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하루 10분 문해력 글쓰기(초등 3~4학년용) 본격 학습어휘 글쓰기로 초등 공부 성취도 쑥쑥!
- 박재찬 저
- 길벗
- 2022년 12월 10일
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정가14,000원
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ISBN: 9791140702305
154쪽
226 x 281 (㎜)
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책 소개
출판사 리뷰
ㆍ 필수 학습어휘를 60일간 매일 차곡차곡 익히는 워크북 : 문해력에 대한 장황한 설명은 지양하고, 문해력 향상을 돕는 워크시트를 60일 분량으로 구성했다. 매일 10분씩 60일이면 초등 3~4학년 필수 학습어휘를 마스터할 수 있다.
ㆍ 과목별, 주제별 어휘 구성 : 문해력은 국어 학습에만 필요한 게 아니라 전 과목 공부에 필요한 능력이다. 그런 점에서 주요 과목인 국어, 수학, 사회, 과학 교과의 학습어휘들을 주제별로 구성해 매일 한 가지 주제와 관련된 어휘들을 익히도록 했다.
ㆍ 교과별 성취기준에 맞춘 어휘 선정 : 성취기준을 바탕으로 만들어진 게 교과서이고, 교과서의 근본이 되는 것이 성취기준이다. 이 책에서는 초등학교 3~4학년 성취기준에 맞는 학습어휘들을 선정하고 다음 학년의 학습을 대비하는 심화 학습어휘까지 설명하고 있어 선행학습의 효과도 볼 수 있다.
이 책의 내용과 구성
ㆍ 준비 마당_ 문해력 이해하기: 문해력이 무엇인지, 어휘력이 문해력을 높이는 데 있어 왜 중요한지, 초등 시절에 문해력을 키워야 하는 이유는 무엇이며, 초등 3~4학년이 왜 중요한지, 학습어휘를 익히는 방법은 무엇인지에 대해 설명한다.
ㆍ 첫째 마당_ 국어 교과에서 문해력 다지기: 초등 3~4학년 국어 교과에 나오는 학습어휘를 익히고, 그 어휘를 활용한 짧은 글쓰기 연습을 한다. (12가지 주제 / 12일분)
ㆍ 둘째 마당_ 수학 교과에서 문해력 다지기: 초등 3~4학년 수학 교과에 나오는 학습어휘를 익히고, 그 어휘를 활용한 짧은 글쓰기 연습을 한다. (16가지 주제 / 16일분)
ㆍ 셋째 마당_ 사회 교과에서 문해력 다지기: 초등 3~4학년 사회 교과에 나오는 학습어휘를 익히고, 그 어휘를 활용한 짧은 글쓰기 연습을 한다. (16가지 주제 / 16일분)
ㆍ 넷째 마당_ 과학 교과에서 문해력 다지기: 초등 3~4학년 과학 교과에 나오는 학습어휘를 익히고, 그 어휘를 활용한 짧은 글쓰기 연습을 한다. (16가지 주제 / 16일분)
저자 소개
저자 : 박재찬
초등학생들의 글쓰기 지도법을 연구하는 초등글쓰기연구소의 대표이자 초등학생들과 매일 아침 글쓰기를 하는 현직 초등학교 교사다. 2015 개정 교육과정 초등학교 교과서를 집필하였으며, 전국 시·도 교육청 및 교육연수원에서 교사와 학부모를 대상으로 글쓰기 지도법 강의를 하고 있다. 학생들의 문해력과 교사들의 교육과정 문해력 신장을 위해 다양한 분야에서 활동하고 있으며, 이를 인정받아 교육과정 운영 분야에서 부총리 겸 교육부장관 표창을 받기도 했다.
글쓰기 머리가 공부 머리라는 믿음을 가지고 글쓰기 지도법을 수년간 연구하는 과정에서 펴낸 《하루 10분 문해력 글쓰기》, 《하루 한 장 초등 글쓰기 시리즈》, 《초등 글쓰기 무작정 따라하기: 자유 생각
편 시리즈》, 《하루 한 장 초등 교과서 글쓰기》는 교사와 학부모 사이의 베스트셀러로 꾸준한 사랑을받고 있다.
목차
머리말
학습 계획표
준비 마당_ 문해력 이해하기
“선생님 ○○이 무슨 말이에요?”
초등학교 3~4학년은 학습의 결정적 시기
문해력이란 무엇일까?
초등학교 때 문해력을 길러야 하는 이유
어휘의 한계는 학습의 한계
초등학교 3~4학년이라면 꼭 알아야 하는 학습어휘 모음
이 책 속 학습어휘는 어디서 왔을까?
학습어휘를 효과적으로 익히는 방법
첫째 마당_ 국어 교과에서 문해력 다지기
01 감각적으로 표현한다는 게 무슨 말일까?
02 문장은 무엇으로 만들어질까?
03 문장과 문단은 무엇이 다를까?
04 중심 문장, 뒷받침 문장은 어떻게 구분할까?
05 “엄마! 빨리 밥 줘!”는 올바른 표현일까?
06 요약하며 듣는다는 건 무슨 말일까?
07 사실과 의견을 어떻게 구별할까?
08 ‘동’으로 시작하는 세 낱말의 비슷한 점은 무엇일까?
09 친구들과 생각을 모으기 위해선 무엇을 해야 할까?
10 이렇게 제안하는 건 어떨까?
11 이야기를 만드는 세 가지는 무엇일까?
12 독서 감상문은 어떻게 써야 할까?
둘째 마당_ 수학 교과에서 문해력 다지기
01 선분과 직선은 무엇이 다를까?
02 직각은 무슨 말일까?
03 직사각형과 정사각형의 다른 점은 무엇일까?
04 길이를 잴 때는 어떤 단위를 사용할까?
05 시각과 시간은 무엇이 다를까?
06 분수는 무엇일까?
07 소수는 무엇일까?
08 원을 알아볼까?
09 이 분수는 뭐라고 부를까?
10 들이와 무게의 단위는 무엇일까?
11 그림그래프와 막대그래프의 다른 점은 무엇일까?
12 어떤 각도로 그리는 게 좋을까?
13 이등변삼각형과 정삼각형은 무엇이 다를까?
14 수직과 평행은 무슨 말일까?
15 여러 가지 사각형을 살펴볼까?
16 다각형에서 이웃하지 않는 꼭짓점을 이은 선을 어떻게 부를까?
셋째 마당_ 사회 교과에서 문해력 다지기
01 우리 고장에는 어떤 장소가 있을까?
02 우리 고장은 어디쯤 위치해 있을까?
03 어떤 지도에서 우리 고장을 찾아볼까?
04 우리 고장에도 옛이야기가 있을까?
05 문화관광해설사는 어떤 일을 할까?
06 우리 고장에는 어떤 문화유산이 있을까?
07 교통수단은 어떻게 변했을까?
08 옛날에는 어떤 통신수단을 이용했을까?
09 사람이 살아가는데 필요한 세 가지는 무엇일까?
10 가족 구성원엔 누가 있을까?
11 우리 가족은 핵가족일까? 확대가족일까?
12 지도에 숨겨진 약속은 무엇일까?
13 내가 사는 곳은 촌락일까? 도시일까?
14 생산과 소비는 어떻게 이루어질까?
15 저출산, 고령화로 어떤 일이 벌어질까?
16 편견과 차별을 하지 말아야 하는 이유는 무엇일까?
넷째 마당_ 과학 교과에서 문해력 다지기
01 물체와 물질은 어떻게 다를까?
02 배추흰나비는 어떻게 자랄까?
03 배추흰나비는 곤충일까? 동물일까?
04 완전탈바꿈과 불완전탈바꿈은 무슨 말일까?
05 철을 끌어당기는 물체가 가진 힘은 무엇일까?
06 나침반은 어떻게 생겼을까?
07 지구와 달의 표면은 어떻게 생겼을까?
08 육지와 바다 중 더 넓은 곳은?
09 지표, 지형, 지층은 무슨 뜻일까?
10 지표를 변하게 만드는 네 가지 원인은 무엇일까?
11 강의 상류와 하류는 무엇이 다를까?
12 화석은 어떻게 만들어졌을까?
13 섞여 있는 콩과 쌀을 어떻게 분리할까?
14 우리 주변에는 어떤 고체, 액체, 기체가 있을까?
15 물은 어떻게 모습을 바꿀까?
16 화강암과 현무암은 어떻게 생겨났을까?
어휘 찾아보기
이 책에 나온 학습어휘와 주제
참고문헌
학습 계획표
준비 마당_ 문해력 이해하기
“선생님 ○○이 무슨 말이에요?”
초등학교 3~4학년은 학습의 결정적 시기
문해력이란 무엇일까?
초등학교 때 문해력을 길러야 하는 이유
어휘의 한계는 학습의 한계
초등학교 3~4학년이라면 꼭 알아야 하는 학습어휘 모음
이 책 속 학습어휘는 어디서 왔을까?
학습어휘를 효과적으로 익히는 방법
첫째 마당_ 국어 교과에서 문해력 다지기
01 감각적으로 표현한다는 게 무슨 말일까?
02 문장은 무엇으로 만들어질까?
03 문장과 문단은 무엇이 다를까?
04 중심 문장, 뒷받침 문장은 어떻게 구분할까?
05 “엄마! 빨리 밥 줘!”는 올바른 표현일까?
06 요약하며 듣는다는 건 무슨 말일까?
07 사실과 의견을 어떻게 구별할까?
08 ‘동’으로 시작하는 세 낱말의 비슷한 점은 무엇일까?
09 친구들과 생각을 모으기 위해선 무엇을 해야 할까?
10 이렇게 제안하는 건 어떨까?
11 이야기를 만드는 세 가지는 무엇일까?
12 독서 감상문은 어떻게 써야 할까?
둘째 마당_ 수학 교과에서 문해력 다지기
01 선분과 직선은 무엇이 다를까?
02 직각은 무슨 말일까?
03 직사각형과 정사각형의 다른 점은 무엇일까?
04 길이를 잴 때는 어떤 단위를 사용할까?
05 시각과 시간은 무엇이 다를까?
06 분수는 무엇일까?
07 소수는 무엇일까?
08 원을 알아볼까?
09 이 분수는 뭐라고 부를까?
10 들이와 무게의 단위는 무엇일까?
11 그림그래프와 막대그래프의 다른 점은 무엇일까?
12 어떤 각도로 그리는 게 좋을까?
13 이등변삼각형과 정삼각형은 무엇이 다를까?
14 수직과 평행은 무슨 말일까?
15 여러 가지 사각형을 살펴볼까?
16 다각형에서 이웃하지 않는 꼭짓점을 이은 선을 어떻게 부를까?
셋째 마당_ 사회 교과에서 문해력 다지기
01 우리 고장에는 어떤 장소가 있을까?
02 우리 고장은 어디쯤 위치해 있을까?
03 어떤 지도에서 우리 고장을 찾아볼까?
04 우리 고장에도 옛이야기가 있을까?
05 문화관광해설사는 어떤 일을 할까?
06 우리 고장에는 어떤 문화유산이 있을까?
07 교통수단은 어떻게 변했을까?
08 옛날에는 어떤 통신수단을 이용했을까?
09 사람이 살아가는데 필요한 세 가지는 무엇일까?
10 가족 구성원엔 누가 있을까?
11 우리 가족은 핵가족일까? 확대가족일까?
12 지도에 숨겨진 약속은 무엇일까?
13 내가 사는 곳은 촌락일까? 도시일까?
14 생산과 소비는 어떻게 이루어질까?
15 저출산, 고령화로 어떤 일이 벌어질까?
16 편견과 차별을 하지 말아야 하는 이유는 무엇일까?
넷째 마당_ 과학 교과에서 문해력 다지기
01 물체와 물질은 어떻게 다를까?
02 배추흰나비는 어떻게 자랄까?
03 배추흰나비는 곤충일까? 동물일까?
04 완전탈바꿈과 불완전탈바꿈은 무슨 말일까?
05 철을 끌어당기는 물체가 가진 힘은 무엇일까?
06 나침반은 어떻게 생겼을까?
07 지구와 달의 표면은 어떻게 생겼을까?
08 육지와 바다 중 더 넓은 곳은?
09 지표, 지형, 지층은 무슨 뜻일까?
10 지표를 변하게 만드는 네 가지 원인은 무엇일까?
11 강의 상류와 하류는 무엇이 다를까?
12 화석은 어떻게 만들어졌을까?
13 섞여 있는 콩과 쌀을 어떻게 분리할까?
14 우리 주변에는 어떤 고체, 액체, 기체가 있을까?
15 물은 어떻게 모습을 바꿀까?
16 화강암과 현무암은 어떻게 생겨났을까?
어휘 찾아보기
이 책에 나온 학습어휘와 주제
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