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    행복한 한국사 초등학교 3

    행복한 한국사 초등학교 3

    시리즈 : 행복한 한국사 초등학교 [8]

    • 전국역사교사모임 저
    • 휴먼어린이
    • 2008년 05월 30일
    • 정가
      10,000원
    • 판매가
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    이책의 개정판 정보

    전국역사교사모임 선생님이 쓴 제대로 한국사 3 전국역사교사모임 저 | 휴먼어린이 | 2015년 10월 [절판]

    위시리스트
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    - [0]
    ISBN: 9788992527118 155쪽 334g 180 x 248 (㎜)

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    책 소개

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    1. 2000여 역사 교사가 함께 만든 본격 어린이 한국사 교양서
    현직 역사 교사 2000여 명이 회원으로 가입해 있는 전국역사교사모임(회장 윤종배)에서 어린이를 위한 한국사 책을 펴냈다. 휴먼어린이 출판사에서 올해 1월부터 12월까지 순차적으로 10권의 책으로 발행할 예정인 가 그것인데, 이번에 3권이 출간되었다. 선사 시대부터 남북국 시대까지를 다룬 앞 권들에 이어 3권 ‘민족을 다시 통일한 고려’는 견훤과 궁예, 왕건의 등장에서부터 무신 정권의 수립과 만적의 난에 이르는 300년간의 고려 역사를 그려내고 있다.
    1988...
    1. 2000여 역사 교사가 함께 만든 본격 어린이 한국사 교양서
    현직 역사 교사 2000여 명이 회원으로 가입해 있는 전국역사교사모임(회장 윤종배)에서 어린이를 위한 한국사 책을 펴냈다. 휴먼어린이 출판사에서 올해 1월부터 12월까지 순차적으로 10권의 책으로 발행할 예정인 가 그것인데, 이번에 3권이 출간되었다. 선사 시대부터 남북국 시대까지를 다룬 앞 권들에 이어 3권 ‘민족을 다시 통일한 고려’는 견훤과 궁예, 왕건의 등장에서부터 무신 정권의 수립과 만적의 난에 이르는 300년간의 고려 역사를 그려내고 있다.
    1988년에 결성되어 올해로 20주년을 맞는 전국역사교사모임은 2002년에 한국사 대안 교과서인 , 2005년에 세계사 대안 교과서인 를 펴내어 세간의 주목을 받았다. 그 같은 작업의 연장선에서, 꼬박 3년에 걸친 기획과 집필 과정을 거쳐 선을 보인 는 초등학생용 한국사 대안 교과서인 셈이다.
    교사 모임과 출판사가 ‘어린이들이 흠뻑 빠져서 읽을 수 있는 새로운 한국사책을 만들어 보자’며 뜻을 모은 것은 2005년 초였다. 김선옥(서울 상경중), 김육훈(서울 태릉고), 남정란(서울 태릉고), 박선희(서울 고명중), 방지원(전 서울 대영고 교사, 현 신라대 교수) 교사가 책임 집필을 맡았고 윤종배(서울 온곡중), 이성호(서울 배명중), 홍석주(경기 양서고) 교사가 원고 검토 위원으로 참여했다. 이렇게 구성된 팀이 지난 3년 동안 글을 쓰고, 같이 읽으며 토론하고, 다시 고쳐 쓰는 공동 작업을 통해 거둔 결실이 바로 이 책이다.
    교사들이 만든, 대안 교과서를 지향하는 어린이 역사책은 역사학자나 아동 작가들이 만든 역사책과 어떻게 다를까? 의 남다른 점은 ‘우리 역사를 가지고 어린이들과 어떻게 소통할 것인가’ 하는 교사들의 오랜 집단적 고민과 현장 경험이 녹아 있다는 것이다. 이 책은 아이들의 흥미와 공감을 자아내는 이야기 방식을 취하면서도 한국사를 이해하는 데 필요한 내용을 충실히 다루어서, 읽는 재미와 교육적 목표라는 두 마리 토끼를 잡는 데 성공하였다.
    시중에 어린이를 위한 역사책이 많이 나와 있지만, 사실 초등학생들에게 옛날이야기가 아닌 ‘본격적인 역사’를 이야기한다는 것은 매우 어려운 일이다. 아이들의 독서 수준을 고려하면서도 역사적 사실에 관한 지식을 일정한 체계를 갖추어서 내용 있게 전달한다는 것이 웬만해선 풀기 힘든 숙제이기 때문이다. 그래서 지금까지 대부분의 어린이 역사책은 아이들에게 지루한 정보의 연속으로 여겨지거나, 반대로 단순한 호기심을 채워 주고 순간적인 즐거움을 주는 데 그치는 양 극단의 함정에 빠지곤 했다.
    는 구성과 집필, 편집에서 일관되게 ‘아이들이 처음 만나는 본격적인 역사책’이라는 자기 성격을 지켜 가고 있다. ‘처음 만나는’ 역사책에서 즐거움과 감동을 받는 것이야말로 평생 역사책을 즐기는 힘이 된다는 생각으로, 시간의 흐름을 타고 흐르듯 계기적으로 이어지는 이야기의 방식으로 역사를 서술했다. 풍부한 사료 연구를 바탕으로 구체적인 사례나 일화를 이야기에 끌어들이고, 사실 관계에서 큰 무리가 없는 한 새로운 일화를 구성하는 데도 힘썼다. 꼭 필요한 역사적 설명도 이야기에 녹이려고 하였다. 궁극적으로 역사는 인간의 이야기라는 전제를 가지고 이야기를 풀어내어, 아이들로 하여금 인간에 대한 이해와 통찰을 바탕으로 역사를 접할 수 있도록 하였다.

    저자 소개

    전국역사교사모임

    전국역사교사모임
    1988년에 결성되어 2008년으로 20주년을 맞는 역사 교사들의 단체이다. 전국에서 2000여 명의 교사가 자발적으로 참여하여, 생생함과 감동이 있는 ‘살아있는 역사 수업’을 위하여 다양한 연구 활?동을 전개하고 이를 학교 현장에서 실천하고자 노력해 왔다. 그 동안의 경험을 바탕으로 2002년에 한국사 대안 교과서인 , 2005년에 세계사 대안 교과서인 를 펴냈다. 역사를 왜 가르치는가? 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가에 대한 많은 교사들의 경험을 토대로 2002년 라는 제목의 ‘교사가 쓰는 역사 교육론’을 펴냈다.
    책임 집필
    김선옥
    오늘 아침, 제 몸을 통해 새 생명이 태어났습니다. 이 아이가 살아갈 세상은 좀 더 따뜻하고 평화로웠으면 좋겠습니다. 3년간의 산고를 통해 태어난 가 그 세상을 만드는 데 보탬이 되길 바랍니다.
    8, 9권 책임 집필. 서울대학교 역사교육과 졸업. 서울 상경중학교 교사. 를 썼다. jukbuin@dreamwiz.com
    김육훈
    아이들과 함께 역사를 이야기하며 보낸 지 벌써 21년째다. 늘 아이들과 눈을 맞출 수 있기를, 함께 숨쉴 수 있기를 소망했다. 지난날에 대한 내 이야기를 들으며, 내일을 살아갈 아이들이 오늘을 만든 이들과 살아 있는 대화를 나누길 소망했다. 우리 아이들이 올곧게 자라 당당한 우리의 미래가 되길 소망한다.
    10권 책임 집필. 서울대학교 역사교육과 졸업. 서울 태릉고등학교 교사. 전국역사교사모임 회장 역임. , , , , 등을 썼다. yhkim2u@hanmail.net
    남정란
    “왕건이랑 궁예랑 견훤이 어떤 나라를 세우고 싶어 했는지 알 것 같아요. 하지만 셋이 힘을 합쳐서 원하는 나라를 세우고 행복하게 살았으면 좋았을 텐데, 아쉽네요. 민족이 다시 통일되는 건 좋지만 전쟁을 많이 하니까 백성들이 너무 고생하잖아요.”
    초등학교 5학년이 되는 아들 형주는 3년 내내 엄마의 첫 독자가 되어 주었다. 이 책을 통해서, 엄마의 글을 통해서 아들과 소통하고 싶었다. 내 아들에게 읽히고 싶었던 역사책, 를 세상에 내놓게 되었다. 형주와 소통했듯이, 이 책을 읽는 모든 아이들과 소통할 수 있다면 정말 행복할 것 같다.
    3, 4권 책임 집필. 한국교원대학교 역사교육과와 대학원 석사과정 졸업. 서울 태릉고등학교 교사. , , 등을 썼다. theodora@dreamwiz.com
    박선희
    초등학생들에게 처음 보여 주는 우리 역사는 어떤 모습이어야 할까? 무엇을, 어떻게 풀어내야 하나? 너무나 어려운 문제였다. 함께 고민하고, 실마리를 풀어 준 다른 선생님들이 없었다면, 아마 책이 나오지 못했겠지! 와 함께 한 3년 동안, 마감에 쫓겨 밤을 새워가며 글을 쓰느라 무척 힘들었지만, 우리 아이들이 훌쩍 자란 것처럼 나도 조금 성장한 것 같아 기쁘다. 내 옆에서 내 이야기를 들어 주고 거친 글을 읽어 준 우리집 남자들에게 사랑한다고 말하고 싶다.
    1, 2권 책임 집필. 연세대학교 사학과 졸업. 서울 고명중학교 교사. ssoohh@chol.com
    방지원
    가 나올 거라는 말을 들은 뒤부터, 가끔씩 독촉 전화를 하는 초등학교 동창생이 있다. “야! 그 책 언제 나오는 거야? 네 말만 믿고 기다리는데, 우리 아들 초등학교 졸업하기 전에 나오긴 하는 거냐?” “원래, 맛있는 밥은 뜸이 잘 들어야 하는 거야. 이 친구야! 조금만 더 기다려!” 엊그제 그 친구에게 전화를 했다. “아줌마 친구야, 책 드디어 나온단다. 그 동안 기다려 줘서 고마워요. 네 아들이 이제 5학년 되니까, 멋진 첫 독자가 되겠다.” 그 사이에 중학생이 되어 버린 사랑하는 내 딸 민경이! 너랑 함께 원고 읽고 고민하던 시간이 엄마는 참 행복했단다.
    5, 6, 7권 책임 집필. 한국교원대학교 역사교육과와 대학원 박사과정 졸업. 전 서울 대영고등학교 교사. 현재 신라대학교 역사교육학과 교수, 전국역사교사모임 역사교육연구소 소장. 등을 썼다. minggi67@hanmail.net

    목차

    목차
    ‘행복한 초등학교’를 펴내며
    초대하는 글
    1. 제국의 아침
    나는 이런 나라를 만들고 싶었다
    삼한을 하나로
    제국의 아침을 열다
    세계 속의 한국인 - 새로운 땅에서 새 인생을 개척한 함보
    문화재를 찾아서 - 커다란 부처님 속에 담긴 마음
    2. 제도를 정비하다
    천년을 이어 갈 나라의 기틀
    거란을 물리치고 평화를 누리는 고려
    고려 사람들의 삶
    만약에 - 자기 운명의 주인공이 된 현종
    3. 흔들리는 귀족 사회
    안정 속에 싹트는 갈등
    무신들이 권력을 잡다
    고개 숙인 문신, 신음하는 농민
    문화재를 찾아서 - 순수한 비색의 아름다움, 고려 청자
    연표
    사진 자료 제공
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