송형호 선생님과 손지선 선생님이 알려 주는
블렌디드 학급경영의 모든 것

‘교사들의 교사’로 불리는 송형호 선생님과 꾸준히 후배 교사 멘토링을 해 온 손지선 선생님, 두 교사가 마음과 뜻을 모아 수십 년 학급경영 노하우를 집대성했다. ‘돌봄과 치유의 교실, 참여와 소통의 학급’이라는 교육 철학이 바탕이 되고, 창의적인 온라인 학급경영 아이디어가 덧붙여졌다. 풍부한 실제 사례를 토대로 하였기에 담임 업무의 효율성을 최대로 높일 수 있으며, 수많은 시행착오를 거치며 완성된 실전 기술은 교실에서 바로 적용이 가능하다.
이 책의 제목이 ‘학급경영 A to Z’가 아니라 ‘B to Z’인 이유는, 가장 중요한 ‘A’는 바로 책을 읽는 선생님을 가리키기 때문이다. 두 교사가 집필한 이 책은 그저 길잡이일 뿐, 아이들 손을 잡고 직접 길을 걷는 사람은 독자인 선생님 자신이라는 뜻이다. 블렌디드 학급경영의 모든 것을 담은 이 책은 행복한 담임을 꿈꾸는 모든 교사들에게 더없이 좋은 안내서가 될 것이다.



수십 년 학급경영의 노하우를 집대성한 담임 멘토링!

‘교사들의 교사’로 불리는 송형호 선생님과 후배 교사 멘토링을 꾸준히 해 온 손지선 선생님, 두 선생님이 마음과 뜻을 모아 수십 년 학급경영 노하우를 집대성했습니다. 송형호 선생님의 ‘돌봄과 치유의 교실’ ‘참여와 소통의 학급’이라는 학급경영 철학이 바탕이 되고, 여기에 손지선 선생님의 온라인 학급경영의 창의적인 아이디어가 덧붙여진 것입니다.
담임이 가져야 마음가짐에서부터 오리엔테이션, 학급 규칙, 주번 자율 선택제와 1인 1역, 조？종례, 학급 행사, 지각 및 봉사 활동 지도, 학급 복지 제도, 생활기록부와 표창, 동료 학습 멘토링, 학교 폭력과 도난 사고 예방에 이르기까지 교실에서 일어날 수 있는 모든 상황에 지혜롭게 대처하는 학급경영의 기술이 이 책에 가득 담겨 있습니다. 풍부한 실제 사례를 토대로 하였기에 업무 효율성을 최대로 높일 수 있으며, 수많은 시행착오를 거쳐 정리한 실전 기술을 제시하고 있어 교실에서 바로 적용이 가능합니다.

교사는 학생이 반항하고 대든다고 생각하지만, 아이들은 자기 문제만으로도 절실하고 복잡해서 선생님을 공격하는 데 자기가 가진 에너지를 쓸 만큼 한가하지 않습니다. 교사에게 마음의 여유가 없으면 아이가 나를 괴롭히려고 학교에 다니는 것 같을 테지만, 관점을 바꿔 ‘아이들이 많이 아프구나!’ 인정하면 갈등은 자연스럽게 해소됩니다. 아이들이 문제를 일으키는 건 사랑을 받고 싶어서지 잔소리를 듣고 싶어서가 아닙니다. _1부 준비 : ‘아이들을 대하는 마음가짐’ 중에서

미리 정한 테두리와 행동 한계를 넘어섰을 때 어떤 책임을 지게 할지도 학생들의 의견을 수합하고 토론하여 공동의 규칙을 만듭니다. 이렇게 회의를 거쳐 정한 내용을 어긴 학생을 지도하는 데 있어서는 감정을 1퍼센트도 섞지 말고 결과에 대해 미리 안내한 대로 처리합니다. 이처럼 학생들의 행동에 어떤 결과가 따르게 되는지를 사전에 알려 주고 사안 발생 시 그대로 처리하는 훈육 방식을 ‘결과 안내 중심 훈육’이라고 부릅니다. _2부 실전 : ‘학급 규칙을 통한 결과 안내 중심 훈육’ 중에서


온라인 학급경영에도 완벽 대처하는 방법과 깨알 팁!

코로나19 사태로 학생들도, 선생님들도 처음으로 온라인 교육 상황을 맞닥뜨려 힘든 시간을 보내고 있습니다. 이 책은 온라인 상황에 대처하는 담임의 자세와 함께 현장에서 실제로 활용하여 효과가 검증된 온라인 학급경영 방법을 단계별로 차근차근 알려 줍니다. 온라인 상황에서 가장 중요한 것은 할 수 있는 것부터 하나씩 차근차근 시작해 보겠다는 마음가짐입니다. 학생들과 얼굴 볼 시간이 절대적으로 부족한 온라인 수업 상황에서도 학생들과 상호 작용하며, 학생들에게 성장의 기회를 제공한다면 학급경영은 충분히 성공적이라고 두 분 선생님은 말하고 있습니다. 다양한 프로그램 사용법을 비롯해 학교 현장에서 실제로 시도하여 효과가 검증된 사례들을 모았으며, 특히 실전 기술을 알려 주는 2부에서는 매 챕터마다 ‘온라인은 이렇게’ 코너를 통해 학급경영 깨알 팁을 제시하였습니다.


디지털 세대와 소통하는 비법에서 교사 소진 대처법까지

선생님들이 가장 어려워하는 ‘소통’의 비법을 책의 한 부를 할애해 자세히 알려 주고 있습니다. 학생들이 하는 ‘낯선 행동’의 유형과 그에 따른 솔루션을 제시하였고, 청소년 정신 질환의 이해와 대처법을 소개하였습니다. 또한 학부모와의 소통, 동료 교사와의 소통을 어떻게 할 것인지, 나아가 많은 교사들이 처한 ‘교사 소진’ 대처법까지 다루었습니다.


날마다 많은 학생들을 상대해야 하는 교사는 육체적·정신적으로 상당히 고된 직업입니다. 언제, 어디서 무슨 일이 생길지 모르기 때문에 항상 긴장하고 있어야 하고, 때로는 과격한 행동을 하는 학생들을 돌보는 것도 굉장히 힘듭니다. 그러다 보면 하루하루 스트레스가 쌓이게 되죠. 이렇게 날마다 육체적·정신적으로 고되게 지내야 하는 교사는 자칫하면 소진(탈진)될 가능성이 매우 큽니다. 교사가 소진되지 않으려면 무엇보다 스스로 육체적·정신적 건강을 돌보아야 합니다. 다시 말해, 학생들을 돌보는 시간도 있지만, 자신을 위해 사용하는 시간도 있어야 한다는 것입니다.
_3부 소통 : ‘교사 소진 대처법’ 중에서

이 책의 제목이 ‘학급경영 A to Z’가 아니라 ‘B to Z’인 이유는 가장 중요한 ‘A’는 바로 책을 읽는 선생님을 가리킨다는 뜻에서입니다. 두 선생님이 집필한 이 책은 그저 길잡이일 뿐, 아이들 손을 잡고 직접 길을 걷는 사람은 독자인 선생님 자신이기 때문입니다. 온라인과 오프라인을 아우르며, 참여와 소통의 학급을 만드는 방법을 알려 주고 있는 이 책이, 담임이라는 외롭고 힘든 길을 걷는 선생님들에게 더없이 좋은 길벗이 되리라 확신합니다.

서문
학급의 주도권은 학급담임이 가져야 합니다 _ 손지선
참여와 소통의 학급을 만들기 위하여 _ 송형호

1부 준비
01 담임은 바쁘면 안 됩니다
시테크는 필수 / 교재 연구의 시테크 / 방학에 미리 준비해야 일류

02 요즘 아이들과 학부모들의 특징
요즘 아이들의 특징 / 요즘 학부모들의 특징

03 아이들을 대하는 마음가짐
‘문제’ 행동이 아닌 ‘낯선’ 행동으로 받아들이기 / 멀리 내다보고 기다려 주기 /
친절하지만 단호하게, 그리고 일관되게 / 관찰의 달인, ‘적자’생존 /
돌봄과 치유로 행복한 교실 만들기

04 온라인 학급경영 준비
소통의 선택권을 가진 아이들 / 마음을 전달하는 방법 / 인생 선배로서 보여 줄 수 있는 것들
별면 | 학급경영 업무 효율성 높이기

2부 실전
01 담임 오리엔테이션
명함 나눠 주기 / 담임 소개와 목표 안내 / 우리 반의 특별한 점 소개 / 학부모에게 담임 소개
온라인은 이렇게 | 유튜브 라이브로 학급 오리엔테이션 진행하기

02 학급 규칙
해도 되는 것, 해서는 안 되는 것 선 긋기 / 학급 규칙을 통한 결과 안내 중심 훈육 /
학급 규칙 정하는 방법
온라인은 이렇게 | 패들렛으로 학급 규칙 정하기

03 주번 자율 선택제와 학급 1인 1역
주번 자율 선택제 / 학급 1인 1역
온라인은 이렇게 | 구글 공유 문서로 주번 및 1인 1역 신청하기

04 조회와 종례
주제가 있는 조회 / 종례 신문
온라인은 이렇게 | 온라인 수업에서 학생들과 소통하기

05 학급 행사
생일 파티 / 학급 야영 / 어버이날 이벤트 / 학급 문집
온라인은 이렇게 | 온라인 수업에서 학급 행사 진행하기

06 도난 사고 예방과 처리
소지품 실명제와 안내문 붙이기 / 3월에는 다른 반 출입 금지 / 담임 보관제 /
경호 팀장 / 도난 사고가 발생했을 때

07 학교 폭력 예방
학교 폭력 예방 퀴즈 / 노래를 통한 학교 폭력 예방
온라인은 이렇게 | 사이버 학교 폭력 예방하기

08 학습지도
동료 학습 멘토링 / 성적 향상상 / 수업 태도 점검표
온라인은 이렇게 | ‘완강 어워즈’로 웃으면서 수업 참여 이끌기

09 지각 지도와 봉사 활동 지도
지각 지도 / 봉사 활동 지도

10 학급 복지 제도
학급 복지 개념의 도입 / 학급비의 민주적 운영

11 생활기록부와 표창
생활기록부 / 표창
별면 | 학급경영 실전 기술 플러스

3부 소통
01 칭찬하기
칭찬의 방법 / 칭찬 문자 / 칭찬 스티커 / 칭찬 스티커 제도 시행 시 유의할 점

02 꾸중하기
반 전체의 분위기가 흐트러지는 때가 온다 / ‘I？메시지’로 꾸중하기 /
진심 어린 반성 뒤에는 다시 격려하기

03 ‘낯선 행동’ 솔루션
낯선 행동의 유형 / 낯선 행동을 예방하려면 / 교칙을 위반하는 낯선 행동 대처법

04 청소년 정신 질환의 이해
청소년 정신 질환의 종류 / 위기 학생 멘토링 상설 동아리 운영 / 전문가에게 맡기자

05 학부모와의 소통
학부모와 담임 사이에 소통이 적을 때 / 학부모와 담임 사이에 소통이 있을 때 /
SNS로 학부모와 소통하기 / 학부모에게서 학생의 정보를 알아내자 / 학생의 낯선 행동 다루기 /
위기 상담 / 학생 사안 발생 시 학부모 상담

06 동료 교사와의 소통
직무 분석이 필요 / 교사 간 소통법 / 원활한 소통의 실제 사례

07 교사 소진 대처법
교사 소진의 증거 / 교사 소진의 양상과 해결법

참고 문헌