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디지털 시대에 어린이의 자리를 묻다 13,500원 (10%↓+5%P)
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엄마가 하는 독서치료 13,500원 (10%↓+5%P)
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책 소개
출판사 리뷰
엄마 입장에서 볼 때 불현듯 우리 아이만 유독 문제투성이인 것만 같은 생각이 들 때가 있다. 우리 아이만 말썽을 피우는 것 같고, 친구와 자주 싸우거나 왕따를 당하는 것 같고, 주위가 산만해서 성적이 뒤떨어지는 것 같은 생각이 들곤 한다. 그럴 때마다 엄마는 어떻게든 빨리 바로잡아야 할 것만 같은 조바심에 애를 태우며 속상해한다. 그러나 이러한 문제 행동은 어느 아이에게나 일어나며, 아이 탓이 아니라 엄마의 잘못된 양육태도 때문인 경우가 많다. 문제 행동에 자꾸 초점을 맞추다 보면 없던 문제도 생기게 마련이며, 엄마는 자기도 모르는 사이에 아이의 문제 행동을 부추기고 있는 것이다.
문제 행동으로 정서적 어려움을 겪고 있는 아이에게 어떤 태도로 대해야 하는지, 그 해결책을 찾으려는 엄마들의 관심이 높아지고 있는 가운데, 엄마들이 쉽게 따라 할 수 있는 독서치료법을 소개한 『엄마가 하는 독서치료』가 출간되었다. 이 책의 목적은 단순히 아이의 문제 행동을 고치기 위한 것이 아니라 엄마와의 유대 관계를 끈끈하게 하는 데 있다. 엄마는 아이와 함께 책읽기를 공유하며 아이 마음을 찬찬히 읽고, 마침내 아이 마음을 활짝 열 수 있다는 자신감을 얻을 수 있다. 또한, 아이는 엄마와의 관계가 좋아지면서 자연스럽게 자신의 문제점을 받아들이고 스스로 고쳐 나갈 수 있을 것이다.
『엄마가 하는 독서치료』는 2009년 6월, 한국간행물윤리위원회가 공모한 ‘2009 우수저작 및 출판지원사업’ 교양부문에 당선되어, 내용의 우수성과 독창성 및 기획력이 뛰어난 작품으로 인정받은 바 있다.
독서치료의 올바른 방법과 실제
최근 여러 미디어에서 ‘독서치료’라는 용어를 자주 접하지만, 그 개념을 명쾌하게 정의하거나 파악하기란 쉽지 않다. 놀이치료, 미술치료, 인지학습치료 등 심리치료의 여러 분야가 이미 이론적으로 활발하게 연구되고 현장에서 실제로 적용되고 있지만, 그에 비해 독서치료는 다소 낯설고 새로운 분야이기 때문이다. ‘아이에게 최고의 심리치료사는 바로 엄마’라는 인식으로부터 출발한 책 『엄마가 하는 독서치료』는 ‘책을 가지고 놀기로 작정하고’ 아이와 함께 이불 위에서 뒹굴며 책을 읽어 주라고 권한다. 그것이 바로 엄마가 하는 독서치료의 출발점이라는 것이다.
『엄마가 하는 독서치료』를 쓴 이임숙 소장은 독서치료 분야를 오래 연구했고, 현재 아동청소년 상담센터에서 일하고 있으며, 오랫동안 상담센터와 사회기관에서 아이들을 대상으로 독서치료 상담을 하고 있는 독서치료사이다. 그는 지금까지 현장에서 느꼈던 독서치료의 문제점을 파악하고, 실생활에서 엄마들이 직접 쉽게 할 수 있는 올바른 독서치료 방법을 탐구하여 그 성과물을 이 책에 실었다. 더불어 독서치료를 경험한 아이들이 어떤 효과를 얻게 되었는지, 아주 구체적인 실제 현장 사례들을 담아 부모뿐 아니라 교사, 심리치료사들까지 충분히 공감할 수 있게 하였다.
이임숙 소장은 머리말에서 “『엄마가 하는 독서치료』는 하나씩 배우고 익혀서 적용하기를 즐기는 엄마들을 위한 책이다. 이 책이 우리 아이들을 행복하게 만드는 도구로 사용되길 바란다.”고 말하였다. 이 책에 소개된 구체적인 방법들은 엄마가 아이의 독서치료 수업을 자연스럽게 이끌어갈 수 있도록 도와 줄 것이며, 엄마와 아이 사이의 관계를 획기적으로 개선하는 효과를 가져올 것이다.
저자 소개
- 구분 : 저서
- 국적 : 대한민국
- 분류 : 인문/철학자 , 예술/취미 저자 , 기타
- 인기지수 : 6,667
성균관대학교 대학원에서 아동심리와 어린이책을 공부했으며 아동·청소년 심리치료사, 의사소통 전문가로 일하고 있다. 상담센터와 한국출판문화진흥원 독서아카데미, 도서관, 복지관, 지역 아동센터, 학교 등 여러 사회기관에서 그림책을 활용한 독서치료와 솔직한 감정과 생각을 표현하는 마음 글쓰기로 치료와 연구, 강연 활동을 하고 있다. 특히 치료와 교육, 정서와 학습 모두에 효과적인 방법을 개발하는 데 관심이 많다. 현재 효과적인 부모역할훈련(PET), 청소년자아성장훈련(YQMT), 청소년리더역할훈련(YET) 강사이며 맑은숲독서치료연구소 소장을 맡고 있다.
저서로는 2013년 문화체육관광부 우수교양도서인 『아이는 커 가는데 부모는 똑같은 말만 한다』, 2012년 문화체육관광부 우수교양도서로 선정된 『참 쉬운 마음 글쓰기』와 2009년 한국간행물윤리위원회 우수저작상을 수상한 『엄마가 하는 독서치료』가 있고, 그 외에 『내 아이 공부 좋아하게 만드는 공부 질문』, 『영유아 독서길라잡이』, 『독서 치료의 실제』(공저) , 『꿈이 있는 엄마가 아이도 잘 키운다』등이 있다.
목차
제1장 엄마는 내 아이의 심리 치료사
1. 내 아이는 어린이 16
2. 문제 행동에 초점을 맞추면 없던 문제도 생긴다 17
3. 아이에게 최고의 심리 치료사는 바로 엄마 19
4. 엄마의 첫 독서치료 22
5. 독서치료, 예쁜 이름을 지어 주세요 27
제2장 엄마와 아이는 만나야 한다
1. 엄마와 아이의 행복한 만남 30
2. 틈새 시간에 아이와 만나기 33
-아침에 깨우면서 1분 만나기
-밥 먹으면서 1분 만나기
-배웅하면서 1분 만나기
-유치원, 학교에 다녀올 때 1분 만나기
3. 엄마와의 데이트로 행복해지는 아이 39
제3장 독서치료를 위해 꼭 알아야 할 심리 이론
1. 치료 기법보다 중요한 것, 좋은 관계 42
2. 긍정적 지지와 평가의 심리학적 의미 49
3. 현실요법과 긍정심리학으로 피드백(평가)하기 53
4. 긍정적 지지와 강점 찾기 연습 57
5. 평가는 진지하고 솔직하게 60
제4장 독서치료, 열 가지 말만 배우면 시작할 수 있다
1.“책 읽고 재미있게 놀아볼까?” - 관심을 갖게 하는 말 64
2.“넌 네가 하고 싶은 거 해. 엄마는 재미있게 읽어 줄게.” - 거부감을 없애는 말 68
3. “뭘 하면 재미있을까?” - 자율성을 키우는 말 71
4.“이야기를 참 잘하는구나.” - 자신감을 키우는 말 74
5.“네가 좀 도와 줘.”- 자기 주도성을 키우는 말 76
6.“속상하구나.” - 마음 읽어 주기 80
7.“뭐가 필요할까?” - 관찰하기와 구체화시키기 92
8.“어떻게 하면 좋을까?” - 문제 해결력 키우기 100
9.“네 덕분이야. 고마워.” - 진정한 칭찬 112
10.“네가 원하는 것은?” - 원하는 것(Want)과 진짜 원하는 것(Real Want) 알기 119
제5장 독서치료, 어떤 책이 좋을까요?
1. ‘이럴 땐 이런 책을’의 함정 128
2. 아이가 직접 좋은 책을 고르게 하려면 134
3. 책은 약이 아니다 137
4. 어떤 책이 치료용 책인가요? 143
5. 독서치료를 시작할 때 좋은 책 146
제6장 진수의 독서치료 이야기
1. 학교에 가지 않는 아이 152
2. 독서치료 목표 정하기 154
3. 독서치료의 실제 155
제7장 실패한 수업에서 배우기
1. 완벽한 준비가 오히려 방해꾼? 208
2. 에릭슨의 발달 단계별 발달과업 211
3. 성공적인 수업을 만들기 위해서 217
제8장 독서치료가 필요한 아이들
1. 지나치게 착한 아이 221
2. 소극적인 아이, 부끄러움이 많은 아이 224
3. 자신감이 부족한 아이, 자존감이 낮은 아이 229
4. 분노감이 많은 아이, 공격적인 아이 234
5. 친구 관계가 불편한 아이 241
제9장 엄마가 하는 독서치료
-한호, 민호의 책놀이 수업
1. 세 번째 수업: 2009년 1월 14일 수요일 248
2. 네 번째 수업: 2009년 2월 1일 일요일 253
머리글 ｜당신은 어떤 엄마가 되고 싶은가요? 4
이 책에 실린 책들 261
참고 문헌 263
1. 내 아이는 어린이 16
2. 문제 행동에 초점을 맞추면 없던 문제도 생긴다 17
3. 아이에게 최고의 심리 치료사는 바로 엄마 19
4. 엄마의 첫 독서치료 22
5. 독서치료, 예쁜 이름을 지어 주세요 27
제2장 엄마와 아이는 만나야 한다
1. 엄마와 아이의 행복한 만남 30
2. 틈새 시간에 아이와 만나기 33
-아침에 깨우면서 1분 만나기
-밥 먹으면서 1분 만나기
-배웅하면서 1분 만나기
-유치원, 학교에 다녀올 때 1분 만나기
3. 엄마와의 데이트로 행복해지는 아이 39
제3장 독서치료를 위해 꼭 알아야 할 심리 이론
1. 치료 기법보다 중요한 것, 좋은 관계 42
2. 긍정적 지지와 평가의 심리학적 의미 49
3. 현실요법과 긍정심리학으로 피드백(평가)하기 53
4. 긍정적 지지와 강점 찾기 연습 57
5. 평가는 진지하고 솔직하게 60
제4장 독서치료, 열 가지 말만 배우면 시작할 수 있다
1.“책 읽고 재미있게 놀아볼까?” - 관심을 갖게 하는 말 64
2.“넌 네가 하고 싶은 거 해. 엄마는 재미있게 읽어 줄게.” - 거부감을 없애는 말 68
3. “뭘 하면 재미있을까?” - 자율성을 키우는 말 71
4.“이야기를 참 잘하는구나.” - 자신감을 키우는 말 74
5.“네가 좀 도와 줘.”- 자기 주도성을 키우는 말 76
6.“속상하구나.” - 마음 읽어 주기 80
7.“뭐가 필요할까?” - 관찰하기와 구체화시키기 92
8.“어떻게 하면 좋을까?” - 문제 해결력 키우기 100
9.“네 덕분이야. 고마워.” - 진정한 칭찬 112
10.“네가 원하는 것은?” - 원하는 것(Want)과 진짜 원하는 것(Real Want) 알기 119
제5장 독서치료, 어떤 책이 좋을까요?
1. ‘이럴 땐 이런 책을’의 함정 128
2. 아이가 직접 좋은 책을 고르게 하려면 134
3. 책은 약이 아니다 137
4. 어떤 책이 치료용 책인가요? 143
5. 독서치료를 시작할 때 좋은 책 146
제6장 진수의 독서치료 이야기
1. 학교에 가지 않는 아이 152
2. 독서치료 목표 정하기 154
3. 독서치료의 실제 155
제7장 실패한 수업에서 배우기
1. 완벽한 준비가 오히려 방해꾼? 208
2. 에릭슨의 발달 단계별 발달과업 211
3. 성공적인 수업을 만들기 위해서 217
제8장 독서치료가 필요한 아이들
1. 지나치게 착한 아이 221
2. 소극적인 아이, 부끄러움이 많은 아이 224
3. 자신감이 부족한 아이, 자존감이 낮은 아이 229
4. 분노감이 많은 아이, 공격적인 아이 234
5. 친구 관계가 불편한 아이 241
제9장 엄마가 하는 독서치료
-한호, 민호의 책놀이 수업
1. 세 번째 수업: 2009년 1월 14일 수요일 248
2. 네 번째 수업: 2009년 2월 1일 일요일 253
머리글 ｜당신은 어떤 엄마가 되고 싶은가요? 4
이 책에 실린 책들 261
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