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    수업 비평

    수업 비평 수업과 교육의 지평을 확장하는

    • 윤양수 저
    • 살림터
    • 2014년 06월 10일
    • 정가
      15,000원
    • 판매가
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    ISBN: 9788994445656 309쪽 153 x 224 (㎜)

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    • 판매지수 : 130

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    성찰과 성장의 도구, 수업 비평
    사유를 확장하다!
    최근 몇 년 사이에 수업 담론의 지형이 바뀌어가고 있다. 수업 컨설팅, ‘배움의 공동체’ 운동, 수업 비평, 수업 이해, 수업 코칭과 같은 새로운 담?론과 개념들이 출현한 까닭이다. 이는 기존의 수업 장학과 평가의 한계를 넘어서기 위한 시도로 실행 주체와 연구자들이 각기 자신들이 지향하는 바를 이 용어들 속에 담고 있다.
    수업 비평은 규범과 입법의 평가적 시선과는 다르다. 우리는 수업 비평을 도구로 새로운 수업 문화를 만들어갈 수 있을 것으로 기대한다. 수업 컨설팅이나 ‘배움...
    성찰과 성장의 도구, 수업 비평
    사유를 확장하다!
    최근 몇 년 사이에 수업 담론의 지형이 바뀌어가고 있다. 수업 컨설팅, ‘배움의 공동체’ 운동, 수업 비평, 수업 이해, 수업 코칭과 같은 새로운 담론과 개념들이 출현한 까닭이다. 이는 기존의 수업 장학과 평가의 한계를 넘어서기 위한 시도로 실행 주체와 연구자들이 각기 자신들이 지향하는 바를 이 용어들 속에 담고 있다.
    수업 비평은 규범과 입법의 평가적 시선과는 다르다. 우리는 수업 비평을 도구로 새로운 수업 문화를 만들어갈 수 있을 것으로 기대한다. 수업 컨설팅이나 ‘배움의 공동체’ 운동처럼 약진하는 담론과 실천들도 반갑다. 이를 수업 비평을 유연하게 확장·가동하기 위한 이론과 실행의 자원으로 활용할 수 있을 것이다.
    수업 비평은 더 이상 낯선 이름이 아니다. 교사 양성 대학, 교육청, 연수기관, 학교 현장, 연구회, 교사학습공동체 등이 새로운 수업과 수업 문화를 만들어가기 위해 수업 비평을 다양한 방식으로 활용하고 있다. 이와 같은 관심은 수업 비평이 공동의 성찰과 성장의 도구로 그만한 가치가 있기 때문일 것이다.
    특히 수업 비평을 성찰과 성장의 도구로 활용하는 교사학습공동체professional learning community는 교학상장敎學相長의 문화를 만들어가는, 갈수록 파국으로 치닫는 제도와 시스템에 브레이크를 거는 질점attractor 구실을 할 것이라 믿는다. 이 책을 토론의 자료로, 실행 매뉴얼로 활용할 수 있을 것이다.
    -‘여는 글’ 가운데

    저자 소개

    윤양수
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 기타
    • 인기지수 : 15
    최근저서

    배움과 나눔의 공간 ‘다온’에서 인문학과 교육학을 넘나들며 책을 읽고, 가끔씩 에세이도 쓰고 있다. 기회가 된다면 동료들과 함께 교육 에세이로, 수업 비평으로 성찰과 성장의 기록을 묶어내고 싶다. 현재 천안신용초등학교에서 기쁨과 웃음을 선물해주는 학생들과 함께 즐겁게 지내고 있다. 학교에서는 몇몇 동료들과 교육 관련 책읽기 모임도 하고 있다.
    하고 싶은 것이 많다. 당분간은 ‘다온’의 동료들과 수업 비평 워크숍을 지속할 계획이다. 최근에는 우리 지역에서 활동하는 작은 모임들 혹은 개인들이 돌아가며 서로를 초대하는 순환계를 만들어가는 일에 관심을 갖고 있다. ‘고도’를 기다리는 것은 덧없는 일이다. 그렇다고 ‘체념공동체’의 좀비로 살 생각은 없다. 퇴직할 때까지 팔팔하게 살아가고 싶다.

     

     

    목차

    목차
    1. 편집된 역사, 다르게 보기 15
    수업 보기 17 | 법정 공방 혹은 디베이트 29 | ‘하나’의 시간, 다르게 보기 32
    2. 지문 쓰기, 뜻에서 용법으로 39
    수업 보기 41 | 주제에 접근하는 방식 61 | 배움과 수업?의 원리 64
    3. 눈, 소리, 몸짓으로 설화 읽기 69
    수업 보기 71 | 눈, 소리로 읽기 84 | 몸짓, 감성적인 읽기 87 | 달고 싶은 ‘사족’ 하나 90
    4. 수업 워크숍 리포트, ‘교사-되기’ 93
    수업 보기 95 | 수업 워크숍 리포트 107 | 발명가-되기, 배움의 감응 111
    5. 독서와 탐구, 배움과 변이의 문법 117
    수업 보기 119 | ‘지금-여기’ 앎과 삶에 대한 탐구 138 | 학인學人들의 공동체 141
    6. 생물과 화학의 ‘사이’, 횡단의 유연성 147
    수업 보기 149 | 통합적 사고의 유연성 160 | 교사, 실행자와 학습하는 전문가 162
    7. 새로운 교육 트렌드, 디베이트의 역습 167
    수업 보기 169 | 논리, 사고의 필터 186 | 디베이트, 트렌드 키워드 190
    8. 활동과 놀이, 가르치고 배우는 즐거움 197
    수업 보기 199 | 활동과 놀이, 즐거운 수학 213 | 함께 공부하는 즐거움 217
    9. 조작 활동과 스토리텔링의 교육적 함의 223
    수업 보기 225 | 조작과 관찰을 통한 (재)발견 237 | 스토리텔링 수학 241
    10. 수업의 길을 묻다 247
    이벤트와 접대의 정치학 249 | 공리주의, 수업 문화의 ‘에피스테메’ 253
    11. 수업으로 이우異友를 만나다 259
    수업 콘텐츠 개발 혹은 프로듀싱 261 | 성장과 도약의 망치질 266
    수업 비평 워크숍 사례 273
    1. 시작하며 275 | 2. 수업 비평 워크숍의 절차와 방법 277 | 3. 출발, 비디오 비평 282 | 4. 내부자 비평으로 287 | 5. 성과와 한계 292 | 6. 마치며 297
    보론: 수업, 비평과 이해 299
    수업 비평, 구성적인 개념 302 | 호혜성의 윤리 305

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