:: 행복한 교실을 디자인하기 위한 <학급 경영 멘토링>의 모든 것 ::
교사의 질을 교육이 뛰어넘을 수 있다는 것은 교육계의 이미 오래된 정설이다. 아이들이 행복하고, 학부모와 소통하는 교실을 만들기 위해서는 그 누구보다도 교사가 행복해야 하고, 자신감 있게 아이들 앞에 나서야 한다. 그러기 위해서 교사에게는 자신만의 학급을 디자인하고자 하는 꿈이 있어야 하고, 누구보다 즐겁고 행복한 학급을 만들어가도록 노력해야 한다.
이 책은 함께 하는 교육 공동체를 행복하게 만들기 위해 고민하는 교사들을 위한 학급 경영 멘토링 역할을 하고 있다. 학급을 자신만의 스토리로 디자인하는 학급 경영 철학 세우기부터 스스로 정한 약속은 끝까지 지키는 자세를 길러주는 생활지도, 학급 구성원 모두가 함께하는 공동체적 역량을 키워가는 즐거움을 제시하고 있다. 또한, 최고의 수업을 만드는 키워드, 학부모에게 다가서기 위한 전략 등 학급 경영과 관련된 모든 노하우를 세세하게 제시하고 있다.
공책정리나 일기지도 같이 학급 경영에서 기본적인 것 뿐만 아니라 다문화교육, 학교폭력, 인문고전 독서에 이르기까지 최근 이슈화되고 있는 교육 경향에 이르기까지 거의 모든 학급 경영에 대한 것을 다루고 있다. 이 책은 교실 한 칸을 오픈하여 보여주고 있는 듯 하여 실제 현장에서 행복한 학급을 만들기 위해 고민하는 교사들에게 학급 경영 매뉴얼처럼 활용될 수 있다.


출판사 서평
:: 행복한 교실을 디자인하기 위한 「학급 경영 멘토링」의 모든 것 ::
교사의 질을 교육이 뛰어넘을 수 있다는 것은 교육계의 이미 오래된 정설이다. 아이들이 행복하고, 학부모와 소통하는 교실을 만?들기 위해서는 그 누구보다도 교사가 행복해야 하고, 자신감 있게 아이들 앞에 나서야 한다. 그러기 위해서 교사에게는 자신만의 학급을 디자인하고자 하는 꿈이 있어야 하고, 누구보다 즐겁고 행복한 학급을 만들어가도록 노력해야 한다.
이 책은 함께 하는 교육 공동체를 행복하게 만들기 위해 고민하는 교사들을 위한 학급 경영 멘토링 역할을...
:: 행복한 교실을 디자인하기 위한 「학급 경영 멘토링」의 모든 것 ::
교사의 질을 교육이 뛰어넘을 수 있다는 것은 교육계의 이미 오래된 정설이다. 아이들이 행복하고, 학부모와 소통하는 교실을 만들기 위해서는 그 누구보다도 교사가 행복해야 하고, 자신감 있게 아이들 앞에 나서야 한다. 그러기 위해서 교사에게는 자신만의 학급을 디자인하고자 하는 꿈이 있어야 하고, 누구보다 즐겁고 행복한 학급을 만들어가도록 노력해야 한다.
이 책은 함께 하는 교육 공동체를 행복하게 만들기 위해 고민하는 교사들을 위한 학급 경영 멘토링 역할을 하고 있다. 학급을 자신만의 스토리로 디자인하는 학급 경영 철학 세우기부터 스스로 정한 약속은 끝까지 지키는 자세를 길러주는 생활지도, 학급 구성원 모두가 함께하는 공동체적 역량을 키워가는 즐거움을 제시하고 있다. 또한, 최고의 수업을 만드는 키워드, 학부모에게 다가서기 위한 전략 등 학급 경영과 관련된 모든 노하우를 세세하게 제시하고 있다.
공책정리나 일기지도 같이 학급 경영에서 기본적인 것 뿐만 아니라 다문화교육, 학교폭력, 인문고전 독서에 이르기까지 최근 이슈화되고 있는 교육 경향에 이르기까지 거의 모든 학급 경영에 대한 것을 다루고 있다. 이 책은 교실 한 칸을 오픈하여 보여주고 있는 듯 하여 실제 현장에서 행복한 학급을 만들기 위해 고민하는 교사들에게 학급 경영 매뉴얼처럼 활용될 수 있다.
:: 교재 형식의 학급 경영 책이 아닌 학급 경영 멘토링을 제시하다 ::
자신의 학급을 새롭게 디자인하기 위해서는 나만의 스토리를 가진 교사가 되어야 한다. 학급 경영을 위해 「스토리」를 가진 교사가 바로 행복한 학급을 디자인한다고 이 책에서는 말한다. 지금까지 출간된 학급 경영과 관련된 책은 ‘교재’ 형식이 많았으나 이 책은 실천 매뉴얼을 제시하고 있다.
이 책은 학급 경영을 위해 고민하고 있는 교사 뿐 아니라 학부모, 예비 교사들, 교육 정책을 수립하는 이들에게도 경청할 것이 많다. 특히 다문화교육이나 학교폭력, 안전사고, 독서, 일기쓰기, 인문고전 독서 등과 같이 요즘 교육계의 화두가 되고 있는 다양한 것을 비롯하여 공책정리, 학부모와의 소통, 교실 환경꾸미기, 특별한 이벤트, 수업을 보는 눈 등 교실에서 교사들이 접할 수 있는 모든 상황을 다루고 있다. 이 시대의 현장 교사들에게 반드시 필요한 학급 경영의 실제적인 노하우를 통해 행복한 학급을 만드는 방법을 전하고 있다.
:: 이 책에서 제시하는 5가지 키워드 ::
학급 경영 멘토링에서 제시하는 행복한 학급을 만들기 위한 5가지 키워드는 다음과 같다. 하나. 나만의 스토리로 학급을 디자인하라. 둘. 착한 약속들로 학급 경영의 베이스 캠프를 삼아라. 셋. 여럿이 함께하는 즐거움을 맛보게 하라. 넷. 최고의 수업을 만들기 위해 노력하라. 다섯. 학부모와의 소통을 위해 전략적으로 다가서라.
:: 실제 현장에 바로 적용할 수 있는 학급 경영 노하우 전격 공개 ::
인성교육, 창의적 수업, 규칙 정하기, 모둠 세우기, 수업 개선 방법, 학부모와의 소통, 학습부진 해결과 같은 다양한 상황에서 현장 교사들이 겪는 고민을 해결할 수 있는 노하우를 공개하고 있다. 이 책을 통해 교사들의 고민이 해결될 것으로 기대된다.
:: 학급 경영 케이스 스토리 36가지 & 학급 경영 톡톡 ::
교실 현장에서 바로 적용할 수 있는 케이스 스토리를 36가지 제공한다. 꿈 가꾸기, 감사일기 쓰기, 후원을 통한 나눔를 비롯하여 36가지의 케이스 스토리를 제공한다. 또한, 「학급 경영 톡톡」 코너를 통해 교사들이 궁금해하는 일기쓰기, 학급운영비, 안전사고, 인문고전 독서, 모둠 짜기, 환경 꾸미기, 특별한 이벤트, 교사를 위한 추천도서, 1인 1역 정하기 등의 궁금증을 풀었다.
[추천의 글]
:: 교사들에게는 멘토링을, 저자에게는 자기고백서인 책(전북교육감 김승환) ::
이 책의 가장 큰 매력은 책의 컨셉만 본다면 ‘교사들을 위한 전문서’라는 느낌이 들지만 내용을 보면 교사뿐만 아니라 학부모, 그리고 더 나아가서는 교육정책을 수립하는 사람들까지 두루 읽을 수 있는 메시지가 있다는 데에 있습니다. 더불어 같은 길을 가고 있는 교사들에게 멘토링을 하고 있을 뿐만 아니라 저자 자신의 교사로서의 삶을 진솔하게 드러내고 있는 자기고백서이기도 합니다.
:: 김지선 님 │ 민들레 11기 고명지의 학부모 ::
매달 한 가지씩 주제를 갖고 학교 뒷산 오르기, 쿠키 만들기, 비누 만들기, 탱탱볼 만들기 등 학부모와 함께 하는 다양한 창체 활동을 통해 아이들은 오감 만족 체험을 배웠고 학부모들은 선생님과 가까워질 수 있었습니다. 특히 아직 공부를 어떻게 하는지 잘 모르는 아이들에게 자기주도 학습이 무엇인지 알게 해준 「셀프학습 체크리스트」가 가장 기억에 남습니다.
:: 이인성 님│민들레 10기, 전북과학고 1학년 ::
두레 활동은 서로의 장점이 어우러져서 조별 과제를 더 효과적으로 할 수 있다는 것과 친구들과 협력하는 방법을 깨우치는 효과를 냅니다. 저는 민들레반에서 두레 활동을 바탕으로 친구들과 잘 어울리는 법을 배웠을 뿐 아니라 중학교에서 친구를 사귀는 데에도 도움이 많이 되었습니다.
:: 박서진 님│전주용소초 교사 ::
음악지능이 높은 아이들은 배운 것을 노래로 표현하고, 언어지능이 높은 아이들은 글로 표현하는 등 아이들은 저마다 갖고 있는 소질을 바탕으로 수업을 하고 있습니다. 학습장 쓰기, 아침 자습, 학급 조회, 다중지능이론을 바탕으로 한 두레 운영 등 한 달 동안 민들레반에서의 시간은 교육대학교 4학년 동안 배운 그 어느 과목보다 학급 경영을 위한 가장 실질적이고도 최고의 배움으로 남았습니다.
:: 교사들에게는 멘토링을, 저자에게는 자기고백서인 책(전북교육감 김승환) ::
이 책의 가장 큰 매력은 책의 컨셉만 본다면 ‘교사들을 위한 전문서’라는 느낌이 들지만 내용을 보면 교사뿐만 아니라 학부모, 그리고 더 나아가서는 교육정책을 수립하는 사람들까지 두루 읽을 수 있는 메시지가 있다는 데에 있습니다. 더불어 같은 길을 가고 있는 교사들에게 멘토링을 하고 있을 뿐만 아니라 저자 자신의 교사로서의 삶을 진솔하게 드러내고 있는 자기고백서이기도 합니다. :: 김지선 님 | 민들레 11기 고명지의 학부모 ::매달 한 가지씩 주제를 갖고 학교 뒷산 오르기, 쿠키 만들기, 비누 만들기, 탱탱볼 만들기 등 학부모와 함께 하는 다양한 창체 활동을 통해 아이들은 오감 만족 체험을 배웠고 학부모들은 선생님과 가까워질 수 있었습니다. 특히 아직 공부를 어떻게 하는지 잘 모르는 아이들에게 자기주도 학습이 무엇인지 알게 해준 <셀프학습 체크리스트>가 가장 기억에 남습니다.
:: 이인성 님│민들레 10기, 전북과학고 1학년 ::두레 활동은 서로의 장점이 어우러져서 조별 과제를 더 효과적으로 할 수 있다는 것과 친구들과 협력하는 방법을 깨우치는 효과를 냅니다. 저는 민들레반에서 두레 활동을 바탕으로 친구들과 잘 어울리는 법을 배웠을 뿐 아니라 중학교에서 친구를 사귀는 데에도 도움이 많이 되었습니다.
:: 박서진 님│전주용소초 교사 ::음악지능이 높은 아이들은 배운 것을 노래로 표현하고, 언어지능이 높은 아이들은 글로 표현하는 등 아이들은 저마다 갖고 있는 소질을 바탕으로 수업을 하고 있습니다. 학습장 쓰기, 아침 자습, 학급 조회, 다중지능이론을 바탕으로 한 두레 운영 등 한 달 동안 민들레반에서의 시간은 교육대학교 4학년 동안 배운 그 어느 과목보다 학급 경영을 위한 가장 실질적이고도 최고의 배움으로 남았습니다.

아이가 행복한 교실은 꿈을 가진 아이들이 많아지면 만들어집니다. 꿈을 갖고 노력하는 아이들과 함께하는 교사들은 행복합니다. 이 책을 읽는 모든 교사들이 아이들에게 꿈과 비전을 심어주는 멘토가 되기를 바랍니다. 교사가 세상 그 어떤 직업보다 가치 있는 이유는, 누군가의 삶을 바꿀 수 있는 힘을 가졌기 때문입니다. 꿈과 비전이 없는 아이는 미래도 없습니다. 우리 아이들에게 미래가 없다면 대한민국에도 미래가 없습니다.-23p, <나만의 스토리로 학급을 디자인하라>
전에 학교 일진을 지도한 적이 있습니다. 전교에서 유명한 말썽꾸러기였는데, 그때는 이 학생을 어떻게 지도하는 것이 좋을지 몰라서 무작정 혼내기만 했습니다. 주변에 있는 아이들에게도 덩달아 불똥이 튀어 같이 혼내기 일쑤였고 그런데도 맘대로 되지 않아 매일 화만 냈습니다. 이런 학생의 경우는 더 많이 사랑해주고 아껴주어야 조금씩 교사의 울타리 안으로 들어오는데, 그걸 모르고 무작정 혼내기만 했으니 반발심이 더 커진 것은 당연한 일이었습니다. -83p, <나만의 스토리로 학급을 디자인하라>
첫 번째 두레 데이트는 식목일에 합니다. 이 식목일 두레 데이트에서는 작은 묘목을 사서 선배 기수들의 나무 옆에 나무를 심습니다. 민들레 반의 나무가 한 그루씩 늘어나는 것을 보며 아이들은 무척 뿌듯해합니다. 1년이 지나 아이들이 민들레 반을 떠나가도 나무는 늘 그 자리에 서 있으니 우리 민들레반 아이들의 나무는 지금 이 순간에도 자라고 있을 것입니다. -143p, <여럿이 함께하는 즐거움>
아이들에게 초점을 두고 수업을 바라보는 눈을 갖는 것이 바로 핵심입니다. 지금까지의 수업이 교사의 화법, 태도, 수업 기술 등에 초점이 맞추어져 있었다면 앞으로의 수업은 그 초점을 교사에게서 아이에게로 옮기는 것입니다. 졸고 있는 아이들을 깨우는 비법은 따로 있는 것이 아니라 이렇게 아이들의 자발적인 학습 의욕을 고취시켜 서로 배우고 나누도록 하는 것에 있습니다. 이렇듯 교사가 수업을 보는 눈을 바꿀 때 졸고 있던 아이들이 깨어나고, 학급이 살아나며, 학교가 재미있어집니다.-244p, <최고의 수업을 만드는 7가지 키워드>
학급마다 인력 풀을 구성하여 학부모가 직접 교육에 참여하고 함께하는 기회를 갖게 되면 아이들의 수업 참여 의욕이 놀라울 만큼 높아집니다. 또한 학부모들의 담임교사에 대한 호응과 태도도 달라집니다. 말썽꾸러기가 많은 학급일수록 이러한 활동을 실천하면 학부모의 이해와 참여도가 매우 높아집니다.-279p, <학부모와 나누는 커뮤니케이션도 전략이다>

[출판사 서평]
:: 교재 형식의 학급 경영 책이 아닌 학급 경영 멘토링을 제시하다 ::
자신의 학급을 새롭게 디자인하기 위해서는 나만의 스토리를 가진 교사가 되어야 한다. 학급 경영을 위해 <스토리>를 가진 교사가 바로 행복한 학급을 디자인한다고 이 책에서는 말한다. 지금까지 출간된 학급 경영과 관련된 책은 ‘교재’ 형식이 많았으나 이 책은 실천 매뉴얼을 제시하고 있다.
이 책은 학급 경영을 위해 고민하고 있는 교사 뿐 아니라 학부모, 예비 교사들, 교육 정책을 수립하는 이들에게도 경청할 것이 많다. 특히 다문화교육이나 학교폭력, 안전사고, 독서, 일기쓰기, 인문고전 독서 등과 같이 요즘 교육계의 화두가 되고 있는 다양한 것을 비롯하여 공책정리, 학부모와의 소통, 교실 환경꾸미기, 특별한 이벤트, 수업을 보는 눈 등 교실에서 교사들이 접할 수 있는 모든 상황을 다루고 있다. 이 시대의 현장 교사들에게 반드시 필요한 학급 경영의 실제적인 노하우를 통해 행복한 학급을 만드는 방법을 전하고 있다.
:: 이 책에서 제시하는 5가지 키워드 ::학급 경영 멘토링에서 제시하는 행복한 학급을 만들기 위한 5가지 키워드는 다음과 같다. 하나. 나만의 스토리로 학급을 디자인하라. 둘. 착한 약속들로 학급 경영의 베이스 캠프를 삼아라. 셋. 여럿이 함께하는 즐거움을 맛보게 하라. 넷. 최고의 수업을 만들기 위해 노력하라. 다섯. 학부모와의 소통을 위해 전략적으로 다가서라.
:: 실제 현장에 바로 적용할 수 있는 학급 경영 노하우 전격 공개 :: 인성교육, 창의적 수업, 규칙 정하기, 모둠 세우기, 수업 개선 방법, 학부모와의 소통, 학습부진 해결과 같은 다양한 상황에서 현장 교사들이 겪는 고민을 해결할 수 있는 노하우를 공개하고 있다. 이 책을 통해 교사들의 고민이 해결될 것으로 기대된다.
:: 학급 경영 케이스 스토리 36가지 & 학급 경영 톡톡 ::교실 현장에서 바로 적용할 수 있는 케이스 스토리를 36가지 제공한다. 꿈 가꾸기, 감사일기 쓰기, 후원을 통한 나눔를 비롯하여 36가지의 케이스 스토리를 제공한다. 또한, <학급 경영 톡톡> 코너를 통해 교사들이 궁금해하는 일기쓰기, 학급운영비, 안전사고, 인문고전 독서, 모둠 짜기, 환경 꾸미기, 특별한 이벤트, 교사를 위한 추천도서, 1인 1역 정하기 등의 궁금증을 풀었다.

목차
│추천사│ 교사들에게는 멘토링을, 저자에게는 자기고백서인 책(전북교육감 김승환)
│프롤로그│ 이젠 선생님도 CEO의 경영 마인드가 필요하다
1부. 나만의 스토리로 학급을 디자인하라
01. 스토리가 있는 교사, 스펙 있는 교사를 뛰어넘는다
02. 누군가의 삶을 바꿀 수 있는 힘을 가진 당신은 바로, 교사입니다
03. 저마다 다른 빛으로 빛나는 우리 반은 모두가 스타!
04. 감사는 아이들 마음의 온도를 1도 더 올려준다
05. 칭찬, 아이의 욕구를 살 것인가? 마음을 키울 것인가?
06. 후원을 통한 나눔은 순도 99%의 기쁨
07. 아이와 가까워지는 How 화법, 멀어지는 Why 화법
08. 숙제는 싫어도 자기주도 학습은 좋아하는 아이들
09. 몸에도 마음에도 남는 체벌, 아이가 아닌 자신에게 매를 들어라
10. 학급 도서관 : 책을 사랑하는 아이가 사람도 사랑한다
「스페셜페이지」 선생님에게 네 마음을 보여줘. MBTI 검사 활용하기
2부. 학급 경영의 베이스캠프, 착한 약속
01. 첫날, 그리고 1년의 약속
02. 규칙 : 누구나 다 아는 8조법이 되게 하기
03. 정리 : 좁은 교실이 넓어지는 마법
04. 시간 : 수업 시작 전 2분 잡기
05. 배려 : 의자 넣기로 시작하기
06. 급식 : 감사히 맛있게 먹기
07. 청결 : 왼손과 오른손이 함께하기
08. 공정 : 학급 재판, 그 누구에게도 공평하기
09. 정직 : 네 것은 네 것, 내 것은 내 것임을 알게 하기
10. 성실 : 아침 10분, 뇌 깨우기
11. 언어 : 세상을 바꾸는 바른 말 쓰기
12. 강화와 보상 : 나, 너, 우리, 3단계 시스템으로 자리 잡기
「스페셜페이지」 우리 반이 달라지는 기적의 모멘텀, 학급 조회
3부. 공동체 : 여럿이 함께하는 즐거움
01. 두레, 학급 경영에 꽃을 피우다
02. 굿바이 학교 폭력
03. 다르다\u003d싫다, 다문화 교육 프로젝트로 극복하기
04. 음악으로 하나가 된다. 우리 반 작은 음악회
05. 봉사는 부메랑이다
06. 짝축구 : 네 손에 흐른 땀, 마음으로 기억할게
07. 오늘은 특별한 날, 세상에서 가장 특별한 너의 생일
08. 나는 너의 날개 없는 수호천사
09. 모든 아이가 뛴다. 모든 아이가 웃는다. 달팽이 이어달리기
10. 학급 회의, 어린이표 민주주의의 모든 것
「스페셜페이지」 두레 대항전, 몸으로 함께하기, 머리로 함께하기
4부. 최고의 수업을 만드는 7가지 키워드
1. 융합 : 교과의 벽을 넘나드는 이 시대 수업의 화두
2. 공책 : 아이들의 공책을 보면 선생님의 수업 스타일이 보인다
3. 사고 기법 : 창의성을 기르는 깨알 비법
4. 프로젝트 : 다중지능, 프로젝트를 만나다
5. 마이크로티칭 : 내 수업을 돌아보는 거울
6. 학습 일지 : 복습의 달인은 선생님이 만든다
7. 4색 볼펜 : 수동에서 능동으로 수업을 바꾸는 최적의 학습 도구
「스페셜페이지」 우리 반 아이들은 왜 수업 시간에 침묵할까?
「스페셜페이지」 뒷자리 vs 앞자리, 아이들의 학업 성취도가 좌우된다. 어떻게 앉혀야 할까?
「스페셜페이지」 교사가 넘어서야 할 벽, 학습 부진
「스페셜페이지」 동기 유발 쉽고 재미있게 할 수 없을까?
5부. 학부모와 나누는 커뮤니케이션도 전략이다
1. 클래스팅, 선생님이 쓰는 스마트한 학급 어플
「스페셜페이지」 클래스팅 개발자 조현구 선생님께 물었습니다
2. 아날로그식 편지 쓰기로 성실함을 보여라
3. 준비된 교사, 교육 과정 설명회에서 드러난다
4. 진솔함이 담긴 교단 일기로 학부모의 마음을 움직여라
5. 교단에서 내려와 학부모를 만나라
6. 학부모와 윈윈하는 창의적 체험 활동 100배 즐기기
7. 촌지에 대한 룰을 지켜야 신뢰를 얻는다
「스페셜페이지」 책을 선물했다, 학부모의 마음을 얻었다(책 읽는 선생님 게시판)
[책 속의책] 궁금할 때 찾아보는 학급 경영 톡!톡!
01. 저학년, 고자질하는 아이 어떻게 할까요?
02. 따옴표 하나로 일기가 달라질 수 있다고요?
03. 전담 교사는 모르는 돈, 학급 운영비
04. 안전사고가 났어요. 어떻게 할까요?
05. 우리 반 아이들도 인문 고전 독서를 할 수 있을까요?
06. 모둠 짜기 머리 아파요
07. 학급 환경, 아이들 손으로 꾸미고 싶어요
08. 아이들과 한 달에 한 번은 재미있게 시간을 보내고 싶어요
09. 교사가 읽으면 좋은 책을 추천해 주세요
10. 1인 1역을 어떻게 정하나요?
│에필로그│당신은 이미 최고의 학급 경영 전문가입니다