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    총명한두뇌를가진아이평범한두뇌를가진아이

    총명한두뇌를가진아이평범한두뇌를가진아이

    • 가와시마류타외 저
    • 안수경 역
    • 사과나무
    • 2007년 07월 30일
    • 정가
      9,000원
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    ISBN: 9788987162782 208쪽 152 x 223 (㎜)

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    • 판매지수 : 124

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    “진정한 자녀교육이란 아이의 뇌를 건강하고 총명하게 자라게 하는 일이다”
    ‘내 아이를 머리 좋은 아이로 키우고 싶다!’ 이것은 어느 부모나 당연히 바라는 일이다. 운동을 하면 신체가 단련되듯이?, 훈련과 연습으로 아이의 머리를 좋게 만들 수 있다.
    세계적인 뇌과학자인 저자는 어떤 훈련을 할 때 아이의 뇌가 활성화되고 놀라운 집중력을 보이는지를 연구해서 이를 자녀교육의 이론으로 만들었는데 그것이 바로 이 책이다.
    머리가 좋다는 것은 단순히 지식이 많음을 뜻하는 것이 아니라, 두뇌가 활발히 돌아가 빠르고 정확히 지시를 내리는 것...
    “진정한 자녀교육이란 아이의 뇌를 건강하고 총명하게 자라게 하는 일이다”
    ‘내 아이를 머리 좋은 아이로 키우고 싶다!’ 이것은 어느 부모나 당연히 바라는 일이다. 운동을 하면 신체가 단련되듯이, 훈련과 연습으로 아이의 머리를 좋게 만들 수 있다.
    세계적인 뇌과학자인 저자는 어떤 훈련을 할 때 아이의 뇌가 활성화되고 놀라운 집중력을 보이는지를 연구해서 이를 자녀교육의 이론으로 만들었는데 그것이 바로 이 책이다.
    머리가 좋다는 것은 단순히 지식이 많음을 뜻하는 것이 아니라, 두뇌가 활발히 돌아가 빠르고 정확히 지시를 내리는 것을 의미한다. 그런데 저자는 문장을 소리내어 읽는 낭독과 단순한 계산을 하면 두뇌의 사령탑인 전두엽이 활발해진다는 사실을 발견하고 물리학 교수에서 초등학생까지 실험을 해도 그 결과는 마찬가지였다. 이처럼 읽기, 쓰기, 계산 훈련을 하면 기초적인 학력이 단련될 수 있고, 판단력이 성숙해지며 아이의 ‘생각하는 힘’과 ‘살아가는 힘’까지 키울 수 있다. 그리고 새로운 자극을 잘 받아들일 수 있는 ‘총명한’ 상태가 된다는 것이다.
    그리고 뇌에는 ‘아홉 살 반 시기’라는 것이 있는데 아이의 뇌에서 어른의 뇌로 바뀌는 중요한 시기인데 이 시기를 분기점으로 학습 스타일이 선을 그어놓은 듯 확연히 달라진다는 것이다. 4학년까지는 ‘읽기, 쓰기, 계산’을 좋아했는데, 5학년이 되자 싫어한다거나, 좀처럼 실력이 늘지 않는다거나 하는 것도 그 탓이다.
    또한 이 시기에는 자신의 판단이나 의견을 관철시키려는 생각이 강해지는 시기여서 이전까지는 무조건 선생님의 말을 믿고 따르던 아이가 초등학교 3학년을 전후로 해서 선생님을 비판의 눈으로 보면서, 어느 점이 좋고 어느 점이 나쁜지를 가려내려고 한다. 일방적으로 “이렇게 해라!” 하는 말을 듣기 싫어하기 때문에, 그 시기에 부모가 교육을 시키려 해도 잘 안 되는 경우가 나타나는 시기이다.
    따라서 특히 저학년 때에 ‘읽기, 쓰기, 계산’이라는 주입식 공부를 통해, 학습의 기초적인 기술을 도구로써 사용할 수 있도록 해주는 것이 중요하다. 싫증내고 반발하기 이전에, 꾸준히 반복학습을 함으로써, 뇌 속에 학습의 도구를 만드는 것이다.
    그리고 고학년이 되면 창의적, 논리적인 교육으로 이행하면 되지만, 그 단계에 이르러도 아직 학습할 수 있는 도구를 만들지 못한 경우에는, 조금 학습 효율이 떨어지더라도 이를 악물고 ‘주입식 공부’를 시켜야 한다. 안 그러면 앞으로 아이의 공부에 큰 차질이 생길 수도 있다.
    그동안 주입식 교육이 잘못된 것이라는 의견에 저자는 절대 틀린 생각이라고 지적한다. 사실 ‘읽기, 쓰기, 계산’은 생각하는 힘이나 생활하는데 없어서는 안될 기초 지식을 길러주는 것이다. 먼저 그 기초적인 기술을 익히는 과정 자체가 ‘뇌의 전신운동’이 되기 때문에, 뇌의 사령탑인 전두연합령이 단련되어 사고력이 높아진다.
    그리고 기초적인 기술을 몸에 익혀야만 더욱 수준 높은 학습이 가능해진다. 그렇지 않으면 학문 이외의 분야에서 창조성을 발휘할 수 없다. 그래서 9세 반 이전까지 학습의 기초 도구가 되는 “읽기, 쓰기, 계산”을 반복적으로 훈련해야만 두뇌도 좋아지고 더 발전된 교육을 위한 기초 도구가 된다고 강조한다.

    저자 소개

    가와시마류타외

    지은이
    가와시마 류타1959년 치바시에서 출생.
    현립 치바 미나미고등학교 졸업. 도호쿠 대학 의학부 졸업.
    동 대학원 의학연구과 수료.
    스웨덴 카롤린스카 연구소 객원 연구원, 도호쿠 대학 교수, 도호쿠 대학 미?래과학기술 공동연구센터장을 거쳐 현재 도호쿠 대학 가령의학연구소 뇌기능 개선 연구분야 책임자.
    의학박사. 뇌의 어느 부분에 어떠한 기능이 있는가를 연구하는 '브레인 이메징 연구'에 있어서 세계적인 과학자다.
    저서로는 등이 있다.
    가와시마 히데코
    1960년 치바시에서 출생.
    현립 치바 미나미고등학교 졸업.
    도쿄치과대학 치과위생사전문학교 졸업.
    네 아이의 어머니, 가와시마 류타의 아내
    옮긴이
    안수경
    서울에서 태어나 중앙대학교 일어일문학과를 졸업했다. 출판 기획자로 일했고 지금은 전문 번역가로 활동 중이다. 옮긴 책으로는 , , , , 등이 있다.

    목차

    목차
    머리말 - 내 아이를 총명하게 키우고 싶어하는 부모에게
    제1장 최첨단 뇌과학을 자녀교육에 활용하자
    반복된 훈련으로 두뇌를 좋게 만들 수 있다
    제2장 읽기, 쓰기, 계산이 뇌를 활성화시킨다
    뇌과학을 어떻게 교육에 응용할 것인가
    ‘낭독’과 ‘묵독’은 뇌 속의 시스템이 다르다
    귀로 ‘들을 때’의 뇌는 어떻게 움직이는가?
    문자 ‘쓰기’를 할 때 뇌는 어떻게 움직이는가?
    ‘단순한 계산’을 하면 뇌는 즐겁다
    ‘복잡한 계산’이나 ‘응용문제’를 풀면 뇌는 어떻게 될까?
    주입식 교육방법이 절대 나쁜 것이 아니다
    제3장 총명한 뇌를 만드는 가정학습 방법
    가정학습으로 뇌를 효율적으로 움직이게 하자
    두뇌를 최대한 활용하는 비결
    제4장 균형 있는 자극으로 두뇌를 성장시킨다
    뇌의 탄생과 발달을 통해 ‘현명한 육아법’을 찾는다
    아버지와 어머니의 역할은 분명 따로 있다
    아이 넷을 키운 우리 집 육아 이야기
    제5장 아이의 뇌와 마음은 어떻게 성장하는가
    성장 환경과 뇌의 발육은 깊은 관련이 있다
    인생의 전환기에 양육 방침도 바뀌다

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