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    뇌기반 교수학습전략

    뇌기반 교수학습전략

    • J.DIANE CONNELL 저
    • 정종진외 역
    • 학지사
    • 2008년 09월 25일
    • 정가
      14,000원
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    ISBN: 9788958918707 270쪽 155 x 230 (㎜)

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    • 판매지수 : 158

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    저자 소개

    J.DIANE CONNELL

    역자 소개

    정종진외

    정종진
    대구 교육대학교 교육학과 교수

    임청환
    대구교육대학교 과학교육과 교수

    성용구
    대구교육대학교 교육학과 교수

    목차

    목차
    chapter 01 학습자로서의 교사
    수업과 뇌의 관계를 발견하기
    나는 누구인가? 자신의 학습방법과 교수방법을 발견하기
    chapter 02 뇌기반 학습
    학습: 결합 만들기
    뇌의 신경학적 기초
    우리는 어떻게 학습하는가
    chapter 03 뇌와 환경
    Abraham Maslow의 욕구위계
    학교에서 욕구위계의 적용
    아동과 성인의 뇌성장을 촉진하는 환경적 요인들
    안전한 교실 만들기
    chapter 04 좌뇌형, 우뇌형 및 중뇌형
    좌뇌, 우뇌, 중뇌 이론과 연구
    좌뇌, 우뇌, 중뇌 선호형 알아보기
    학생에 대한 이해
    좌뇌 및 우뇌 학생을 위한 지도법
    좌.우뇌를 모두 활용하는 전뇌 교수전략
    교수목표
    chapter 05 다중지능
    다중지능이론
    다중지능 발견하기
    함께 작용하는 다중지능
    다중지능과 좌.우뇌의 강점 연결하기
    다중지능이론이 교사에게 주는 시사점
    다중지능을 활용한 수업
    학생의 다중지능 조사하기
    주제교수와 다중지능
    다중지능 수업 실행 계획
    chapter 06 정보처리이론
    정보를 처리하기
    감각 정보를 수용하기
    감각 정보를 처리하기
    정보를 표현하기
    정신과 신체
    학습회로를 폐쇄하기
    chapter 07 학습양식
    나의 수용적 학습양식은 어떠한가
    나의 처리적 학습양식은 어떠한가
    나의 표현적 학습양식은 어떠한가
    학습양식 통합하기
    학생의 학습양식
    교실에서 시각적, 청각적, 운동감각적 경험 만들기
    학습양식 활용 수업을 위한 제안점
    학습양식 활용 수업의 실제
    수업목표 설정하기
    chapter 08 정서적 뇌
    정서의 원리 1
    정서의 원리 2
    정서의 원리 3
    정서지능
    정서 프로파일
    교실에서의 정서지능
    정서지능을 위한 수업
    chapter 09 맺음말
    나선형 경로에 대한 종합적 고찰
    참고문헌
    찾아보기

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