출판사 서평
영어, 더이상 두렵고 재미없는 과목이 아니다!
이 책은 중학생이라면 꼭 알아야 할 개념을 담은 중학교 영어 학습서다. 이 책에는 현재 중학교 교육과정을 반영해 실제 중학교 영어 교과서에 수록된 모든 내용들이 담겨 있다. 따라서 학생들은 이 책을 학교 수업과 병행해 사용할 수 있다. 이 책은 각 UNIT의 마지막에 ‘교과서 속 의사소통 기능’을 넣어 학생들이 문법과 회화를 동시에 공부할 수 있도록 구성되어 있다. 또한 각 장 마지막에는 저자의 블로그로 이동할 수 있는 QR코드를 수록해 다시 한 번 공부한 내용을 복습할 수 있는 기회...
영어, 더이상 두렵고 재미없는 과목이 아니다!
이 책은 중학생이라면 꼭 알아야 할 개념을 담은 중학교 영어 학습서다. 이 책에는 현재 중학교 교육과정을 반영해 실제 중학교 영어 교과서에 수록된 모든 내용들이 담겨 있다. 따라서 학생들은 이 책을 학교 수업과 병행해 사용할 수 있다. 이 책은 각 UNIT의 마지막에 ‘교과서 속 의사소통 기능’을 넣어 학생들이 문법과 회화를 동시에 공부할 수 있도록 구성되어 있다. 또한 각 장 마지막에는 저자의 블로그로 이동할 수 있는 QR코드를 수록해 다시 한 번 공부한 내용을 복습할 수 있는 기회를 제공했다. 이 책의 저자는 약 15년 동안 학교 현장에서 학생들에게 영어를 가르치며 학생들이 어떻게 하면 좀더 쉽고 재미있게 영어를 배울 수 있을지에 대해 끊임없이 연구하고 고민하는 영어 교수법분야의 전문가다. 저자의 노하우가 담긴 이 책을 통해 멀고 먼 영어공부의 첫발을 가볍게 내딛어보자.
영어는 우리와 다른 문화에서 발생했고 우리말과 어순도 다른 언어다. 그래서 우리나라 사람들이 영어를 공부하기란 쉽지 않고, 결국 많은 학생들이 영어를 조기에 포기한다. 이에 대해 저자는 영어를 잘 하는 비법으로 비록 조금씩 공부하더라도 매일 매일 꾸준히 해야 한다고 말한다. 욕심부리지 말고 하루에 반 페이지든, 한 페이지든 자신이 소화할 수 있는 만큼만 공부하되 대신 병원에 입원할 정도가 아니라면 컨디션이 좋지 않은 날에도 이 책을 펴라고 한다. 그리고 처음 이해가 되지 않는 내용은 과감히 넘겨도 좋다고 말한다. 그렇게 10번 이상 이 책을 읽으면 자신도 모르는 사이에 영어 실력이 향상될 것이다. 영어 교수법분야의 전문가인 저자가 오랜 수업경험을 바탕으로 영어를 최대한 쉽게 배울 수 있도록 구성한 이 책을 통해 학생들이 영어를 좀더 쉽고 재미있게 배우고 더이상 두렵고 어려운 과목이라는 편견에서 벗어나기를 바란다.
지금까지 이보다 더 쉬운 영어 교재는 없었다!
저자는 중학생 시절 영어를 어려워 했고 영어시간이 재미없었다고 한다. 그렇기 때문에 저자는 영어교사가 된 이후 영어 교과서와 EBS 교재, 출판사 교재 등 다수의 책을 집필하면서 좀더 쉽고 재미있는 영어수업을 위해 다양한 방법을 연구중이다. 그리고 자신의 연구자료를 바탕으로 여러 수업경연대회나 수업연구대회에 참여해 타 지역 영어교사들과 노하우도 공유하고 있다. 이 책 역시 그러한 노력의 결과물이다. 이 책에서 저자는 본문에 다채로운 일러스트를 넣고 마치 옆에서 직접 가르쳐주는 듯한 입말로 내용을 구성했다. 또한 다양한 연습문제는 물론이고 평소 학생들이 영어를 배우면서 궁금해하는 영어 상식들도 곳곳에 배치해 자칫 딱딱해질 수 있는 책을 가볍게 읽을 수 있도록 만들었다. 하지만 내용에 있어서 만큼은 다른 어느 책보다도 현행 중학교 교육과정을 반영해 현재 중학생이라면 반드시 알아야 할 내용들로 구성했다. 따라서 이 책은 중학생들은 물론이고 영어를 처음부터 다시 시작하고자 하는 사람들에게도 좋은 지침서가 될 것이다.
이 책은 총 16장으로 나누어져 있다. 그 중에서 1장부터 4장까지는 영어의 기본이라 할 수 있는 ‘명사’ ‘관사’ ‘대명사’ ‘be동사’ ‘일반동사’에 대해 살펴본다. 모든 언어에 있어 가장 기본적인 명사의 종류부터 이 세상의 모든 동작을 나타내는 일반동사의 규칙변화·불규칙변화까지 배우면서 학생들은 영어라는 새로운 언어에 눈을 뜰 것이다. 그리고 5장부터 10장까지는 ‘동사’ ‘진행형, 미래, 완료형’ ‘조동사’ ‘형용사’ ‘부사’ ‘to부정사’ ‘동명사’ ‘전치사’ ‘접속사’에 대해 배운다. 이 과정에서 학생들은 좀더 고급스럽고 긴 문장으로 이루어진 영어를 자연스럽게 접할 것이다. 11장부터 16장까지는 ‘관계사’ ‘부가의문문’ ‘간접의문문’ ‘명령문’ ‘감탄문’ ‘수동태’ ‘가정법’ ‘분사구문’ ‘그 밖에 꼭 알아야 할 내용들’에 대해 학습한다. 이 부분에서는 앞에서 배우지 않았던 영어의 새로운 문장과 함께 학교 시험에 반드시 출제되는 내용들을 따로 모았다. 이 책을 읽으며 쉽고 재미있게 중학교 영어를 접해보자.
[추천사]
선생님이 전국 영어교사 수업경연대회에서 수업하시던 모습, 저희 학교에 재학중인 예비영어교사들에게 특강을 해주시던 모습, 또한 전국 영어교육학회의 많은 영어교육 전문가들이 모인 자리에서 현직교사 대표로 발표하시던 모습에서 한국 영어교육의 희망을 볼 수 있었고 ‘선생님에게 영어를 배우는 학생들은 얼마나 행복할까.’하는 생각을 하곤 했습니다. 이 책을 읽는 독자들이 박병륜 선생님의 가르침을 받았던 학생들처럼 영어에 자신감을 찾게 되길 희망합니다.
- 이길영(한국외대 영어교육과 교수)
박병륜 선생님은 제가 중학교에서 영어를 가르치던 시절부터 영어교사들의 ‘멘토교사’로 유명하신 분입니다. 전국을 다니며 강의하시면서 영어교사들에게 노하우를 전달해주고 계시지요. 저도 EBS 강의를 할 때 선생님의 수업에서 보았던 노하우들을 최대한 활용하려고 노력하고 있습니다. 중학생 혹은 예비중학생들이 이 책을 읽는다면 혼자서도 충분히 공부할 수 있을 것 같네요. Two thumbs up!
- 정승익(EBS 강사, 미추홀외고 영어교사)
저도 많은 중학생 영어 교재들을 써보았지만 이 책은 기존의 책들보다 훨씬 더 쉽고 재미있고 또한 자세하게 쓰여서 중학생들뿐만 아니라 기초가 부족한 고등학생들에게도 큰 도움을 줄 수 있을 것 같습니다. 교과서를 집필하신 전문가답게 학생들이 교과서를 어떻게 활용해야 하는지에 대한 정답을 알려주신 것 같아 저희 학교 학생들에게도 꼭 추천하고 싶은 책이네요.
- 양소영(서울사대부중 영어교사)
중학교 시절 선생님의 수업을 들을 수 있어서 영광이었습니다. 선생님께서는 영어를 정말 쉽고 재미있게 잘 가르쳐주시는 것으로 학생들 사이에서 유명하신 분입니다. 선생님 덕분에 중학교 시절 영어의 기본기를 잘 다질 수 있었고 그 결과 제가 원하는 고등학교와 대학교에 진학할 수 있었습니다. 이번에 쓰신 책을 보니 중학교 때 선생님께 들었던 수업 내용이 고스란히 다 들어가 있네요. 이 책을 통해 많은 학생들이 영어를 더 쉽게 공부하고 마스터할 수 있길 바랍니다.
- 이경민(서울대 4학년)

 

선생님이 전국 영어교사 수업경연대회에서 수업하시던 모습, 저희 학교에 재학중인 예비영어교사들에게 특강을 해주시던 모습, 또한 전국 영어교육학회의 많은 영어교육 전문가들이 모인 자리에서 현직교사 대표로 발표하시던 모습에서 한국 영어교육의 희망을 볼 수 있었고 ‘선생님에게 영어를 배우는 학생들은 얼마나 행복할까.’하는 생각을 하곤 했습니다. 이 책을 읽는 독자들이 박병륜 선생님의 가르침을 받았던 학생들처럼 영어에 자신감을 찾게 되길 희망합니다.
- 이길영(한국외대 영어교육과 교수)

박병륜 선생님은 제가 중학교에서 영어를 가르치던 시절부터 영어교사들의 ‘멘토교사’로 유명하신 분입니다. 전국을 다니며 강의하시면서 영어교사들에게 노하우를 전달해주고 계시지요. 저도 EBS 강의를 할 때 선생님의 수업에서 보았던 노하우들을 최대한 활용하려고 노력하고 있습니다. 중학생 혹은 예비중학생들이 이 책을 읽는다면 혼자서도 충분히 공부할 수 있을 것 같네요. Two thumbs up!
- 정승익(EBS 강사, 미추홀외고 영어교사)

저도 많은 중학생 영어 교재들을 써보았지만 이 책은 기존의 책들보다 훨씬 더 쉽고 재미있고 또한 자세하게 쓰여서 중학생들뿐만 아니라 기초가 부족한 고등학생들에게도 큰 도움을 줄 수 있을 것 같습니다. 교과서를 집필하신 전문가답게 학생들이 교과서를 어떻게 활용해야 하는지에 대한 정답을 알려주신 것 같아 저희 학교 학생들에게도 꼭 추천하고 싶은 책이네요.
- 양소영(서울사대부중 영어교사)

중학교 시절 선생님의 수업을 들을 수 있어서 영광이었습니다. 선생님께서는 영어를 정말 쉽고 재미있게 잘 가르쳐주시는 것으로 학생들 사이에서 유명하신 분입니다. 선생님 덕분에 중학교 시절 영어의 기본기를 잘 다질 수 있었고 그 결과 제가 원하는 고등학교와 대학교에 진학할 수 있었습니다. 이번에 쓰신 책을 보니 중학교 때 선생님께 들었던 수업 내용이 고스란히 다 들어가 있네요. 이 책을 통해 많은 학생들이 영어를 더 쉽게 공부하고 마스터할 수 있길 바랍니다.
- 이경민(서울대 4학년)

자, 그런데 여기 한 가지 규칙이 있어. 영어에서는 셀 수 있는 명사 앞에 a가 붙을 수 있는데, 셀 수 없는 명사 앞에는 a를 붙이지 않는다는 거야. 예를 들면 셀 수 있는 명사인 car 앞에는 “I need a car.”처럼 a를 쓰지만, 셀 수 없는 명사인 soccer 앞에는 “I like soccer.”처럼 a를 쓰지 않는다는 말이지. 여기서 a를 관사라고 부르는데 이건 Unit 3에서 다시 설명할게. _p.25

다음 표를 보고 셀 수 있는 명사의 복수를 만드는 규칙을 익혀봐. 당연히 이렇게 복잡해보이는 표가 한 번에 눈에 들어올 리 없겠지. 당연한 거야. 그런데 한 가지 확실한 건 이 표를 2번, 3번, 4번… 계속 보다 보면 점점 쉬워진다는 사실! Trust me! _p.26

a cup of~라는 표현을 살짝 이용하는 건데, 서점에 나온 수많은 문법책들을 살펴보면 a cup of~ 같이 셀 수 없는 명사를 셀 때 사용하는 표현들이 상당히 많이 소개되어 있어. 그런데 그것들 대부분은 일반적으로 사용하지 않는 것들이고, 지금 여기에 소개해봐야 머리만 아플 거야. 그래서 난 딱 3가지만 소개하려고 해. 가장 많이 사용하는 것들이지. _p.32

‘김밥○○’에서 김밥을 시킬 때 ‘물은 셀프’라고 되어 있는 거 많이 보았을 거야. 셀프(self)는 스스로 알아서 한다는 뜻이라는 것도 다들 알지? 그럼 여러분들은 재귀대명사를 이미 알고 있는 거나 다름이 없어. 왜냐고? -self 혹은 -selves로 끝나는 말들을 재귀대명사라고 부르거든. 내가 스스로 하는 거면 myself(my+ self), 그가 스스로 하는 거면 him self(him + self)지. 나머지는 표로 정리해볼까? _p.54

이번 단원에서 배울 동사는 ‘~하다’라고 해석되는 일반동사야. be동사는 5개밖에 없었잖아. 그런데 일반동사가 총 몇 개인지 아는 사람은 이 세상에 아무도 없어. 즉 정말 너무 많다는 말이야. 그렇다고 너무 걱정하지는 마. 일반동사의 개수는 아주 많지만 우리가 꼭 알아야 하는 일반동사는 그렇게 많지 않아.“첫술에 배부르랴”라는 속담 알지? 하나씩 차근차근해 나가자고._p.99

여기서 3인칭 단수인지 구분하는 간단한 방법을 알려줄게. 먼저 주어가 I, We면 1인칭이고, You면 2인칭이야. 그리고 주어가 I, We, You가 아니라면 단수(한 명, 한 마리, 한 개)인지 복수(둘 이상)인지 확인해. 여기서 I, We, You를 제외한 이 세상 모든 주어들 중에 단수라면 그건 모두 3인칭 단수야!_p.101

첫 번째 문장은 내가 영어를 말한다, 즉 나는 영어를 말할 줄 안다는 뜻인데 지금 현재 영어를 말하고 있다는 것은 아니야. 반면 두 번째 문장은 내가 지금 영어를 말하고 있다는 뜻이지. 첫 번째 문장은 ‘현재형’이고, 두 번째 문장은 ‘현재진행형’이야. 일반동사가 쓰인 문장에서 현재형은 일반적인 사실 혹은 반복적인 습관 등을 말하는 경우고, 지금 현재 내 눈 앞에서 일어나고 있는 건 현재진행형으로 사용하는데 이건 UNIT 16에서 배울 거니까 여기서는 넘어갈게. _p.102

이렇게 목적어가 2개 필요한 동사들은 잘 생각해보면 그 이유가 있어. 가령 give(주다)라는 동사를 생각해보면 목적어를 하나만 쓸 경우 의미전달을 확실하게 할 수가 없어. 그래서 이런 동사들에는 목적어가 2개 필요한 거지. 즉 “I gave him. 나는 그에게 주었다.” “I gave three dollars. 나는 3달러를 주었다.”보다 “I gave him three dollars. 나는 그에게 3달러를 주었다.”라고 해야 의미가 명확해지는 거야. _p.122

그림을 자세히 봐. 왼쪽부터 한번 볼까? 남자가 현재 뭐 하고 있지? 맞아. 현재 파리에서 여행하고 있지? 진행중인 일을 나타낼 때 우리는 진행형시제를 사용해. 가운데 그림에서 현재 남자가 여행을 하고 있니? 아니지! 지금이 아니라 앞으로 하려고 하지? 그걸 미래시제라고 해. 말 그대로 미래! _p.141

시제 중에 ‘완료’라는 녀석이 있는데 다른 시제들보다 좀더 어렵게 느껴질 거야. 그 이유는 우리나라 말에는 없는 개념이기 때문이지. 현재, 과거, 미래 같은 시제는 우리도 사용하는 개념이기 때문에 크게 어렵지 않은데 ‘현재완료’나 ‘과거완료’ 같은 완료라는 시제는 우리가 사용하지 않는 개념이기 때문에 이해하기가 쉽지 않아. 사실 솔직히 말해서 영어를 가르치고 있는 영어교사인 나도 100% 이해한다고 말할 자신이 없어. 다시 말해서 이론적으로는 알고 있어도 원어민과 대화할 때 현재완료를 100% 자유자재로 사용하는 건 불가능하다는 말이지. _p.157

과거분사? 무슨 귀신 씻나락 까먹는 소리냐고? 4장에서 일반동사를 공부할 때 과거형에 대해 공부했잖아. 이때 규칙변화는 ed를 붙이고, 불규칙변화는 말 그대로 불규칙적으로 바뀐다고 했지? 영어의 동사변화는 현재와 과거만 있는 게 아니라 하나가 더 있어. 바로 과거분사라는 녀석인데, 영어로는 past participle이라고 쓰기 때문에 첫 글자 두 개를 따서 p.p.라고도 해. 사람들이 “have +p.p.”라고 말하는 거 들어본 사람도 있을 거야. _p.159

to부정사가 주어, 목적어, 보어 역할을 할 때 우리는 그것을 ‘to부정사가 명사의 역할을 한다’ 혹은 ‘to부정사의 명사적 용법’이라고 불러. 뭐라고 불리는지는 사실 중요하지 않아. 앞에서 언급했지만 이런 용어들은 옛날에 우리말로 문법책을 처음 쓰시던 분들이 수학공식처럼 체계 잡힌 책을 쓰려는 의도에서 만든 것들이거든. 원어민들도 ‘to부정사’라는 개념을 사용하지만 그게 무슨 용법이냐를 따지지는 않아. 따라서 문법책에 등장하는 이런 복잡한 용어 자체는 크게 의미를 두지 말고 개념만 이해해도 큰 문제없이 영어를 잘 할 수 있을 거야! _p.206

to부정사에서 빠지지 않고 나오는 개념 중 하나가 바로 ‘의문사 + to부정사’라는 건데 이건 아주 중요하니까 반드시 확실하게 이해하는게 좋아. 혹시 의문사가 무엇인지는 알고 있니? when(언제), where(어디), who(누구), what(무엇), how(어떻게), why(왜) 등이 그것이야. 우리말의 언제, 어디서, 누가, 무엇을, 어떻게, 왜와 같은 거야. 즉 영어의 ‘6하 원칙’이라 보면 되지. _p.210

to부정사는 아주 다양한 뜻으로 사용되는 녀석이야. 그 종류가 너무 많아서 누가 그랬는지는 모르지만 옛날부터 우리나라 문법책에는 이 녀석을 명사, 형용사, 부사 역할을 한다고 구분해왔고 그 속에서 또다시 세부적인 분류를 했지. 하지만 현대영어에서는 그걸 구분하는 것 자체가 별 의미는 없어. to부정사를 계속 공부하다 보면 문장 속에서 to부정사가 어떤 의미인지 딱 해석되기 때문이지. _p.214

Unit 23에서 보았던 예문들에는 to부정사인 to ride가 쓰였고, 지금은 동명사인 riding이 쓰였어. 여기서 우리가 확실히 알 수 있는 사실 한 가지는 to부정사가 명사 역할을 할 때 to부정사 대신 동명사가 쓰일 수 있다는 거야. 형용사나 부사 역할을 할 때가 아닌 명사 역할을 할 때를 말하는 거지. 왜일까? 바로 동명사는 동명사잖아. 그러니까 당연히 동명사도 명사 역할을 하는 거지. _p.220

목차
지은이의 말_중학교 영어, 쉽고 재미있게 공부해보자 !
1장 세상의 모든 이름 ‘명사’와 명사의 단짝 친구 ‘관사’
UNIT 1 개수를 나타낼 수 있으면 셀 수 있는 명사
UNIT 2 개수를 나타낼 수 없으면 셀 수 없는 명사
UNIT 3 명사의 친구들! 관사 a, an, the
2장 매번 같은 명사의 반복은 지겨워! 대신해! ‘대명사’
UNIT 4 사람을 대신한다! 인칭대명사, 재귀대명사
UNIT 5 사물을 대신한다! 지시대명사, 비인칭 주어 it
UNIT 6 이름 모를 명사야, 내가 대신할게! 부정대명사
3장 ～이다, (～에) 있다 ‘be동사’
UNIT 7 미래 빼고 다 있다! be동사의 현재형과 과거형
UNIT 8 이다! 아니다! 이니? be동사의 긍정문, 부정문, 의문문
UNIT 9 나도 있다! There is ～, There are ～
4장 이 세상의 평범한 모든 동작, ‘일반동사’
UNIT 10 단순한 현재형은 가라! 일반동사의 현재형과 3인칭 단수
UNIT 11 일반동사에도 있다! 긍정문과 부정문, 그리고 의문문
UNIT 12 나도 과거 있는 동사야! 일반동사의 과거형
5장 문장에서 중요한 만큼 종류도 다양한 ‘동사’
UNIT 13 목적어를 좋아하는 동사
UNIT 14 보어를 좋아하는 동사
UNIT 15 우린 그룹으로 뭉친다! 감각동사, 사역동사, 지각동사
6장 좀더 다양한 시제를 원한다면! ‘진행형, 미래, 완료형’
UNIT 16 현재진행하느냐! 과거에 진행했느냐! 현재진행형과 과거진행형
UNIT 17 막연한 예측이냐! 예정된 계획이냐! 미래형 will과 be going to
UNIT 18 우리말에는 없어요! 현재완료와 과거완료
7장 다른 동사들을 도와주는 착한 ‘조동사’
UNIT 19 조동사 3총사! will, can, may
UNIT 20 조동사에도 센 녀석들이 있다! should, have to, must
8장 문장을 더욱 풍성하게, ‘형용사’와 ‘부사’
UNIT 21 꾸며주는 형제들! 형용사와 부사
UNIT 22 비교 3총사! 원급, 비교급, 최상급
9장 동사의 변신은 우리에게 맡겨라! ‘to부정사’와 ‘동명사’
UNIT 23 명사 역할을 하는 to부정사
UNIT 24 형용사, 부사 역할을 하는 to부정사
UNIT 25 명사로 변신한 동사! 동명사
UNIT 26 to부정사와 동명사! 못 다한 이야기
10장 쉬워보이지만 쉽지 않은 ‘전치사’와 ‘접속사’
UNIT 27 ‘언제’를 나타내는 시간 전치사
UNIT 28 ‘어디’를 나타내는 장소전치사와 위치 전치사
UNIT 29 접속사의 기본! and, but, or, so
UNIT 30 나도 접속사다! when, that, before, after
UNIT 31 접속사의 꽃! if, whether, because, although
11장 2문장을 하나로 합쳐주는 ‘관계사’
UNIT 32 문장의 연결고리! 관계대명사Ⅰ
UNIT 33 문장의 연결고리! 관계대명사Ⅱ
UNIT 34 문장의 연결고리! 관계부사
12장 영어 문장의 또 다른 4총사, ‘부가의문문’ ‘간접의문문’ ‘명령문’ ‘감탄문’
UNIT 35 의문문 같지 않은 의문문! 부가의문문
UNIT 36 간접적으로 물어본다! 간접의문문
UNIT 37 명령하고 감탄하는 문장! 명령문, 감탄문
13장 타인에 의해 뭔가를 하게 된다면, ‘수동태’
UNIT 38 어떤 행동을 당할 때 쓰는 표현! 수동태
14장 내가 만약 새라면! ‘가정법’
UNIT 39 If를 이용한다! 가정법Ⅰ
UNIT 40 가정법에는 If만 있는것이 아니다! 가정법Ⅱ
15장 2가지 행동을 동시에 표현한다 ‘분사구문’
UNIT 41 2가지 행동을 동시에 표현한다! 분사구문
16장 그 밖에 꼭 알아야 할 내용들
① every, each, another
② one, another, the other
③ used to vs. be used to
④ so ～ that … vs. so that …
⑤ 강조(do, It ~ that …)
⑥ 상관접속사(not only A but also B, …)
⑦ 연결사(however, for example, …)
⑧ So do I
⑨ It is easy for + 목적격 + to부정사
⑩ It seems that …
⑪ 숫자 읽기
⑫ 시간, 날짜, 연도 읽기
⑬ 콩글리시
부록 _ 불규칙동사표
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『중학생이라면 꼭 알아야 할 교과서 영어』저자와의 인터뷰