출판사 서평
생각의 틀을 바꾸는 도쿄대 화제의 생각 수업!
어떻게 독창적인 아이디어를 만들 수 있을까?
‘매뉴얼형’ 인간에서 벗어난 창의적인 ‘사고형’ 인재가 되는 법!
지금은 스스로 생각하고 문제를 해?결할 수 있는 창의적인 사람이 요구되는 시대다. 주어진 업무만을 성실하게 처리하고 같은 결과를 내놓는 사람은 더 이상 사회에서 인정받을 수 없다. 기업 간, 개인 간의 경쟁이 치열해지는 상황에서 성과를 내놓는 사람은 특별한 사고력으로 차이를 만들어내는 사람이다. 학문의 세계도 마찬가지다. 세상을 놀라게 하는 이론을 만드는 과학자들은...
생각의 틀을 바꾸는 도쿄대 화제의 생각 수업!
어떻게 독창적인 아이디어를 만들 수 있을까?
‘매뉴얼형’ 인간에서 벗어난 창의적인 ‘사고형’ 인재가 되는 법!
지금은 스스로 생각하고 문제를 해결할 수 있는 창의적인 사람이 요구되는 시대다. 주어진 업무만을 성실하게 처리하고 같은 결과를 내놓는 사람은 더 이상 사회에서 인정받을 수 없다. 기업 간, 개인 간의 경쟁이 치열해지는 상황에서 성과를 내놓는 사람은 특별한 사고력으로 차이를 만들어내는 사람이다. 학문의 세계도 마찬가지다. 세상을 놀라게 하는 이론을 만드는 과학자들은 공부 머리가 좋은 사람들이 아니다. 오히려 엉뚱한 생각을 하고 놀라운 집중력으로 남들이 살피지 않는 문제를 파고 든 사람들이다.
도쿄대학교 이론 물리학자인 저자는 이 책에서, 남들과 차별화된 아이디어를 내놓기 위해서는 생각의 틀이 바뀌어야 한다고 이야기 한다. 해답이 있는 문제의 답은 잘 찾지만 스스로 문제를 발견해내는 능력이 없는 사람을 ‘매뉴얼형’ 인재라고 한다면 문제를 발견하고 해결방법까지 찾아내는 사람은 ‘사고형(思考形)’ 인재라고 할 수 있다. 고등학교 까지는 매뉴얼대로 공부하고 시험 성적으로 능력을 평가받는다. 하지만 대학과 사회에서는 전혀 다른 능력을 요구받는다. 해답이 하나로 정해진 문제의 해법을 빠르고 요령 있게 찾는 데서 벗어나 갑자기 한 주제를 오랜 시간 깊이 생각해야 한다. 바로 우수함을 판단하는 기준이 매뉴얼 응용력에서 사고력으로 갑자기 변화하는 것이다.
《도쿄대 물리학자의 생각하는 법》은 이러한 문제의식을 바탕으로 도쿄대 신입생을 위해 저자가 강의한 생각 수업의 핵심내용을 담고 있다. 사고한다는 것은 무엇이고, 사고력을 기르려면 평소에 어떤 노력을 기울여야 하는지, 어떻게 하면 스스로 사고하고 창조하는 능력을 기를 수 있는 지 3단계 과정으로 정리해 알려준다. 저자의 생각 노하우를 하나하나 익힌다면 남다른 기획과 성과를 낼 수 있을 것이다.
공부 머리와 성공은 무관,
‘생각하는 힘’이 능력이다!
지금까지 아무도 풀지 못한 문제를 해결한다, 시장에 이제껏 존재하지 않았던 획기적인 상품을 기획한다, 예상치 못한 일이 발생했을 때 알맞은 대응책을 생각해낸다…….
사회에 나오면 이러한 능력을 요구받는다. 이 세상은 한 가지 답이 있는 문제집처럼 한 가지 정답이 있는 곳이 아니다. 인생의 고민에는 정답이 없다. 매뉴얼대로 따라하면 능력을 발휘할 수 있는 상황은 한정적임을 알아야 한다. 자신의 능력을 보여주기 위해서는 새로운 사고로 적절히 대응할 수 있어야 한다.
그렇다면 스스로 사고하고 창조하는 능력은 무엇인가? 저자는 이 능력을 세 가지지 요소로 구분해 설명한다. 첫째는 문제를 발견하는 능력으로 아무도 의심을 품지 않는 부분에서도 문제점을 발견하는 능력이다. 비즈니스는 학문이든, 모든 성공의 열쇠는 문제 발견 능력에 있다. 문제 발견 능력이 없다면 새로운 시작도 있을 수 없다. 둘째는 문제를 해결하는 능력으로, 무엇이 문제점인지 정리, 분석, 분해해서 해답을 찾아내는 능력이다. 셋째는 포기하지 않는 인내력이다. 당장 눈에 보이는 성과가 없더라도 끈질기게 생각의 끈을 놓지 않는 능력이다.
이 책의 각 장에서는 이 세 가지 능력을 기르기 위한 노하우를 알려준다. 첫 강의에서는 자신이 무엇을 모르는지 정확하게 아는 것이 중요하다고 말한다. 부족하다고 느끼는 것 그것의 정체를 정확히 알 수 있을 때 해결해야할 과제를 도출할 수 있다. 저자가 알려주는 ‘지도사고법’은 유용한 방법이 될 것이다. 두 번째 강의에서는 문제를 유형별로 나누어 간단하게 만들고, 정보수집 등을 통해 문제 해결법에 접근하는 구체적인 방법을 알려준다. 세 번째 강의에서는 답이 보이지 않고 포기하고 싶을 때 어떻게 해야 하는지 알려준다. 깊고 꾸준하게 생각해야 창의적인 발상도 가능하다.

창조력을 깨우는
생각하는 습관 만들기!
남과 다르게 생각하고 우수한 결과를 만들어내는 사람은 따로 있지 않다. 머리가 좋다고 사고력이 좋은 것도 아니다. 평소의 생각하는 습관을 잘 들이면 누구라도 창조적인 생각을 만들어 낼 수 있다. 남과 다른 생각은 하루아침에 만들어지지 않는다. 저자는 사고하는 과정이 중요하다고 말한다. 좋은 아이디어는 사고하는 과정에서 태어나기 때문이다. 잠깐 스쳐 지나가는 생각도 메모하고 항상 생각하고 있다는 것을 자각해야 한다.
《도쿄대 물리학자의 생각하는 법》은 독자에게 평상시에도 유용한 생각정리 및 사고의 기술을 알려주고 꾸준한 생각 습관으로 자신의 두뇌 회로를 창의적으로 바꿀 수 있도록 도와준다.
이 책은 풀리지 않는 문제가 있어 답답한 사람, 기획 등 비즈니스 업무에서 자신의 능력을 보완하고 싶은 사람, 뒤죽박죽이 된 머릿속 생각을 잘 정리하고 싶은 사람 등, 집중력을 회복하고 창의적인 생각으로 자신의 능력을 발휘하고 싶은 사람에게 효과적인 지침서가 되어 줄 것이다.

인생의 고민은 대부분 정답이 없으며, 자신만의 해답을 찾아야 한다. 창조적인 능력을 요구하는 실제 사회문제도 대다수가 이런 성질을 띤다. 놀랍게도 자연을 대상으로 하는 물리학의 가장 본질적인 문제도 사실은 이와 같은 성격을 지니고 있다. 정답은 고사하고 아무도 문제조차 삼지 않는 부분에서 문제를 발견하고, 이전에는 존재하지 않았던 그 문제의 답을 창조하는 학문이다. 시계는 모든 사람에게 같은 속도로 간다는 상식을 의심하여 상대성 이론을 창조한 아인슈타인의 이야기를 기억하자.
강의에 앞서_ 사고력이란 무엇인가?_25P

뇌리를 잠깐 스치고 지나가는 사소한 생각 속에 해결하고 싶고 탐구하고 싶은 무언가가 포함되어 있다. 생각의 연이 먼 하늘로 날아가지 않도록 연줄을 힘껏 끌어당겨야 한다. 요령은 자신이 항상 무언가를 생각하고 있다는 사실을 자각하는 일이다. 그리고 무의식중에서 문제의 씨앗을 주워 명확한 의식을 가지고 생각해보는 습관을 들이자.
첫 번째 강의_ 문제 발견 능력을 기르자_51P

우리가 가진 지식과 상식, 매뉴얼은 사고력의 기초로는 중요한 무기가 되지만, 그냥 아는 것만으로는 부족하다. 오히려 사고의 맹점을 만들어낼 수도 있다. 왜 그런 답이 나오는지, 어떤 경우에 그런 일이 발생하는지 끊임없이 사고하고 검증하면서 매뉴얼을 발전시켜야 한다. 이처럼 문제의 본질을 추구하는 사고 습관은 현재 실행하는 방법과 사고가 막혔을 때, 혹은 예상을 빗겨나간 상황을 타개하는 데 도움이 된다. 현재 이용하는 방법이 어떤 전제로 성립되었는지 이해하면 어느 순간에 전제의 한 부분이 무너지는 새로운 상황이 닥치더라도 빠르게 대처할 수 있기 때문이다. 따라서 예기치 않은 변화에도 유연하게 대응할 수 있다.
두 번째 강의_ 문제 해결 능력을 기르자_129P

실패는 절대 헛된 일이 아니다. 도전과 실패를 경험한 만큼 답에 도달하는 경로가 확실해지기 때문이다. 실패의 원인을 철저하게 분석하고 이따금 출발 지점으로 돌아가 본질적인 부분을 다시 생각한다. 이와 같은 작업을 반복하는 동안 머릿속이 점점 정리되어 본질과 연관성이 낮은 부분은 떨어져 나가고 문제의 본질에 가까워진다. 그 결과 다음에는 더 나은 도전을 하게 되고, 본질적인 부분의 해결책이 눈앞에 나타나기 시작한다. ‘도전→실패→분석 및 수정→새로운 도전’이라는 과정을 반복하면 독자적으로 문제를 해결하는 길이 활짝 열린다.
세 번째 강의_ 포기하지 않는 인내력을 기르자_157P

목차
머리말
내 능력을 발휘하는 생각하는 힘 키우기
강의에 앞서: 사고력이란 무엇인가?
머리가 좋다고 사고력이 뛰어난 것은 아니다｜사고하는 행위는 진행 상태와 성과가 눈에 보이지 않는다｜시험에서 성과가? 금세 나오는 매뉴얼 응용력｜사회에서 매뉴얼 응용력을 살릴 수 있는 상황은 한정적이다｜지금 필요한 것은 스스로 사고하고 창조하는 능력｜스스로 사고하고 창조하는 능력의 세 가지 요소｜충분히 사고하여 잠재적인 문제의식을 이끌어내라
첫 번째 강의: 문제 발견 능력을 기르자
문제를 찾아내는 힘을 기른다｜무심히 흘러가는 생각 중에서 문제의 씨앗을 찾아라｜나중에 생각하지 말고 지금 조금 더 생각하라｜유형별로 분류하여 무엇을 모르는지 명확히 하라｜모르는 점과 아이디어는 메모한다｜《정보 수집 기술 ①》 답을 찾지 않는다｜《정보 수집 기술 ②》 인터넷 정보는 사실과 노하우를 제대로 구별하라｜《정보 수집 기술 ③》 이해한 정보는 버린다｜《정보 수집 기술 ④》 내용을 이해할 때까지 정보를 집중하여 읽는다｜메모할 때는 반드시 자신의 의견으로 기록하라｜메모는 늘 지니고 다니다가 필요 없어지면 버린다｜문제를 찾는 중요한 비법은 정보를 수집하고 버리기｜인기 있는 주제는 다루지 않는 편이 낫다｜지도 사고법으로 문제의 핵심을 파악하라
두 번째 강의: 문제 해결 능력을 기르자
창조적인 문제 해결 방법은 직접 고안하라｜복잡한 문제를 유형별로 나누어 간단하게 만든다｜매뉴얼 응용력은 해결 능력의 토대가 된다｜다각적으로 유형화하면 답이 보이지 않는 문제가 해결된다｜일부러 멀리 돌아가는 호기심 주도형 방법｜답을 알고 있다고 생각하면 함정에 빠지기 쉽다
세 번째 강의: 포기하지 않는 인내력을 기르자
포기하지 말고 끝까지 생각하라｜빨리 인정받고 싶어서 성과를 내려 하지 마라｜호기심이 있으면 언제 어디서든 사고할 수 있다｜과감히 출발 지점으로 돌아올 줄도 알아야 한다｜의문점을 중요시하면 세렌디피티가 향상된다｜성과가 나오지 않는 시기를 낭비라고 여기지 마라｜천재적인 아이디어를 내는 사람은 성과에 둔감하다｜수없이 실패를 거듭해야 정답에 도달할 수 있다
네 번째 강의: 생각이 곧 창조다
매뉴얼 시대에서 창조의 시대로｜매뉴얼 응용력 너머 창조력의 세계｜지식을 버리고 지혜를 얻어라｜정보를 창조의 재료로 변환해주는 버리는 기술｜성공했던 경험도 버려라｜장거리를 대비하여 사고의 근육을 단련하라｜답이 나오지 않아 괴로울 때 아이디어는 바로 그곳에 있다｜아이의 ‘왜?’에 답하면 사고력을 기를 수 있다｜어른의 ‘왜?’를 소홀히 하지 마라｜실패에서 얻는 것과 두려워하지 않는 용기
맺음말