‘같은 편’이 되어 준 친구의 말을 거절해도 될까?
계속 ‘같은 편’이 되기 위해서는, 내 생각과 감정을 드러내면 안 될까?

초등학교 3학년은, 정서적인 면에서 ‘또래’의 개념을 인식하고 그룹을 형성하는 중요한 시기입니다. 아이들은 학교에서 자신과 마음이 맞는 친구를 찾고, 친구끼리 그룹을 이루지요. ‘나’에서 ‘우리’라는 작은 사회 속으로 발을 내딛는 것입니다. 그만큼 아이들은 혼란을 느낍니다. 혼자서는 불안하고, 그룹에 속함으로써 안정감을 얻으려 하는데요. 자신의 생각과 감정이 그룹과 맞지 않을 때, 어떻게 하면 좋을지 고민에 빠집니다. 비단 아이만의 고민이 아닙니다. 어떤 그룹이나 무리에 소속되면, 누구나 한 번쯤은 하는 고민입니다. 타이완의 아동 문학상 수상자인 작가 천펑웨이는 초등학교 교사의 경험을 바탕으로 ‘우리는 같은 편이야’의 이야기에서 문제를 함께 고민하며 해결해 보자고 제안합니다.

책의 주인공 쑨화퉁은 아빠의 직장 때문에 안심 마을로 이사하고, ‘안심 초등학교’ 3학년 정반에 전학을 옵니다. 화퉁은 새 학교, 새 선생님, 새 친구들의 낯선 환경에 놓여 긴장하는데요. 단발머리의 위칭이 화퉁에게 먼저 손을 내밉니다. 화퉁은 위칭의 손을 잡으면서 안정감을 찾게 되고, 둘은 그날부터 ‘같은 편’이 됩니다. 화퉁은 처음 사귄 위칭이 자신과 마음이 통하는 친구라서 행운이라고 생각합니다. 하지만 위칭은 ‘같은 편’이라는 이유로, 화퉁에게 자신처럼 장난치거나, 하고 싶지 않을 일을 해 달라고 부탁하고, 화퉁이 싫어하는 일도 서슴없이 합니다. 또 화퉁이 다른 친구들과 어울리는 일에 민감하게 반응합니다.

“좋겠네. 쉬는 시간에 놀아 주는 사람도 있고. 내가 집에 가면 어떻게 될지 뻔히 알면서 그렇게 신나게 노니?”
- 본문 49쪽 중에서

“지금 날 살릴 사람은 너밖에 없어!”
“내가 널 살리다니, 그게 무슨 말이야?”
“시험지 좀 빌려줘. 집에 가져가서 엄마한테 보여 드리게.”
- 본문 59쪽 중에서

“다른 사람이 입을 댔던 건데, 그 물을 마셔?”
기세라고는 조금도 찾아볼 수 없는 나약한 말투였다. 위칭이 이런 경고를 신경이나 쓸까?
“네가 감기에 걸린 것도 아닌데, 조금 마시면 어때서?”
위칭은 실컷 물을 마신 후에야 내 손에 물통을 쥐여 주었다.
“원래 같은 편끼리는 물도 나누어 마시는 거야!”
- 본문 79~80쪽 중에서

화퉁은 자신에게 처음 손을 내밀어 준 친구와의 우정을 깨트리면 안 된다고 생각하고, 참고 이해하려 노력합니다. 화퉁에게 엄마가 우정을 연애에 비유하며 유쾌한 조언을 건넵니다.

“처음 사귄 친구라고 해서 절교하지 못하면 모두 첫사랑과 결혼하겠지! 친구를 사귀는 것도 연애와 같단다. 항상 조심해야 하고, 상대를 잘 지켜봐야 해. 그러다 두 사람의 성격이 맞지 않아서 헤어지는 게 낫다면 바로 헤어져야 해. 마냥 참아서는 안 돼.”
- 본문 115쪽 중에서

‘우리는 같은 편이야’의 이야기에는 화퉁의 엄마를 비롯해, 담임 선생님 등 어른들이 아이들의 이야기에 귀를 기울이고, 그런 어른들의 행동이 아이들에게 어떻게 안정감을 주는지 보여 줍니다. 무엇보다 어른들의 행동은 아이에게 해답을 직접 알려 주지 않고, ‘스스로 생각해서 문제를 해결해 나가도록 유도한다’는 점에서 인상적입니다. 화퉁과 위칭의 관계에 변화가 일어날까요? 성장한 화퉁은 어떤 모습일까요? 만약 화퉁과 같은 일이 나에게 일어난다면 어떻게 하면 좋을까요? 건강한 친구 사이는 어떤 모습인지, 친구와 부모님과 함께 이야기를 나누어 보세요.

* “마음챙김”은 어린이의 감수성과 공감을 이끌어내고, 다양한 호기심을 채울 수 있는 대원키즈의 읽기물 시리즈입니다.

* 인증유형 : 공급자 적합성 확인

01 지금부터 우리는 같은 편이야
02 행운의 신이 찾아왔다
03 조마조마 시험지 채점
04 시험지 지키기
05 고자질하면 가만히 안 둬
06 단호한 말투
07 용감한 거절
08 나의 롤모델
09 화장실 귀신
10 특별한 친구 안 할래