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NH³óÇù üũīµå | 10% û±¸ÇÒÀÎ |
NH20 ÇØº½ ½Å¿ëÄ«µå | 10% û±¸ÇÒÀÎ |
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NH20 ÇØº½ üũīµå | 5% û±¸ÇÒÀÎ |
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ÁöÀºÀÌ : ÁÙ¸®¾ð Á¦Àνº (Julian Janes)
1920³â ¹Ì±¹ ¸Å»çÃß¼¼Ã÷ ÁÖ ¿þ½ºÆ® ´ºÅÏ¿¡¼ ž´Ù. ÇкΠ°øºÎ¸¦ ÇϹöµå ´ëÇп¡¼ ½ÃÀÛÇßÀ¸³ª ¸Æ±æ ´ëÇп¡¼ ¸¶ÃÆÀ¸¸ç, ¿¹ÀÏ ´ëÇп¡¼ ½É¸®ÇÐ ¼®»ç¿Í ¹Ú»çÇÐÀ§¸¦ ÃëµæÇß´Ù. ¿¹ÀÏ ´ëÇÐ ÀÌÈÄ ¿µ±¹¿¡¼ ¹è¿ì °â ±ØÀÛ°¡·Î ÀÏÇÏ´Ù°¡ ¹Ì±¹À¸·Î µ¹¾Æ¿Í 1966³âºÎÅÍ 1990³â±îÁö ÇÁ¸°½ºÅÏ ´ëÇÐ ½É¸®Çаú¿¡¼ °ÀÇÇß´Ù. ±×´Â °¢Á¾ ȸÀÇÀÇ Ãʺù °»ç·Î¼ ±×¸®°í ¼ö¸¹Àº ´ëÇÐÀÇ ¿Ü·¡ °»ç·Î¼ ÀÚÁÖ ÃÊûµÇ¾ú´Ù. 1984³â¿¡´Â ¿À½ºÆ®¸®¾Æ¿¡¼ ¿¸° ºñÆ®°Õ½´Å¸ÀÎ ½ÉÆ÷Áö¾ö¿¡ ÃÊûµÇ¾î ÃÑȸ¿¡¼ °¿¬Çß´Ù. ±×ÀÇ ÀúÀÛµéÀº ±¤¹üÀ§ÇÑ ¿µ¿ªÀ» ´Ù·ç´Âµ¥, Ãʱ⿡´Â µ¿¹°½É¸®Çп¡ ÃÊÁ¡À» µÎ¾úÀ¸³ª ³ªÁß¿¡´Â Àΰ£ÀÇ ÀǽĹ®Á¦¿¡ ÁýÁßÇÏ¿© ¡ºÀǽÄÀÇ ±â¿ø¡»À» ÁýÇÊÇϱ⿡ À̸¥´Ù. ÀÌ Ã¥Àº 20¼¼±â°¡ ³ºÀº °¡Àå ÀÇ¹Ì ÀÖ´Â Çй®Àû ¼º°ú¹°·Î ²ÅÇô 1978³â Àü¹Ìµµ¼»ó Èĺ¸¿¡ ¿À¸£±âµµ ÇÏ¿´´Ù.
¿Å±äÀÌ : ±èµæ·æ
Çѳ²´ëÇб³ ¿µ¾î¿µ¹®Çаú¸¦ Á¹¾÷ÇÏ°í ¹Ì±¹ Ä÷³ºñ¾Æ ´ëÇб³¿¡¼ ¡¸The Individual and The Intersubjective; Building on Mill and Habermas for a Conception of Education for Freedom¡¹À¸·Î ¹Ú»çÇÐÀ§¸¦ ÃëµæÇß´Ù. Çѳ²´ëÇб³ öÇаú ±³¼ö¸¦ Áö³½ µÚ Áö±ÝÀº ¸í¿¹±³¼ö·Î ÀÖ´Ù. µ¿¼¹®È¿¬±¸¼ÒÀå, Çѳ²´ëÇб³ ´ëÇпøÀåÀ» ¿ªÀÓÇÏ¿´´Ù. Àú¼·Î´Â ¡ºÇü»ö°ú ¼Ò¸®¡», ¿ª¼·Î´Â ¡º¹ßÅÍ º¥¾ß¹Î: ¿¹¼ú, Á¾±³, ¿ª»çöÇС», ¡ºº£¹ö¿Í ÇϹö¸¶½º: »çȸÀ̷аú °¡Ä¡¡» µîÀÌ ÀÖÀ¸¸ç, ÁÖ¿ä ³í¹®À¸·Î ¡¸»çȸÀǽİú ¿ª»ç¹ßÀüÀÇ °ü°è¡¹, ¡¸ºñÆÇÀ̷а¡µéÀÇ ÇÕ¸®¼º°³³äÈÀÛ¾÷¡¹ µîÀÌ ÀÖ´Ù.
¿Å±äÀÌ : ¹ÚÁÖ¿ë
¼¿ï´ëÇб³ ½É¸®Çаú¸¦ Á¹¾÷ÇÏ°í ¹Ì±¹ ͏®Æ÷´Ï¾Æ ´ëÇб³(UCLA)¿¡¼ ¡¸Negative Priming: Evidence for Inhibition in Attentional Selection?¡¹À¸·Î ¹Ú»çÇÐÀ§¸¦ ÃëµæÇß´Ù. ÇѸ²´ëÇб³¿Í ¼¼Á¾´ëÇб³¿¡¼ °ÀÇÇÏ¿´À¸¸ç, Áö±ÝÀº ¼¿ï´ëÇб³ ½É¸®Çаú ±³¼ö·Î ÀÖ´Ù. Àú¼·Î´Â ¡º¹®Á¦Çذ᡻, ¡ºÀÎÁö½É¸®ÇС»(°øÀú)ÀÌ ÀÖ°í, ÁÖ¿ä ³í¹®À¸·Î ¡¸Áö´É°ü·Ã ±¸ÀÎ: ¼º°Ý, µ¿±â, ±×¸®°í Àü¹®¼º¡¹, ¡¸Ç¥º¯ ÁÖº¯ÀÇ ¹æÇØÀÚ±ØÀÌ Ç¥Àû¿¡ ´ëÇÑ ÀǽÄÀû ¹ÝÀÀ¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇ⡹, ¡¸¼øÈ¯°í¸®¿Í Àΰú¿¬¼â¿¡ ´ëÇÑ ÀΰúÃ߸®¡¹ µîÀÌ ÀÖ´Ù.
- ¹Ýµð¾Ø·ç´Ï½º¿¡¼ ±¸¸ÅÇϽеµ¼´Â ¹°·ù ´ëÇà À§Å¹¾÷ü ¿õÁø ºÏ¼¾À» ÅëÇØ ¹è¼ÛµË´Ï´Ù.
(¹è¼Û Æ÷Àå¿¡ "¿õÁø ºÏ¼¾"À¸·Î Ç¥±âµÉ ¼ö ÀÖ½À´Ï´Ù.)
- ±¸¸ÅÇÑ »óǰÀÇ Ç°Áú°ú ¹è¼Û °ü·Ã ¹®ÀÇ´Â ¹Ýµð¾Ø·ç´Ï½º·Î ¹®ÀÇ ¹Ù¶ø´Ï´Ù.
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