학교가 있다. 스승의 그림자도 밟지 않는다는 말 대신 제자의 발자국을 따라 다니며 눈높이를 맞추는 교장선생님, 그는 매일 아침 7시 30분, 등교하는 학생들과의 하이파이브로 아침을 열어주는 교문지기가 된다. 교정 곳곳에 뿌려진 관심과 사랑의 씨앗은 인성의 열매로 맺고 소통과 신뢰는 스승과 제자의 높은 벽을 허물어 아이들의 눈 속에서 참교육의 결과를 발견한다. 교장실을 찾는 학생은 한 바탕 게임으로 내기를 하고 담배를 피우다 걸린 학생은 교장선생님이 내민 무화과를 먹으며 담배 핀 무용담을 웃으며 고백한다. 지루한 훈화 대신 유쾌한 대화로 간격을 좁히고 작은 횃불을 손에 쥐어주어 헛딛는 걸음이 없게 한다. 인성교육이란 바로 이런 것이었다. 참스승이 되고 싶은 교사, 학교에 불신을 갖는 학부모, 공교육이 무너졌다며 통탄하는 이들에게 이 책을 권한다.

    저자 소개

    이경석
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 문학가 , 인문/철학자
    • 인기지수 : 2
    최근저서

    1999년 말부터 찾아온 요통으로 앓던 중 2001년 하순 한의사의 우연한 조언으로 걷기 시작하면서 마라톤에 입문하였다. 입문 즉시 10km, 하프마라톤, 풀코스 마라톤, 100km 울트라 마라톤까지 완주하고 이로 인해 요통 퇴치는 물론, 달리기를 생활의 중심으로 세우고 건강해진 몸과 마음을 이웃과 나누면서 큰 기쁨을 얻었다. 지금까지 풀코스 마라톤에서 서브 3(3시간 이내), 100km 울트라 마라톤에서 언더 텐(10시간 이내)의 기록뿐만 아니라, 2016년 11월 현재 풀코스 110회를 완주했다. 마라톤은 지극히 정직한 운동이라는 점에서 지극히 교육적이라는 믿음으로 마라톤을 적극 추천한다는 저자는 인천대건고등학교, 서울 성심여자고등학교, 목포 문태고등학교를 거쳐, 현재 목포 문태중학교 교장으로 근무하고 있다.
    주요저서로는 어퍼 기본영단어(공저. 2003. 소담출판사), 어퍼 수능어휘(공저. 2004.소담출판사), 나는 이 아이들의 등대인가?(2016. 소금나무) 등이 있다.

    책 속에서

    떠오르는 햇살이 있어 세상이 밝아지듯이, 등대와 같은 사람이 있어 사회는 환해질 것
    입니다. 그러기에 세상은 결코 어두워지지는 않을 것입니다.
    누가 등대입니까? 환한 웃음으로 다가오는 저 아이들이 미래의 등대입니다. 지금 조
    금 모자란다고 판단한다면, 지금 조금 뒤에 쳐진다고 배제해 버린다면, 우리는 미래의
    거인을 잠재우는 셈입니다. 미래의 등대를 무너뜨리는 것입니다.
    점수 하나의 잣대로 줄 세우는 것은 너무 잔인한 짓입니다. 줄만 세우다 뿐이겠습니
    까? 놀리기도 하고, 면박을 주기도 합니다. 그러면 나쁜 마음이 스멀스멀 자라나게 됩
    니다. 아이들에게서 뿜어져 나오는 다양한 빛깔을 없애는 것입니다.


    앞서지 않으면 뒤쳐진다는 열등감, 달리지 않으면 잡힌다는 강박감이 사회적으로 팽
    배해 있고, 그것이 아이들에게 고스란히 학습되어왔습니다. 대개는 그렇습니다. 그런
    가정, 그런 학교에서 확실하게 학습 받고 어른이 됩니다.
    학교의 선생님들도 예외가 아닙니다. 내재된 믿음은 가치관으로 견고하게 되어 바꾸
    기가 힘들어 보입니다. 끝없는 경쟁의 사슬로 아이들을 내몰고 있다는 자의식이 없습
    니다.


    교사라면 한 번쯤은 좋은 선생님, 훌륭한 선생님에 대한 목마름이 있었을 것입니다. 특히
    초임교사 시절에 그렇습니다.
    모든 것이 처음이었습니다. 일자리도 처음, 아이들도 처음, 수업도 처음이었습니다. 설레
    임과 감동의 연속이었습니다. 처음이 주는 축복입니다. 행복함으로 남 몰래 눈물짓기도
    했습니다. 그들의 희망은 곧 나의 희망이었고, 나라의 희망이었습니다.
    가끔 세상은 말했습니다. ‘학교는 죽었다. 공교육이 붕괴되었다.’고. 그래도 개의치 않았
    습니다.

    목차

    목차
    제1장 나는 선생이다
    나는 이 아이들의 등대인가?｜14
    내가 무슨 일을 하는 까닭은｜18
    누구에게서 배워야합니까?｜22
    사랑할 때 비로소 보인다｜26
    미안합니다!｜30
    어디서부터 시작해야할까?｜34
    이것이 진정 학생들을 위한 것인가?｜38
    하루를 하이파이브로｜43
    아이들이 나의 희망입니다!｜46
    낙숫물이 댓돌을 뚫는다!｜50
    나를 기쁘게 하는 것들｜54
    마지막 몇 걸음 남았습니다｜58
    얼마나 고마운 일입니까?｜62
    교사가 설 자리｜66
    학부모 마음｜71
    진학 EXPO｜75
    큰 사람이 될 텐데｜79
    저의 멘토가 되어 주세요!｜82
    학부모님들께 올립니다!｜85
    제2장 풍경이 있는 이야기
    주말 오후의 단상｜90
    기쁨은 뜬금없이 찾아오고｜93
    토마토가 영글기 시작했습니다!｜97
    아침의 일상｜100
    사람의 마음이란｜104
    선물｜107
    가슴이 쉬임없이 쿵쾅거리는 것을!｜111
    耕田修心경전수심｜115
    다시 수업이 시작되고｜121
    소쩍새의 둥지, 플라타너스가 스러지고｜124
    날개봉사단의 탄생｜128
    문태학생 장학회｜132
    배움여행, 일본 큐슈 사가현｜136
    21년의 친구, 큐슈학원｜140
    밖에는 겨울비 떨어지는데｜144
    도(盜) 선생에게 고함!｜148
    첫 눈 내리던 날｜151
    빗자루가 또 어디 있어요?｜154
    은서에게｜158
    신은 세심한 곳에 머문다!｜161
    떡 두 조각｜164
    좋은 사람이 되어야한다｜167
    아침 학교 풍경｜171
    우리는 친구가 되었습니다.｜175
    2월, 텅 빈 학교의 어느 날에｜179
    제3장 청춘아 날자
    학생들에게｜184
    날개축제｜188
    세계가 여러분의 놀이터입니다!｜192
    너를 믿는다!｜196
    선배처럼｜200
    씨앗을 뿌리는 사람들｜204
    준비하는 즐거움｜208
    19x3\u003d?｜212장
    제4장 선생님들께 드리는 글
    감사할 줄 아는 마음｜216
    훌륭한 교사는 무엇이 다른가｜220
    무엇이 성공인가?｜223
    창의력 계발을 위한 7가지｜226
    아침 단상｜229
    보고 배운다｜231
    새내기선생님들께｜234
    이제 떠나야할 시간입니다｜239
    학교를 떠나며｜242

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