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ISBN: 9788963307053
382쪽
173 x 235 (㎜)
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국제이해교육총서 (2)
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국제이해교육의 이론과 실제 17,000원 (0%↓+3%P)
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국제이해교육과 신식 민주주의 비평 15,000원 (0%↓+3%P)
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책 소개
출판사 리뷰
총서 1-국제사회의 이해(2011, 부산대학교 출판부)
총서 2-국제이해교육의 이론과 실제(2012, 학지사)
총서 3-국제이해교육과 신식민주의 비평(2012, 학지사)
총서 4-동북아 평화와 국제이해교육
저자 소개
저자 : 부산대학교 사범대학 국제이해교육연구팀
진시원 부산대학교 일반사회교육과 교수
박소영 대구대학교 교육대학원 교수
김부윤 부산대학교 수학교육과 교수
송승아 가야고등학교 교사
나흥하 남목초등학교 교사
박재국 부산대학교 특수교육과 교수
황순영 부산대학교 특수교육과 교수
김은주 신덕초등학교 교사
김기홍 부산대학교 경제학부 교수
왕경순 교리초등학교 교사
정성아 부곡여자중학교 교사
김아영 동아대학교 교육학과 강의전담교수
이은화 신라대학교 교육대학원 교수
김대현 부산대학교 교육학과 교수
목차
머리말 왜 국제이해교육인가
제1장 국제이해교육의 이해
1. 국제이해교육의 개념
1) 세계교육
2) 세계관계교육
3) 다문화교육, 문화 간 교육
4) 국제교육
5) 국제이해교육
2. 국제이해교육의 발전과정과 현황
1) 국제이해교육의 발전과정
2) 현 황
3. 국제이해교육의 목표 및 영역
1) 국제이해교육의 목표
2) 국제이해교육의 영역
4. 국제이해교육의 의의와 과제
1) 국제이해교육의 의의
2) 국제이해교육의 과제
제2장 평화교육의 이론
1. 평화교육의 주요 개념과 정의
1) 평화와 폭력
2) 평화교육의 정의
2. 평화교육의 발전과정과 현황
1) 평화교육의 시기별 발전과정
2) 한국 평화교육의 발전과정과 현황
3. 평화교육의 유형과 내용
4. 평화교육의 문제점과 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
제3장 평화교육의 실제
1. 평화교육과 교육과정
2. 평화교육 프로그램의 사례
1) 독일 학교교육에서의 평화교육
2) 미국의 평화교육: 갈등해결 프로그램
3) ‘평화와 핵’을 주제로 한 평화교육 프로그램
3. 교수-학습과정안
1) 주제: 지구에 평화를
2) 2007, 2009 개정 도덕 · 사회과 교육과정과의 관련성
3) 개 요
4) 지도 계획
5) 지도상의 유의점
6) 평가 계획
7) 참고자료
제4장 인권교육의 이론
1. 인권교육의 주요 개념과 정의
1) 인권의 개념
2) 인권교육의 개념
2. 인권교육의 발전과정
1) 인권의 발전과정
2) 우리나라의 인권교육의 발전과정
3. 인권교육의 내용
4. 인권교육의 문제점과 개선방안
1) 인권교육의 문제점
2) 인권교육의 개선방안
제5장 인권교육의 실제
1. 인권교육과 교육과정
2. 인권교육의 프로그램 사례
1) 인권교육을 위한 주요 교육방법
2) 인권교육을 위한 한·일 공동 수업연구
3) 중학교 인권교육 프로그램 사례
3. 인권교육 교수-학습과정안(예시)
1) 주제: 세계는 지금-세계의 인권침해 현황 알아보기
2) 국가 수준 교육과정과의 관련성
3) 개 요
4) 교수-학습과정안
5) 지도상의 유의점
6) 평가계획
7) 참고자료
제6장 다문화교육의 이론
1. 다문화교육의 주요 정의
2. 다문화교육의 발전과정과 현황
1) 다문화교육의 발전과정
2) 다문화교육의 현황
3. 다문화교육의 유형과 접근방법
4. 다문화교육의 문제점과 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
제7장 다문화교육의 실제
1. 다문화교육과 교육과정
1) 범교과 내에서 다문화교육
2) 교과 내에서 다문화교육
2. 우수 사례 소개
1) ‘국경 없는 마을’의 의미
2) ‘국경 없는 마을’의 목적·목표
3) ‘국경 없는 마을’의 다문화교육 프로그램
3. 다문화 교수-학습 프로그램의 실제
1) 교과활동 프로그램(국어과)
2) 범교과 프로그램
제8장 세계시민성교육의 이론
1. 세계시민성교육의 주요 개념과 정의
1) 세계시민교육의 개념
2) 세계시민성 개념 정립에 대한 또 다른 시각
2. 세계시민성교육의 내용 및 방법
1) 세계시민성교육의 내용
2) 세계시민성교육의 방법
3. 우리나라 교육과정에서의 세계시민성교육
1) 도덕과 교육에서의 세계시민성교육
2) 고등학교 선택교과에 나타난 세계시민성교육
3) 우리나라 교육과정상의 세계시민성교육의 문제점
4. 세계시민성교육의 문제점과 개선방안
제9장 세계시민성교육의 실제
1. 교육과정 관련성
2. 세계시민성교육의 사례
3. 프로그램 약안
* 지구가 만약 100명의 마을이라면
1) 프로그램의 의도
2) 목표 영역
3) 프로그램의 진행
4) 관련 자료
* 지구마을 게임
1) 프로그램의 의도
2) 목표 영역
3) 프로그램의 진행
4) 관련 자료
* 지구마을 모의회의
1) 프로그램의 의도
2) 목표 영역
3) 프로그램의 진행
4) 관련 자료
* 공정무역과 공정여행
1) 프로그램의 의도
2) 목표 영역
3) 프로그램의 진행
4) 관련 자료
제10장 환경교육의 이론
1. 환경교육의 주요 개념과 정의
1) 20세기 전반기의 환경교육에 대한 인식
2) 20세기 후반기의 환경교육에 대한 인식
2. 환경교육의 발전과정과 현황
1) 태동기(1980년 이전)의 학교환경교육
2) 성립기(1981∼1991년, 제4∼5차 교육과정)의 학교환경교육
3) 정착기(1992∼1999년, 제6차 교육과정)의 학교환경교육
4) 확립기(2000년 이후, 제7차 교육과정)의 학교환경교육
5) 국제이해교육 측면에서의 환경교육 동향
3. 환경교육의 주요 내용 및 유형
1) 스트랜드 방식의 환경교육 내용 영역 구분
2) 주제 중심의 환경교육 내용 영역 구분
4. 환경교육의 문제점과 개선방안
1) 환경교육의 문제점
2) 환경교육의 개선방안
제11장 환경교육의 실제
1. 환경교육과 교육과정 관련성
2. 환경교육의 목표와 내용
1) 환경교육의 목표
2) 환경교육의 내용
3. 환경교육의 주요 교육방법
1) 강의식 수업
2) 토의 발표식 수업
3) 사례연구식 수업
4) 현장체험식 수업
5) 실험·실습식 수업
4. 환경교육 사례 소개: 물, 어디에나 있는 것인가
1) 학습목표
2) 수업계획
3) 수업활동자료
5. 환경교육 수업계획안 예시
1) 주제: 생태 발자국
2) 주제: 생물다양성, 국제적 책임
찾아보기
제1장 국제이해교육의 이해
1. 국제이해교육의 개념
1) 세계교육
2) 세계관계교육
3) 다문화교육, 문화 간 교육
4) 국제교육
5) 국제이해교육
2. 국제이해교육의 발전과정과 현황
1) 국제이해교육의 발전과정
2) 현 황
3. 국제이해교육의 목표 및 영역
1) 국제이해교육의 목표
2) 국제이해교육의 영역
4. 국제이해교육의 의의와 과제
1) 국제이해교육의 의의
2) 국제이해교육의 과제
제2장 평화교육의 이론
1. 평화교육의 주요 개념과 정의
1) 평화와 폭력
2) 평화교육의 정의
2. 평화교육의 발전과정과 현황
1) 평화교육의 시기별 발전과정
2) 한국 평화교육의 발전과정과 현황
3. 평화교육의 유형과 내용
4. 평화교육의 문제점과 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
제3장 평화교육의 실제
1. 평화교육과 교육과정
2. 평화교육 프로그램의 사례
1) 독일 학교교육에서의 평화교육
2) 미국의 평화교육: 갈등해결 프로그램
3) ‘평화와 핵’을 주제로 한 평화교육 프로그램
3. 교수-학습과정안
1) 주제: 지구에 평화를
2) 2007, 2009 개정 도덕 · 사회과 교육과정과의 관련성
3) 개 요
4) 지도 계획
5) 지도상의 유의점
6) 평가 계획
7) 참고자료
제4장 인권교육의 이론
1. 인권교육의 주요 개념과 정의
1) 인권의 개념
2) 인권교육의 개념
2. 인권교육의 발전과정
1) 인권의 발전과정
2) 우리나라의 인권교육의 발전과정
3. 인권교육의 내용
4. 인권교육의 문제점과 개선방안
1) 인권교육의 문제점
2) 인권교육의 개선방안
제5장 인권교육의 실제
1. 인권교육과 교육과정
2. 인권교육의 프로그램 사례
1) 인권교육을 위한 주요 교육방법
2) 인권교육을 위한 한·일 공동 수업연구
3) 중학교 인권교육 프로그램 사례
3. 인권교육 교수-학습과정안(예시)
1) 주제: 세계는 지금-세계의 인권침해 현황 알아보기
2) 국가 수준 교육과정과의 관련성
3) 개 요
4) 교수-학습과정안
5) 지도상의 유의점
6) 평가계획
7) 참고자료
제6장 다문화교육의 이론
1. 다문화교육의 주요 정의
2. 다문화교육의 발전과정과 현황
1) 다문화교육의 발전과정
2) 다문화교육의 현황
3. 다문화교육의 유형과 접근방법
4. 다문화교육의 문제점과 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
제7장 다문화교육의 실제
1. 다문화교육과 교육과정
1) 범교과 내에서 다문화교육
2) 교과 내에서 다문화교육
2. 우수 사례 소개
1) ‘국경 없는 마을’의 의미
2) ‘국경 없는 마을’의 목적·목표
3) ‘국경 없는 마을’의 다문화교육 프로그램
3. 다문화 교수-학습 프로그램의 실제
1) 교과활동 프로그램(국어과)
2) 범교과 프로그램
제8장 세계시민성교육의 이론
1. 세계시민성교육의 주요 개념과 정의
1) 세계시민교육의 개념
2) 세계시민성 개념 정립에 대한 또 다른 시각
2. 세계시민성교육의 내용 및 방법
1) 세계시민성교육의 내용
2) 세계시민성교육의 방법
3. 우리나라 교육과정에서의 세계시민성교육
1) 도덕과 교육에서의 세계시민성교육
2) 고등학교 선택교과에 나타난 세계시민성교육
3) 우리나라 교육과정상의 세계시민성교육의 문제점
4. 세계시민성교육의 문제점과 개선방안
제9장 세계시민성교육의 실제
1. 교육과정 관련성
2. 세계시민성교육의 사례
3. 프로그램 약안
* 지구가 만약 100명의 마을이라면
1) 프로그램의 의도
2) 목표 영역
3) 프로그램의 진행
4) 관련 자료
* 지구마을 게임
1) 프로그램의 의도
2) 목표 영역
3) 프로그램의 진행
4) 관련 자료
* 지구마을 모의회의
1) 프로그램의 의도
2) 목표 영역
3) 프로그램의 진행
4) 관련 자료
* 공정무역과 공정여행
1) 프로그램의 의도
2) 목표 영역
3) 프로그램의 진행
4) 관련 자료
제10장 환경교육의 이론
1. 환경교육의 주요 개념과 정의
1) 20세기 전반기의 환경교육에 대한 인식
2) 20세기 후반기의 환경교육에 대한 인식
2. 환경교육의 발전과정과 현황
1) 태동기(1980년 이전)의 학교환경교육
2) 성립기(1981∼1991년, 제4∼5차 교육과정)의 학교환경교육
3) 정착기(1992∼1999년, 제6차 교육과정)의 학교환경교육
4) 확립기(2000년 이후, 제7차 교육과정)의 학교환경교육
5) 국제이해교육 측면에서의 환경교육 동향
3. 환경교육의 주요 내용 및 유형
1) 스트랜드 방식의 환경교육 내용 영역 구분
2) 주제 중심의 환경교육 내용 영역 구분
4. 환경교육의 문제점과 개선방안
1) 환경교육의 문제점
2) 환경교육의 개선방안
제11장 환경교육의 실제
1. 환경교육과 교육과정 관련성
2. 환경교육의 목표와 내용
1) 환경교육의 목표
2) 환경교육의 내용
3. 환경교육의 주요 교육방법
1) 강의식 수업
2) 토의 발표식 수업
3) 사례연구식 수업
4) 현장체험식 수업
5) 실험·실습식 수업
4. 환경교육 사례 소개: 물, 어디에나 있는 것인가
1) 학습목표
2) 수업계획
3) 수업활동자료
5. 환경교육 수업계획안 예시
1) 주제: 생태 발자국
2) 주제: 생물다양성, 국제적 책임
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