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ISBN: 9788930037907
384쪽
148 x 210 (㎜)
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- 판매지수 : 146
- 주간 인문/교양/철학: 87위
- 주간 대학교재: 52위
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책 소개
출판사 리뷰
이 책은 1995년에 출간되어 인문과 자연 분야의 학부생, 대학원생, 그리고 전문 연구자들에 이르기까지 폭넓은 독자층을 확보하였다. 한국어뿐만 아니라 러시아어, 스페인어, 포르투갈어, 일본어 그리고? 중국어로 번역되었다. 두 차례의 수정과정을 거쳤는데, 논증부분이 대폭 수정되었고 온라인 연구에 대한 논의가 크게 확장되었다. 연구보고서의 초안작성이 2개의 장으로 확장되었고 시각적 제시부분도 업데이트되었다. 반복되는 내용이 삭제되고 모호한 표현이나 용어가 바뀌었으며, 불충분한 설명이 보완되는 등 제2,3판을 거치면서 독자의 불평과 호평이...
이 책은 1995년에 출간되어 인문과 자연 분야의 학부생, 대학원생, 그리고 전문 연구자들에 이르기까지 폭넓은 독자층을 확보하였다. 한국어뿐만 아니라 러시아어, 스페인어, 포르투갈어, 일본어 그리고 중국어로 번역되었다. 두 차례의 수정과정을 거쳤는데, 논증부분이 대폭 수정되었고 온라인 연구에 대한 논의가 크게 확장되었다. 연구보고서의 초안작성이 2개의 장으로 확장되었고 시각적 제시부분도 업데이트되었다. 반복되는 내용이 삭제되고 모호한 표현이나 용어가 바뀌었으며, 불충분한 설명이 보완되는 등 제2,3판을 거치면서 독자의 불평과 호평이 아주 충실하게 반영되었다고 생각된다. 초판에 나오는 문단이 그대로 3판에까지 살아남은 것은 거의 없다시피 첫 문장부터 끝까지 완전히 다시 풀어 쓴 것으로 보면 된다.
이 책에서는 논문을 쓸 때 항상 독자를 염두에 두어야 한다는 점을 강조한다. 논문을 독자와 함께 생각하고 대화를 전개하는 과정으로 파악하는 것이다. 이것은 연구주제의 선정, 문제제기, 기존 문헌의 검토, 자료의 수집과 제시, 그리고 연구문제에 대한 분석과 해석, 결론 등의 모든 절차에 적용된다. 이 점은 기존의 논술법이나 연구방법론의 문헌에서는 찾아보기 어려운 이 책의 독창성이라고 믿는다. 우리가 접하는 많은 학위논문이나 연구보고서가 매우 딱딱한 독백과 같은 인상을 풍기는 것은 바로 이 저자들이 주장하는 ‘독자와의 대화하는’ 태도가 결여되어 있기 때문이다.
번역은 저자의 사상을 재창조하는 작업이라고 한다. 번역서를 접할 때마다 느끼는 불편은 원문에 충실하다보니 몇번씩 읽어도 무슨 의미인지 파악하기가 어렵다는 점이다. 역자는 이 점을 깊이 고려하면서 가능한 한 의미를 전달하고자 하였다. 원문의 간결하면서도 친밀한 스타일을 한국어로 모두 전달하는 것은 어려울 수밖에 없었다. 어느 정도의 영어 어학력이 갖추어진 분들은 원전에서 저자들과 직접 ‘대화하는’ 것을 권유하고 싶다.
저자 소개
- 구분 : 저서
- 국적 : 대한민국
- 분류 : 인문/철학자 , 예술/취미 저자 , 기타
- 인기지수 : 301
한국외국어대학교에서 영어학을 전공하였다. 남일리노이대학교 교육심리학으로 석사를, 텍사스 주립대학교 교육심리학 전공으로 박사를 받았다. 현재 동아대학교 강사이다.
- 구분 : 저서
- 국적 : 기타
- 분류 : 인문/철학자 , 기타
- 인기지수 : 935
전 시카고대학 영어영문학과 명예교수. 윌리엄스는 영어의 역사에 관한 연구로 학자의 길에 들어섰다. 1975년 출간된 <영어의 기원에 관하여In Origins of the English Language: A Social and Linguistic History>에서 그는 인간의 진화과정까지 거슬러 올라가 어떻게 현대 영어가 발달해 왔는지 추적한다. 하지만 그는 이때부터 이미 문법과 수사학 사이에 깊은 연관성이 있다는 사실에 흥미를 느끼고 있었으며, 이러한 관심은 같은 해 나온 <새로운 영어The New English: Structure, Form, Style>에서도 찾을 수 있다. 문법과 수사학의 연관성에 대한 연구는 1981년, 그의 영원한 명저로 기억되는 <문체Style: Lessons in Clarity and Grace>에서 꽃을 피운다. <문체>에서 윌리엄스는 “글은 언제나 명확하게 써야 하며, 이는 누구나 쓸 수 있다.”라고 주장한다. 그리고 명확하게 글을 쓰는 방법을 체계적이고 구체적으로 설명해 나간다. 이 책이 발간되던 해 윌리엄스는 뜻을 같이 하는 동료들과 함께 혁신적인 글쓰기 교육프로그램을 구상하고 직접 학생들을 가르치기 시작한다. 이것이 바로 오늘날 시카고대학 공식 라이팅 프로그램으로 자리 잡은 리틀 레드 스쿨하우스The Little Red Schoolhouse이다. 리틀 레드 스쿨하우스에는 학부생, 대학원생은 물론, 교수, 교직원, 전문분야에 종사하는 일반인들까지 드나들며 글쓰기를 배웠고, 그 성과 또한 눈부셨다.
이렇게 글쓰기교육을 진행하면서 윌리엄스의 관심은 문체를 넘어 글쓰기로 옮겨갔다. 그가 바라보는 글쓰기는 곧 “윤리”이다. 글쓰기는 글을 쓰는 사람과 글을 읽는 사람 사이에 일어나는 사회적 행동이며, 따라서 글은 언제나 일관성 있고 정직해야 한다고 말한다.
1995년 윌리엄스는 리틀 레드 스쿨하우스에서 함께 글쓰기를 가르치는 동료들과 함께 <학술논문작성법The Craft of Research>이라는 책을 발표하고, 2001년에는 콜럼과 함께 <논증의 탄생The Craft of Argument>을 세상에 내놓는다. 그 동안 자신들이 쌓아온 글쓰기에 관한 모든 노하우를 집대성하여 일반인들도 쉽게 글쓰기에 활용할 수 있는 책을 만들어 낸 것이다. 이 책에서는 특히 글쓰기의 핵심기술로 논증을 제시하며, 논증이란 진실을 찾아가는 과정일 뿐만 아니라 설득을 위한 수사학적 상황을 만들어가는 과정이라고 말한다.
윌리엄스는 리틀 레드 스쿨하우스의 성공에 힘입어 동료들과 함께 클리어라인즈Clearlines라는 글쓰기컨설팅회사를 세워 정부기관, 대기업, 로펌, 컨설팅회사, 전문직 종사자 등 학교 밖에 있는 일반인들을 위한 글쓰기컨설팅과 교육 사업을 하기도 하였다.
조셉 윌리엄스는 교육과 책을 통해 미국의 글쓰기 문화에 상당한 영향을 미쳐 시카고대학이 학부생 교육에서 훌륭한 성과를 내는 교수에게 주는 콴트렐어워드Quantrell Award를, 미국평론가협회에서 주는 크리틱스초이스어워드Critics’ Choice Award를, 미국 법률문서작성연구소Legal Writing Institute에서 법률문서의 수준을 높이는 데 특별하게 기여한 사람들에게 주는 골든펜어워드Golden Pen Award를 수상하기도 하였다. 그에게 상을 주는 이유로 법률문서작성연구소는 다음과 같이 이야기한다. “명확한 글쓰기에 대한 그의 명저들은 오늘날 법률가들의 글쓰기방식에 지대한 영향을 미쳤을 뿐만 아니라, 미래의 법률가들을 키워내는 법률대학원 교수들에게도 상당한 영향을 미쳤다. 그의 소중한 가르침에 대해 우리는 보잘것없는 이 상으로나마 감사함을 표하고자 한다.”
조셉 윌리엄스는 2008년 2월 미시건 사우스헤븐 자신의 집에서 75년의 삶을 뒤로하고 세상을 떴다.
- 구분 : 저서
- 국적 : 기타
- 분류 : 인문/철학자 , 기타
- 인기지수 : 925
버지니아대학 영어영문학과 교수이자 버지니아대학 라이팅프로그램 책임운영자이다. 글쓰기, 18세기문학, 문학이론을 중점적으로 연구하고 있다. 조셉 윌리엄스와 함께 The Little Red Schoolhouse를 이끌었다.
역자 소개
- 국적 : 대한민국
- 분류 : 인문/철학자 , 예술/취미 저자 , 기타
- 인기지수 : 301
한국외국어대학교에서 영어학을 전공하였다. 텍사스 주립대학교 커뮤니케이션 대학에서 저널리즘 전공으로 석사학위를, 방송영화학 전공으로 박사학위를 받았다. 현재 동아대학교 신문방송학과 교수이다.
옮긴 책으로는 작가의 탄생(2006), 학술논문의 작성(2000), 영국의 방송재정(1995), 문화(株): 공공의사 표현의 사유화(1994), 세계의 방송제도(1992) 등이 있다.
목차
목차
·옮긴이 말 5
·제3판 머리말 8
제1부 연구, 연구자 그리고 독자
서설_연구자가 되는 길 30
제1장 쓰면서 생각하기 40
1.1 연구는 왜 하는가? 42
1.2 연구의 결과는 왜 글로 써 놓는가? 44
1.3 글의 형식이 중요한 이유는 무엇인가? 46
1.4 쓰기는 생각하기이다 48
제2장 독자에게 다가가기 50
2.1 자신과 독자의 역할 창조하기 51
2.2 저자의 역할을 이해하기 53
2.3 독자의 역할을 상상하기 56
요령
독자 이해를 위한 점검표 62
제2부 질문하기, 해답찾기
서설_연구과제의 계획 64
요령
집필 그룹을 만들기 66
제3장 연구주제에서 연구질문 찾기 68
3.1 관심사로부터 연구주제 찾기 70
3.2 주제의 폭 좁히기 73
3.3 좁혀진 주제로부터 연구질문 만들기 74
3.4 연구질문에서 시사점 찾아내기 80
요령
연구주제 찾기 86
제4장 연구질문에서 연구문제 도출하기 88
4.1 실용문제와 연구문제 89
4.2 문제의 일반적 구조를 이해하기 93
4.3 좋은 연구문제를 찾기 102
4.4 문제를 갖고 연구하기 106
요령
초보자의 피할 수 없는 문제를 다루기 107
제5장 연구질문과 문헌찾기 109
5.1 세 종류의 자료를 사용하는 방법 알기 110
5.2 도서관을 통해서 자료 찾기 112
5.3 인터넷으로 자료 찾기 119
5.4 자료의 관련성과 신뢰성을 평가하기 120
5.5 참고문헌의 탐색여행 126
5.6 예측할 수 있는 자료들을 뛰어넘기 126
5.7 사람을 일차적 자료로 이용하기 127
요령
사람들을 자료로 이용할 때 지켜야 할 윤리 128
제6장 문헌자료의 사용 129
6.1 어떤 종류의 증거를 찾을지를 파악하기 130
6.2 완전한 참고문헌 목록 자료를 기록하라 131
6.3 적극적으로 자료를 읽기 133
6.4 문제를 찾기 위해 2차적 자료를 사용하기 134
6.5 논쟁을 계획하기 위해 2차적 자료를 이용하기 139
6.6 발견한 것을 기록하기 143
요령
정상적인 불안의 순간들에 대처하라 150
제3부 주장과 근거의 제시
서설_연구논증 작성하기 152
제7장 좋은 논증 만들기 156
7.1 독자와 하는 대화로서의 논증 157
7.2 주장을 지지하기 160
7.3 예상된 질문과 반대를 인정하고 반응하기 163
7.4 이유에 대한 관련성을 보증하기 164
7.5 단순한 논증에서 복잡한 논증을 세우기 167
7.6 당신의 논증을 굳게 해서 윤리성을 창조하기 168
요령
흔한 실수:기존 지식에 의존하기 170
제8장 주장하기 171
8.1 주장의 종류를 결정하기 172
8.2 주장을 평가하기 174
요령
신뢰성을 높이기 위해 주장을 제한하기 180
제9장 이유와 증거 모으기 183
9.1 논증을 계획하기 위해 이유들을 사용하기 184
9.2 증거와 이유를 구분하기 185
9.3 증거와 증거를 보고하는 것을 구별하기 187
9.4 당신의 증거를 평가하기 190
제10장 인정과 반응 194
10.1 독자의 입장에서 질문하기 195
10.2 논증의 대안을 상상하기 198
10.3 인정할 것을 결정하기 199
10.4 당신의 반응을 하위논증으로 꾸미기 202
10.5 인정과 반응의 어휘 203
요령
3가지 예측할 수 있는 반대들 208
제11장 보 장 210
11.1 생활논리 속의 보장 212
11.2 학술적 논증에서 쓰는 보장 213
11.3 보장논리의 이해 215
11.4 보장의 신뢰도 검증 217
11.5 보장은 언제 말하는가? 225
11.6 다른 사람의 보장에 대한 도전 227
요령
두 종류의 논증 233
제4부 초안의 계획, 초안쓰기, 수정하기
서설_초안의 계획 236
요령
개요쓰기와 배열하기 238
제12장 계획서 쓰기 241
12.1 계획서의 3가지 흔한 결점 242
12.2 논문계획서의 작성 244
제13장 초안쓰기 255
13.1 초안은 편하게 느끼는 방법에 따른다 255
13.2 핵심용어를 사용하여 갓길로 새지 않도록 한다 256
13.3 적절한 인용, 풀어쓰기, 요약 257
13.4 직접인용을 본문에 편입하기 258
13.5 증거가 어떻게 논지에 연관되어 있는지 설명한다 260
13.6 표절시비에 휘말리지 말아야 한다 261
13.7 인용출처 제시의 사회적 의의 267
13.8 흔하게 사용되는 4가지 인용 스타일 269
13.9 집필연기와 저술경색증의 극복 271
요령
인용문의 출처 제시방법 273
제14장 논문구조와 논증의 수정 276
14.1 독자처럼 생각하기 277
14.2 논문의 틀 수정하기 278
14.3 논증의 수정 280
14.4 논문의 구성을 수정하기 282
14.5 문단의 점검 284
14.6 초안에서 한동안 손을 뗀 후 풀어쓰기를 해 본다 285
요령
초록 286
제15장 자료제시의 시각화 289
15.1 시각적 제시와 언어적 제시의 결정 290
15.2 적절한 시각적 제시방법의 선정 291
15.3 표, 차트, 그래프의 작성 293
15.4 표, 막대와 선그래프 작성 시 유의할 점 298
제16장 서론과 결론 쓰기 313
16.1 서론의 공통적 구조 314
16.2 제1단계:공감대를 형성한다 317
16.3 제2단계:문제의 제기 321
16.4 제3단계:해결답안을 제시한다 327
16.5 서문의 문제제기의 템포 329
16.6 결론쓰기 331
16.7 처음에 시작하기 333
16.8 마지막 몇 마디 덧붙이기 334
요령
제목 336
제17장 문장 스타일의 수정 337
17.1 글쓰기 스타일의 판단 338
17.2 명확한 문장쓰기의 첫 번째 두 원칙 340
17.3 두 번째 원칙:새로운 것보다 익숙한 것 352
17.4 능동태와 수동태의 선택 354
17.5 마지막 원칙:복합적인 것은 마지막으로 357
17.6 논문의 마지막 손질 360
요령
신속한 수정전략 361
제5부 최후에 고려할 몇 가지 사항들
연구의 윤리 364
선생님을 위한 안내서 369
·약 력 377
·옮긴이 말 5
·제3판 머리말 8
제1부 연구, 연구자 그리고 독자
서설_연구자가 되는 길 30
제1장 쓰면서 생각하기 40
1.1 연구는 왜 하는가? 42
1.2 연구의 결과는 왜 글로 써 놓는가? 44
1.3 글의 형식이 중요한 이유는 무엇인가? 46
1.4 쓰기는 생각하기이다 48
제2장 독자에게 다가가기 50
2.1 자신과 독자의 역할 창조하기 51
2.2 저자의 역할을 이해하기 53
2.3 독자의 역할을 상상하기 56
요령
독자 이해를 위한 점검표 62
제2부 질문하기, 해답찾기
서설_연구과제의 계획 64
요령
집필 그룹을 만들기 66
제3장 연구주제에서 연구질문 찾기 68
3.1 관심사로부터 연구주제 찾기 70
3.2 주제의 폭 좁히기 73
3.3 좁혀진 주제로부터 연구질문 만들기 74
3.4 연구질문에서 시사점 찾아내기 80
요령
연구주제 찾기 86
제4장 연구질문에서 연구문제 도출하기 88
4.1 실용문제와 연구문제 89
4.2 문제의 일반적 구조를 이해하기 93
4.3 좋은 연구문제를 찾기 102
4.4 문제를 갖고 연구하기 106
요령
초보자의 피할 수 없는 문제를 다루기 107
제5장 연구질문과 문헌찾기 109
5.1 세 종류의 자료를 사용하는 방법 알기 110
5.2 도서관을 통해서 자료 찾기 112
5.3 인터넷으로 자료 찾기 119
5.4 자료의 관련성과 신뢰성을 평가하기 120
5.5 참고문헌의 탐색여행 126
5.6 예측할 수 있는 자료들을 뛰어넘기 126
5.7 사람을 일차적 자료로 이용하기 127
요령
사람들을 자료로 이용할 때 지켜야 할 윤리 128
제6장 문헌자료의 사용 129
6.1 어떤 종류의 증거를 찾을지를 파악하기 130
6.2 완전한 참고문헌 목록 자료를 기록하라 131
6.3 적극적으로 자료를 읽기 133
6.4 문제를 찾기 위해 2차적 자료를 사용하기 134
6.5 논쟁을 계획하기 위해 2차적 자료를 이용하기 139
6.6 발견한 것을 기록하기 143
요령
정상적인 불안의 순간들에 대처하라 150
제3부 주장과 근거의 제시
서설_연구논증 작성하기 152
제7장 좋은 논증 만들기 156
7.1 독자와 하는 대화로서의 논증 157
7.2 주장을 지지하기 160
7.3 예상된 질문과 반대를 인정하고 반응하기 163
7.4 이유에 대한 관련성을 보증하기 164
7.5 단순한 논증에서 복잡한 논증을 세우기 167
7.6 당신의 논증을 굳게 해서 윤리성을 창조하기 168
요령
흔한 실수:기존 지식에 의존하기 170
제8장 주장하기 171
8.1 주장의 종류를 결정하기 172
8.2 주장을 평가하기 174
요령
신뢰성을 높이기 위해 주장을 제한하기 180
제9장 이유와 증거 모으기 183
9.1 논증을 계획하기 위해 이유들을 사용하기 184
9.2 증거와 이유를 구분하기 185
9.3 증거와 증거를 보고하는 것을 구별하기 187
9.4 당신의 증거를 평가하기 190
제10장 인정과 반응 194
10.1 독자의 입장에서 질문하기 195
10.2 논증의 대안을 상상하기 198
10.3 인정할 것을 결정하기 199
10.4 당신의 반응을 하위논증으로 꾸미기 202
10.5 인정과 반응의 어휘 203
요령
3가지 예측할 수 있는 반대들 208
제11장 보 장 210
11.1 생활논리 속의 보장 212
11.2 학술적 논증에서 쓰는 보장 213
11.3 보장논리의 이해 215
11.4 보장의 신뢰도 검증 217
11.5 보장은 언제 말하는가? 225
11.6 다른 사람의 보장에 대한 도전 227
요령
두 종류의 논증 233
제4부 초안의 계획, 초안쓰기, 수정하기
서설_초안의 계획 236
요령
개요쓰기와 배열하기 238
제12장 계획서 쓰기 241
12.1 계획서의 3가지 흔한 결점 242
12.2 논문계획서의 작성 244
제13장 초안쓰기 255
13.1 초안은 편하게 느끼는 방법에 따른다 255
13.2 핵심용어를 사용하여 갓길로 새지 않도록 한다 256
13.3 적절한 인용, 풀어쓰기, 요약 257
13.4 직접인용을 본문에 편입하기 258
13.5 증거가 어떻게 논지에 연관되어 있는지 설명한다 260
13.6 표절시비에 휘말리지 말아야 한다 261
13.7 인용출처 제시의 사회적 의의 267
13.8 흔하게 사용되는 4가지 인용 스타일 269
13.9 집필연기와 저술경색증의 극복 271
요령
인용문의 출처 제시방법 273
제14장 논문구조와 논증의 수정 276
14.1 독자처럼 생각하기 277
14.2 논문의 틀 수정하기 278
14.3 논증의 수정 280
14.4 논문의 구성을 수정하기 282
14.5 문단의 점검 284
14.6 초안에서 한동안 손을 뗀 후 풀어쓰기를 해 본다 285
요령
초록 286
제15장 자료제시의 시각화 289
15.1 시각적 제시와 언어적 제시의 결정 290
15.2 적절한 시각적 제시방법의 선정 291
15.3 표, 차트, 그래프의 작성 293
15.4 표, 막대와 선그래프 작성 시 유의할 점 298
제16장 서론과 결론 쓰기 313
16.1 서론의 공통적 구조 314
16.2 제1단계:공감대를 형성한다 317
16.3 제2단계:문제의 제기 321
16.4 제3단계:해결답안을 제시한다 327
16.5 서문의 문제제기의 템포 329
16.6 결론쓰기 331
16.7 처음에 시작하기 333
16.8 마지막 몇 마디 덧붙이기 334
요령
제목 336
제17장 문장 스타일의 수정 337
17.1 글쓰기 스타일의 판단 338
17.2 명확한 문장쓰기의 첫 번째 두 원칙 340
17.3 두 번째 원칙:새로운 것보다 익숙한 것 352
17.4 능동태와 수동태의 선택 354
17.5 마지막 원칙:복합적인 것은 마지막으로 357
17.6 논문의 마지막 손질 360
요령
신속한 수정전략 361
제5부 최후에 고려할 몇 가지 사항들
연구의 윤리 364
선생님을 위한 안내서 369
·약 력 377
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