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글로벌 인재 만들기 학교가 답이다
- 박하식 저
- 글로세움
- 2013년 10월 11일
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정가13,000원
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판매가11,700원 [10% 할인]
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ISBN: 9788997222490
272쪽
150 x 220 (㎜)
지금 이책은
- 판매지수 : 114
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책 소개
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_ 김일형 고려대학교 교수
10대들의 꿈은 무엇인가. 좋은 대학을 가고, 좋은 직장을 얻는 것일까. 저자는 대한민국을 넘어 세계를 꿈꾸는 아이들이 많아지길 원한다. 그래서 그는 그들을 글로벌 리더로 키우는 교육의 장인 위대한 학교 만들기를 꿈꾸어왔다. 그는 그 꿈을 학교에서 실천하고 있다.
_ 고봉익 TMD교육그룹 대표
글로벌 리더는 어떻게 만들어지는가. 그 리더는 위대한 학교, 위대한 교육 현장에서 만들어진다. 민족사관학교, 외대부속외고, 경기외고에서 저자는 글로벌 리더가 갖추어야할 자질에 걸맞은 교육을 실시하고자 노력하였고 학교가 그 역할을 감당할 수 있다고 자부하였다. 그 생생한 경험과 결실이 이 책에 오롯이 담겨 있다.
_ 오삼천 세인트폴 어메리칸스쿨 부산캠퍼스 교장
오늘날 우리의 학교는 외롭다. 학생들은 입시준비생으로 전락하고 올바른 교육은 실종 위기에 몰려있다. 교육의 미래가 불투명해지고 있는 지금, 학교가 그 중심에 서서 미래 인재를 키우는 산실로 바로 서야 한다. 저자는 좋은 학교를 넘어 위대한 학교가 필요한 확실한 이유를 조목조목 들려준다.
_ 전성은 경기외국어고등학교 교장<
저자 소개
- 구분 : 저서
- 국적 : 대한민국
- 분류 : 기타
- 인기지수 : 21
영락중학교에서 교직 생활을 처음 시작했다. 이후 현대고등학교, 글로벌 고등학교 1호라 할 수 있는 민사고를 거쳐 외대부속외고와 경기외고의 교장을 역임했다. 교육계에서 ‘글로벌’하면 가장 먼저 떠오르는 사람, 늘 좋은 학교를 넘어 위대한 학교로 도약해야 한다고 주장하는 사람이다. ‘진정한 글로벌 인재는 고등학교에서 길러진다!’는 신념 아래 학교 운영의 경영 마인드 도입, 새로운 교육 패러다임 정립 등 세계적인 학교 만들기에 매진해왔다. 이런 그의 노력으로 이끌어낸 글로벌 학교의 모형은 다른 여러 특목고와 자사고에서 벤치마킹하고 있으며 영재 교육 분야에서도 성공적인 모델로 두루 활용되고 있다.
30년 넘게 교육 현장에서 진심으로 학생을 위하고, 진정으로 아이들의 삶을 걱정해온 그의 꿈은 한국의 교육 모델을 세계화하는 데 있으며, 현재 충남 삼성고에서 그 꿈을 디자인하고 실현하고 있다. 지금도 그는 머리가 아닌 가슴으로, 발로 자신의 꿈을 향해 매진하고 있다.
책 속에서
한 나라에 위대한 인재를 낳는 좋은 학교가 얼마나 있는지가 바로 국가적 교육 자존심의 지표가 될 것이다. 교사는 좋은 학교에 대한 비전을 갖고 변화와 창조의 중심에 서야 하고, 학부모와 학생들은 무조건 외국 학교가 좋다는 선입견을 버리고 내 자녀에게 잘 맞는 학교를 찾아보는 노력을 해야 한다. 학부모와 학생들은 학교 선택에 대한 새로운 안목을 갖고 정당한 요구를 하여 좋은 학교가 더 많아지고 더욱 발전할 수 있는 중요한 역할을 해야 할 것이다. 학교와 학생, 학부모가 함께하는 노력은 학교 수준을 끌어올리는 계기가 될 것이다.
_ ‘평범한 학교, 학교다운 학교’ 중에서
글로벌 인재 양성은 대학 진학 지도만으로 이룰 수는 없다. 여기에는 리더십, 창의력, 자기주도적인 학습 능력, 완벽한 영어 의사소통 능력, 여가를 건강하게 보낼 수 있는 예체능 교육 등 수많은 것이 포함된다. 적어도 ‘글로벌 인재 양성’을 목표로 내세웠다면 여러 프로그램을 통해 이런 조건을 모두 충족시켜 주어야 한다. 그렇지 않다면 진정한 의미의 ‘글로벌 교육’이라 말할 수 없다.
_ ‘교육 철학을 실천할 구체적인 전략이 있다’ 중에서
교육 행정가들은 학부모가 불만을 털어놓으면 제도를 개선하여 학교를 바꾸려고 한다. 하지만 이들이 정말 해야 할 일은 학교를 바꾸는 것이 아니라 학교에 맞추는 것이다. 교사와 아이들의 만남이 이루어지는 곳, 배움과 익힘과 깨달음이 서로 부딪치는 교실 현장에서 필요한 것이 무엇인지 파악해 그것에 제도를 맞춰야 한다. 지금처럼 탁상공론으로 새로운 제도만 자꾸 떠올린다고 해서 과연 교육이 제자리를 찾을 수 있을까? 모든 희망은 학교 안에 있다. 학교만이 변화를 시작할 힘이 있다.
_ ‘균형 잡힌 교육 활동을 제공한다’ 중에서
수업이 바로 서면 아이들은 학교를 사랑하게 되고, 고교 3년을 삶에서 가장 아름답고 행복한 시절로 보내게 된다. 명문고는 많은 학생을 좋은 대학에 보내는 학교가 아니다. 높은 명문대 진학률은 당연한 결과일 뿐, 진짜 명문고는 아이들에게 지적 희열을 깨닫게 한다. 교사와 친구들과 뒤엉켜 땀 흘리며 연구하고 토론하고 활동하면서 시간이 지나가는 것이 아쉬울 정도로 눈부시게 아름다운 3년을 선사하는 것이다.
_ ‘살아있는 수업 문화가 희망이다’ 중에서
_ ‘평범한 학교, 학교다운 학교’ 중에서
글로벌 인재 양성은 대학 진학 지도만으로 이룰 수는 없다. 여기에는 리더십, 창의력, 자기주도적인 학습 능력, 완벽한 영어 의사소통 능력, 여가를 건강하게 보낼 수 있는 예체능 교육 등 수많은 것이 포함된다. 적어도 ‘글로벌 인재 양성’을 목표로 내세웠다면 여러 프로그램을 통해 이런 조건을 모두 충족시켜 주어야 한다. 그렇지 않다면 진정한 의미의 ‘글로벌 교육’이라 말할 수 없다.
_ ‘교육 철학을 실천할 구체적인 전략이 있다’ 중에서
교육 행정가들은 학부모가 불만을 털어놓으면 제도를 개선하여 학교를 바꾸려고 한다. 하지만 이들이 정말 해야 할 일은 학교를 바꾸는 것이 아니라 학교에 맞추는 것이다. 교사와 아이들의 만남이 이루어지는 곳, 배움과 익힘과 깨달음이 서로 부딪치는 교실 현장에서 필요한 것이 무엇인지 파악해 그것에 제도를 맞춰야 한다. 지금처럼 탁상공론으로 새로운 제도만 자꾸 떠올린다고 해서 과연 교육이 제자리를 찾을 수 있을까? 모든 희망은 학교 안에 있다. 학교만이 변화를 시작할 힘이 있다.
_ ‘균형 잡힌 교육 활동을 제공한다’ 중에서
수업이 바로 서면 아이들은 학교를 사랑하게 되고, 고교 3년을 삶에서 가장 아름답고 행복한 시절로 보내게 된다. 명문고는 많은 학생을 좋은 대학에 보내는 학교가 아니다. 높은 명문대 진학률은 당연한 결과일 뿐, 진짜 명문고는 아이들에게 지적 희열을 깨닫게 한다. 교사와 친구들과 뒤엉켜 땀 흘리며 연구하고 토론하고 활동하면서 시간이 지나가는 것이 아쉬울 정도로 눈부시게 아름다운 3년을 선사하는 것이다.
_ ‘살아있는 수업 문화가 희망이다’ 중에서
목차
목차
추천사_ 학교도 훌륭한 리더가 필요하다
머리말_ 학교다운 학교가 위대하다
제1장_ 학교가 변해야 산다
제2장_ 위대한 학교는 어떤 학교인가
제3장_ 교실이 바뀌고 있다
제4장_ 교육의 미래를 생각하라
제5장_ 글로벌 인재, 학교가 답이다
추천사_ 학교도 훌륭한 리더가 필요하다
머리말_ 학교다운 학교가 위대하다
제1장_ 학교가 변해야 산다
제2장_ 위대한 학교는 어떤 학교인가
제3장_ 교실이 바뀌고 있다
제4장_ 교육의 미래를 생각하라
제5장_ 글로벌 인재, 학교가 답이다
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