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    나는 거꾸로 교실 거꾸로 교사

    나는 거꾸로 교실 거꾸로 교사 :거꾸로 교실 현장 실천 가이드

    • 류광모, 임정은 저
    • 살림터
    • 2018년 11월 30일
    • 정가
      13,000원
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    ISBN: 9791159300790 224쪽 153 x 224 (㎜)

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    • 판매지수 : 100

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    저자 소개

    류광모, 임정은

    지은이 : 류광모
    '과연 좋은 수업이란 무엇인가?’ ‘우리 학급에 앉아 있는 학생들을 어떻게 적극적으로 참여시킬까?’ 이는 교사인 그에게 늘 중요한 화두이다. 거꾸로 교실을 비롯하여 스마트교육, SW교육, 영재교육, 나라사랑교육, 인성교육 등 다양한 교육 분야에서 전문성을 지닌 교육 실천가로 역량을 다져왔다. 나라사랑 교수?학습경진대회 국가보훈처장상, 스마트교육 교수?학습 공모전 한국교육학술정보원장상, 이러닝 분야 교육부장관 표창, 경기도교육정보화연구대회 1등급 등을 수상했다. 경인교대 대학원을 거쳐 인천대학교에서 교육공학 박사학위를 받았다.
    현재 마송중앙초등학교 교사로 재직 중이다. 한국과학창의재단에서 운영하는 IDEA형 교사연구회 회장을 맡고 있으며, 바람직한 수업에 대해 끊임없이 고민하는 가운데 실천하고 있다. 대표적인 논문 및 저서로 「스마트교육 기반 플립러닝 실천을 위한 초등교사 역량모델 개발」, 「UCC와 놀이기반탐구를 활용한 적응적 UPBI 교수?학습 모형 개발」, 『아동을 위한 전통놀이 교육프로그램』, 『웃어라 교실아, 꿈꿔라 학교야』 등이 있다.  

    지은이 : 임정훈
    서울교육대학교를 졸업하고 서울대학교 대학원에서 교육공학으로 석사 및 박사학위를 받았다. 박사과정 재학 중 서울대학교 교육연구소 및 한국방송통신대학교 원격교육연구소 연구원으로 재직하며 효과적인 교수학습 방법 및 전략, 정보통신공학 매체를 활용한 원격교육에 관하여 다수의 연구보고서와 연구논문을 발표하였다. 2000년 3월부터 인천대학교 창의인재개발학과 교수로 재직하며 교수설계이론과 원리, 효과적인 학습전략 및 교수기법, 수업 개선을 위한 수업 컨설팅, 멀티미디어를 활용한 이러닝 및 스마트러닝에 관한 다양한 학술논문을 연구, 발표하였다.
    2012년부터 거꾸로 수업, 플립러닝에 관심을 갖고 꾸준히 연구해오고 있으며, 효과적인 플립러닝을 위한 주요 교수학습 전략, 플립러닝 수업 컨설팅을 위한 수업분석도구 개발 등의 논문을 발표한 바 있다. 주요 저서 및 역서로는 『교수설계의 이론과 모형』, 『교육심리학』, 『원격교육론』, 『교육공학』, 『체계적 수업분석을 통한 수업 컨설팅』, 『학습과학의 원리와 실천적 적용』 등이 있다.  

    목차

    차례
    머리글 | 교육은 빛의 속도로 변화하고 있다
    1부 이론 편
    1장 거꾸로 교실에서 찾은 희망
    1. 우리 교육의 현주소
    2. 거꾸로 교실, 그 속에서 찾은 해답
    2장 거꾸로 교실 파헤치기
    1. 거꾸로 교실이란?
    2. 거꾸로 교실과 스마트 교육의 만남
    3. 거꾸로 교실 교수?학습 절차
    3장 거꾸로 교실에 숨어 있는 다양한 교육이론
    1. 학습을 바라보는 관점이 변화한다
    2. 배움은 어디에서든지 일어난다
    3. 완전학습을 실현하다
    4. 누구나 교사이자 학생이다
    4장 거꾸로 교실 실천 교사와의 생생 인터뷰
    1. 권태기를 극복한 베테랑 교사
    2. 아이들을 통해 배움을 느끼는 교사
    3. 거꾸로 교실 매력에 빠진 신규 교사

    2부 실천 편
    5장 거꾸로 교실 실천 전략 1: 필요한 기초 소양 키우기
    1. 스마트 소양 향상시키기
    2. 온라인 상호작용 능력 키우기
    6장 거꾸로 교실 실천 전략 2: 적합한 환경 조성하기
    1. 물리적 환경 준비하기
    2. 인적 네트워크 구축하기
    7장 거꾸로 교실 실천 전략 3: 수업 설계 및 디딤 영상 제작하기
    1. 학습자 중심 수업 설계하기
    2. 디딤 영상 효과적으로 만들기
    8장 거꾸로 교실 실천 전략 4: 거꾸로 수업 교수 기술 익히기
    1. 온라인과 오프라인 활동 연계하기
    2. 다양한 학습자 중심 수업 운영하기
    맺는말 | 우리는 에듀테크 세상에서 살아가고 있다

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