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    휘리릭 초등 4문장 글쓰기 탈무드편

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    휘리릭 초등 4문장 글쓰기 탈무드편 하루 한 문단 쓰기

    • 손상민 저
    • 동양북스
    • 2020년 06월 20일
    • 정가
      13,000원
    • 판매가
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    ISBN: 9791157686292 176쪽 210 x 280 (㎜)

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    • 판매지수 : 2,374

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    책을 읽은 뒤 느낀 점이 떠오르게 만드는 질문으로 글쓰기를 쉽게 만든다
    핵심 문장 따라 쓰기(필사) + 하브루타 식 질문에 답하는 중심 문장 만들기로 하루 한 문단 글쓰기
    휘리릭 초등 4문장 글쓰기 시리즈의 시작 탈무드편


    “책 읽는 건 좋아하는데 느낀 점을 물어보면 잘 모르겠다고 해요.”
    많은 아이들이 가장 힘들어 하는 것이 독서 후 느낀 점을 표현하는 것입니다. 단순한 읽기와 달리 읽은 글의 내용을 이해하고, 중심 내용에 대한 생각을 정리한 뒤에야 쓸 수 있기 때문입니다. 따라서 아이들이 글쓰기, 특히 독서감상문을 쉽게 쓰기 위해서는 아이의 감상을 자연스럽게 이끌어내 줄 구체적인 질문이 필요합니다. 그래서 두 명이 짝을 지어 서로 토론하는 하브루타 교육의 핵심 교재, 탈무드를 시리즈의 시작으로 준비했습니다.
    《휘리릭 초등 4문장 글쓰기》는 쓰기에 필요한 과정을 3단계로 나누어 질문합니다. 중심 내용을 담고 있는 핵심 문장을 따라 쓰고(필사) 그 문장의 꼬리를 무는 하브루타식 질문을 통해 ‘내용 확인하기 → 중심 생각 이해하기 → 나라면 어떨지 상상하기’로 총 4문장의 짜임새 있는 글을 쓸 수 있도록 도와줍니다.
    이 과정은 장문의 글을 쓰기 전 글의 개요를 짜는 것과 동일합니다. 《휘리릭 초등 4문장 글쓰기》를 통해 짧은 글쓰기를 익히면 긴 글쓰기에도 막힘없이 휘리릭~! 써내려갈 수 있을 것입니다.    


    ※ 《휘리릭 초등 4문장 글쓰기 시리즈 - 고사성어편》 7월 출간 예정 



     


    출판사 리뷰

    전 교과목 서술형 평가에 대비한 하브루타 식 글쓰기
    2022년부터 중학교 시험의 논·서술형 평가를 확대하면서 현재의 초등학생들은 문장 단위 이상의 긴 답안 작성을 대비해야만 합니다. 이때 가장 중요한 것은 글쓰기 능력입니다. 대부분의 논？서술형 평가가 주어진 글을 읽고 자신의 생각을 정리하여 정확하게 표현한 글에 높은 점수를 주는 것을 고려할 때 어린 시절부터 책을 읽고 자신의 느낀 점을 글로 남겨두는 것은 매우 중요합니다. 아이들이 느낀 점을 자신만의 언어로 잘 표현하기 위해서는 하브루타 식 질문으로 아이들의 생각을 이끌고 확장시키는 것이 중요합니다. 이 책은 각 이야기마다 하브루타 식 질문을 통해 완결성 있는 글을 쓸 수 있도록 도와주고 있습니다.

    핵심 문장 따라 쓰기+ 중심문장 만들기 시스템으로 글의 짜임새를 갖춘다
    1단계: 짧은 이야기 속 핵심 문장을 골라 따라 쓰기→ 2단계: 내용 이해하는 문장 만들기→ 3단계: 생각을 발견하는 문장 만들기→ 4단계: 상상력을 발휘하는 문장 만들기 총 4단계의 과정을 통해 총 4문장의 매끄러운 한 편의 글을 쓸 수 있도록 구성했습니다. 이는 긴 글을 쓸 때에도 탄탄한 개요 쓰기를 위해 꼭 필요한 과정으로 아이들이 어떤 글쓰기를 하더라도 자신의 생각을 충분히 드러낼 수 있도록 자신감을 심어줄 것입니다.

    인물관계도, 가이드북으로 풍요로운 대화를 나눌 수 있도록 다양한 이야깃거리를 제공합니다.
    단순히 본문을 읽고 글을 쓰는 지루한 패턴만을 반복하지 않습니다. 아이들이 내용을 더 잘 기억할 수 있도록 이야기 끝에 귀여운 인물관계도와 고민해 볼만한 질문을 남겨두었습니다. 또한 가이드북에 책을 읽기 전 아이들의 주의를 끌기에 좋은 활동과, 추가로 설명해 주면 좋을 배경 설명, 생각해 볼 내용 등을 담았습니다. 단순한 문제 풀이에 그치지 말고, 아이와 풍요로운 대화를 나누는 데 좋은 소재로 활용해 보세요. 아이들끼리 혹은 선생님과 부모님 사이에 서로의 생각을 깊이 있게 들여다 볼 수 있는 좋은 기회를 만들어 줄 것입니다.

    특징
    - 짧은 이야기에 대한 4문장 감상문 쓰기로 아이들이 글쓰기에 대한 두려움을 줄일 수 있어요.
    - 아이들이 독서 후 ‘내용 확인하기 → 생각 이해하기 → 상상하기’ 3단계 질문에 답을 생각하면서 쉽게 자신만의 느낀 점을 떠올릴 수 있어요.
    - 핵심 문장 따라 쓰기(필사) + 내용 및 감상 3문장 쓰기를 통해 글의 개요 작성법을 배울 수 있어요.
    - 핵심 문장 따라 쓰기(필사)를 통해 자연스럽게 맞춤법을 익힐 수 있어요.
    - 이야기를 읽고 인물관계도를 통해 한 번 더 내용을 확인하면서 이야기에 대한 기억력을 높일 수 있어요.

    저자 소개

    손상민

    저자 : 손상민
    8살, 4살 천방지축 두 아이를 키우는 엄마이기도 합니다. 엄마가 되면서 본격적으로 아이에게 보여주고 들려주고픈 이야기를 쓰기 시작했어요.
    지은 책으로는 <아홉 살에 처음 만나는 유관순>, <퇴근후 책쓰기>(공저), <나를 토닥여준 영화 속 그 한마디> 등이 있고요, 지금은 뮤지컬, 동화, 영상 작가이면서 동시에 아이들과 어른들을 대상으로 한 글쓰기 강사로 바쁜 하루하루를 보내고 있어요.
    언젠가는 두 아이가 자라 엄마가 쓴 책으로 글쓰기에 푹 빠지기를 기대하며 오늘도 열심히 글감을 찾는 중이랍니다.

    책 속에서

    목차

    들어가는 글
    이렇게 활용하세요!

    1장 어떤 사람이 되고 싶은가요? 인물편
    -첫 번째 이야기 유리창과 거울의 차이
    -두 번째 이야기 진짜 친구의 조건
    -세 번째 이야기 뛰는 놈 위에 나는 놈 있다
    -네 번째 이야기 행동으로 말하기
    -다섯 번째 이야기 형제가 잠을 설친 이유
    -기억하고 있나요?

    2장 어떻게 하면 좋을까요? 행동편
    -여섯 번째 이야기 굴뚝 청소를 하고 나오면
    -일곱 번째 이야기 단 하나의 유산
    -여덟 번째 이야기 배고픈 여우의 선택
    -아홉 번째 이야기 언제 배를 타야 할까?
    -열 번째 이야기 임금이 부럽지 않은 이유
    -기억하고 있나요?

    3장 어떤 감정을 느끼나요? 감정편
    -열한 번째 이야기 거미를 싫어한 임금님
    -열두 번째 이야기 나무 심는 할아버지
    -열세 번째 이야기 목숨을 구한 정성
    -열네 번째 이야기 모든 행동에는 이유가 있다
    -열다섯 번째 이야기 나쁜 일과 좋은 일은 생각의 차이
    -기억하고 있나요?

    4장 어떤 것이 옳을까요? 규범편
    -열여섯 번째 이야기 다른 시간 같은 대가
    -열일곱 번째 이야기 다이아몬드의 주인은 누구일까?
    -열여덟 번째 이야기 어디까지 지켜야 할까?
    -열아홉 번째 이야기 모든 일에는 순서가 있다
    -스무 번째 이야기 하얀 거짓말
    -기억하고 있나요?

    5장 어떤 방법이 좋을까요? 지혜편
    -스물한 번째 이야기 보물 상자는 누구의 것?
    -스물두 번째 이야기 보이지 않는 보석
    -스물세 번째 이야기 싸움을 말리는 방법
    -스물네 번째 이야기 솔로몬과 진짜 엄마
    -스물다섯 번째 이야기 등불을 켜는 마음
    -기억하고 있나요?

    정답 및 가이드북

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