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    사례기반학습을 위한 교수설계 사례집

    사례기반학습을 위한 교수설계 사례집

    • PEFFY A. ERTMER, JAMES QUINN 저
    • 정선영 역
    • 학지사
    • 2012년 03월 15일
    • 정가
      18,000원
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    ISBN: 9788963307534 426쪽 235 x 190 (㎜)

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    출판사 리뷰

    현재 우리나라의 대학에서는 현장기반학습, 프로젝트 기반학습, 문제기반학습, 비평적 사고학습, 창의적 문제해결학습 등의 용어가 많이 언급되고 있다. 그러나 정작 학생들에게 그러한 학습이 이루어지도록 하려면 교수자가 해야 할 고민이 많아진다. 학생들 또한 그에 흥미롭게 심취하기보다는 그것을 부담으로 생각하기 쉽다. 아마 학습의 과제나 문제가 실제 현장과 연결된다는 느낌이 적고, 실제 사례처럼 현장의 복잡성과 현실성이 덜 반영되기 때문일 것이다. 교수나 학습자가 획일화된 인위적 상황과 답을 만들려다 보니, 한마디로 과제를 위한 과제가 되기 쉬운 것이다. 그러나 사례를 통해 자신이 추구하고 싶은 직업의 실제 현장에서 발생하는 일들의 주역이 되어 문제를 들여다보면 자신이 소망하는 미래를 미리 가 보는 느낌이 들어 흥미진진할 수 있다. 그리고 수업시간에 배우는 이론이 그냥 이론으로 사장되는 것이 아니라 현장에 어떤 방식으로 적용될 수 있는지와 관련해 그 상황의 복잡성과 현실성이 보이기 시작할 것이다. 학생들은 자신의 전공 분야에서 어떤 경력을 어떻게 쌓아야 하는지 미래의 비전을 보게 된다. 질문에 대한 답을 고민해 보고, 토론에 참여하는 데 있어서도 비판적 사고력이 많이 요구된다. 여기에는 획일화된 정답이 있을 수 없다. 이를 통해 학생들은 대학에서 강조하는 창의적 문제해결력, 비판적 사고력, 고차원적 사고력 등을 자연스럽게 배양하게 되고, 학습에 심취되어 학습 동기와 욕구가 고취될 것이다.

    저자 소개

    PEFFY A. ERTMER, JAMES QUINN

    Peggy A. Ertmer
    Purdue 대학교의 교육공학과 부교수다. 사례연구로 가르치는 것을 좋아하고, 최근에는 사례기반학습과 교수설계 전문성 계발의 관련성을 연구하고 있다. 그녀는 사례기반 및 문제기반 교육학, 테크놀로지 도구, 자기조절 학습기술 등을 사용해서 예비교사, 현직교사, 학생, 동급 모두를 열성적으로 지도한다.






    James Quinn
    Oakland 대학의 인적자원학과 부교수다. 그는 훈련과 개발을 위한 석사 프로그램 조정자로 몇 년간 종사했고, 교수설계와 평가과목들을 가르친다. 그의 주된 연구 관심은 교수설계자를 위한 대학원 교육과 전문성 계발에 있다.





    정선영
    이화여자대학교 교육공학과를 졸업하고, 미국 Florida 주립대학교의 교육심리 및 교수 시스템학과에서 교수시스템 전공으로 석사와 박사 학위를 취득했으며, 동 대학 경영대에서 경영정보시스템 전공으로 석사 학위를 취득했다. 그 후 미국 Florida 주정부의 국세청 전문인력개발부에서 훈련 및 연구 컨설턴트로 재직했으며, 미국 New Jersey 주의 Richard Stockton 주립대학교 교수를 거쳐 현재 국민대학교 교육학과 교수로 재직 중이다.





    목차

    역자 서문
    추천사
    저자 서문


    PART 1 사례연구의 학습 및 지도 방법

    A. 독자를 위한 가이드: 사례학습의 과정
    B. 교수자를 위한 가이드: 사례연구 1(예)

    PART 2 교수설계 사례연구

    A. 초 · 중등교육(K-12)
    사례연구 1. 초등학생을 위한 학습객체의 설계
    (Scott Allen의 사례)
    사례연구 2. 중학교 과학교사를 위한 학습경험
    (Denny Clifford의 사례)
    사례연구 3. K-12 환경에서의 변화 실행
    (Carla Fox의 사례)
    사례연구 4. 다양한 요구에 응하기 위한 자원 배치하기
    (Suzanne Garner의 사례)
    사례연구 5. 격지 근무 초등학교 교사의 전문성 계발
    (Don Garthon과 Susan Harper의 사례)
    사례연구 6. K-12 교사의 테크놀로지 필요성(Jacci Joya의 사례)
    사례연구 7. K-12 랩톱 프로그램의 효과 평가(Tina Sears의 사례)
    사례연구 8. K-12에서의 새로운 교수접근 실행(Maya Thomas의 사례)

    B. 고등교육(대학)
    사례연구 9. 연방기금 지원 교수진 훈련 프로그램 평가
    (Jackie Adams의 사례)
    사례연구 10. 교수진의 강좌관리 시스템 활용 지원
    (Ross Caslon의 사례)
    사례연구 11. 효과적인 워크숍을 온라인 형식으로 바꾸기
    (Jennie Davenport와 Pedro Lopez의 사례)
    사례연구 12. 성인 학습자를 위한 진정한 온라인 경험 설계
    (Malcolm Gibson의 사례)
    사례연구 13. 확립된 교육과정에서의 혁신
    (Pat Kelsoe와 Jean Fallon의 사례)
    사례연구 14. 온라인 강의 전달의 도전 직면하기
    (Ricardo Martinez의 사례)
    사례연구 15. 교수설계 실행에서 다각적 시각과 제약 드러내기
    (Beth Owens의 사례)
    사례연구 16. 동남아시아 교육자를 위한 교육과정 설계
    (Frank Tawl과 Semra Senbetto의 사례)
    사례연구 17. 온라인 보급을 위한 코스 재설계
    (Elizabeth Ward와 Catherine Peterson의 사례)

    C. 민간부문(기업)
    사례연구 18. 제조업체 환경에서의 문서화 과정
    (Abby Carlin의 사례)
    사례연구 19. 교수설계에서 이문화가 가져오는 도전
    (Iris Daniels의 사례)
    사례연구 20. 학습과 수행의 측정
    (Sam Gonzales의 사례)
    사례연구 21. 교수설계 시 관계자 이해 범주의 균형
    (Craig Gregersen의 사례)
    사례연구 22. 국제적 환경에서 온라인 평가의 개발
    (Scott Hunter의 사례)
    사례연구 23. 성인 학습자를 위한 학습객체 개발
    (Margaret Janson의 사례)
    사례연구 24. 엔지니어의 성과 향상
    (David Jimenez의 사례)
    사례연구 25. 전자 수행지원 시스템 설계
    (Davey Jones의 사례)
    사례연구 26. 교수설계에 대한 신속한 설계 접근법
    (Diane King의 사례)
    사례연구 27. 통합교육 개발 관리
    (Austin McGwire와 Ken Casey의 사례)
    사례연구 28. 제조업체 환경에서의 훈련 관리
    (Natalie Morales의 사례)
    사례연구 29. 교수설계 프로젝트에서의 과정과 인사 관리
    (Catherine Nelson의 사례)
    사례연구 30. 평가 맥락에서의 컨설팅 활동 관리
    (Andrew Stewart의 사례)
    사례연구 31. 병원환경에서 사전 동의에 관한 안건
    (Alan Wydell의 사례)

    D. 공공부문(군대)
    사례연구 32. 온라인 교수평가
    (Andrew Brown과 Deborah Frye의 사례)

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