아이가 신나게 놀면서 창의성을 높일 수 있다면 얼마나 좋을까?
세계적 교육학자이자 하버드대학교 심리학과 교수인
하워드 가드너가 알려주는 예술교육법!
아이와 부모가 행복한 선진국의 예술교육의 현장을 만나다
우리 아이들이 살아갈 미래에는 창의성이 더욱 요구될 것이다. 그런데 창의성은 하루아침에 저절로 생기지 않는다. ‘과연 언제 어떻게 우리 아이의 창의성을 키워줘야 할까?’라고 고민하는 부모들에게 《하버드 예술교육법》의 박선민 저자는 ‘영유아기에 예술교육을 시작하라’고 명쾌하게 조언한다. 저자는 대학 강단에 서는 교육자이자 예술경영 컨설턴트이다. 출생 직후부터 6세까지 아이의 뇌는 성인의 뇌보다 2.5배 더 활동적이며 신체적·인지적·사회적·감정적인 발달을 급진적으로 경험한다. 이 시기에 이뤄지는 예술교육은 아이의 뇌 발달은 물론이고 인성, 사회성, 학습력 등 다방면에 긍정적인 영향을 미치며, 무엇보다 이때 키운 창의성은 평생 간다. 교육학, 심리학 분야의 세계적 석학인 하버드대학교 하워드 가드너(Howard Gardner) 교수는 영유아가 서로 다른 영역의 지능을 자유롭게 사용하는 것이 창의력 증진에 도움된다고 했다. 따라서 모래놀이, 가상 역할놀이, 공놀이, 물놀이, 노래하기, 춤추기 등 생활 속에서 놀이로 예술을 아이에게 경험하게 할 필요가 있다. 저자는 이 같은 경험을 체계적으로 제공하는 줄리아 가브리엘의 에듀드라마, 뉴욕 필하모닉의 베리 영 피플스 콘서트를 직접 탐방한 뒤 중요한 교육 정보들을 정리했고 현실적 조언까지 집대성했다. 아이의 장래에 철저히 대비하고자 하는 부모, 교육 전문가들에게 《하버드 예술교육법》은 영유아 예술교육의 든든한 방향타를 제시하는 유용한 작품이다.

아이가 신나게 놀면서 창의성을 높일 수 있다면 얼마나 좋을까?
세계적 교육학자이자 하버드대학교 심리학과 교수인
하워드 가드너가 알려주는 예술교육법!
아이와 부모가 행복한 선진국의 예술교육의 현장을 만나다

우리 아이들이 살아갈 미래에는 창의성이 더욱 요구될 것이다. 그런데 창의성은 하루아침에 저절로 생기지 않는다. ‘과연 언제 어떻게 우리 아이의 창의성을 키워줘야 할까?’라고 고민하는 부모들에게 《하버드 예술교육법》의 박선민 저자는 ‘영유아기에 예술교육을 시작하라’고 명쾌하게 조언한다. 저자는 대학 강단에 서는 교육자이자 예술경영 컨설턴트이다. 출생 직후부터 6세까지 아이의 뇌는 성인의 뇌보다 2.5배 더 활동적이며 신체적·인지적·사회적·감정적인 발달을 급진적으로 경험한다. 이 시기에 이뤄지는 예술교육은 아이의 뇌 발달은 물론이고 인성, 사회성, 학습력 등 다방면에 긍정적인 영향을 미치며, 무엇보다 이때 키운 창의성은 평생 간다. 교육학, 심리학 분야의 세계적 석학인 하버드대학교 하워드 가드너(Howard Gardner) 교수는 영유아가 서로 다른 영역의 지능을 자유롭게 사용하는 것이 창의력 증진에 도움된다고 했다. 따라서 모래놀이, 가상 역할놀이, 공놀이, 물놀이, 노래하기, 춤추기 등 생활 속에서 놀이로 예술을 아이에게 경험하게 할 필요가 있다. 저자는 이 같은 경험을 체계적으로 제공하는 줄리아 가브리엘의 에듀드라마, 뉴욕 필하모닉의 베리 영 피플스 콘서트를 직접 탐방한 뒤 중요한 교육 정보들을 정리했고 현실적 조언까지 집대성했다. 아이의 장래에 철저히 대비하고자 하는 부모, 교육 전문가들에게 《하버드 예술교육법》은 영유아 예술교육의 든든한 방향타를 제시하는 유용한 작품이다.

성인의 뇌보다 2.5배 활동적이고 모든 발달이 빠른 영유아기,
이때 예술교육으로 키운 창의성은 평생 간다!
이제는 지식보다 창의성이 더 중요한 시대이다. 부모라면 아이의 창의성에 대해 한번쯤 고민해보았을 것이다. ‘과연 언제 어떻게 창의성을 키워줘야 할까?’ 하고 말이다. 《하버드 예술교육법》의 박선민 저자는 이에 대해 ‘영유아기에 예술교육을 시작하라’고 명쾌하게 조언한다. 저자는 대학 강단에 서는 교육자이자 예술경영 컨설턴트이다. 그리고 젊은 날에는 연주가로 활약했으며, 한국예술종합학교와 뉴욕대학교 등에서 석박사 학위를 받은 뒤 세종문화회관과 싱가포르 IMG 아티스트, 뉴욕 필하모닉 오케스트라에서 일했다. 이처럼 최신의 교육 이론과 풍부한 현장 경험을 겸비한 저자의 연구에 따르면 출생 직후부터 6세까지 아이의 뇌는 성인의 뇌보다 2.5배 더 활동적이며 신체적·인지적·사회적·감정적인 발달을 급진적으로 경험한다. 이 시기에 이뤄지는 예술교육은 아이의 뇌 발달은 물론이고 인성, 사회성, 학습력 등 다방면에 긍정적인 영향을 미치며, 무엇보다 이때 키운 창의성은 평생 간다.

교육학 및 심리학의 세계적 석학 가드너 교수가 알려주는
하버드 예술교육법을 주목하라
영유아기 예술교육의 효과는 국내외 유수한 학자들의 연구를 통해 속속 밝혀지고 있다. 특히 교육학, 심리학 분야의 세계적 석학인 하버드대학교 하워드 가드너 교수의 다중지능이론을 주목해야 한다. 가드너 교수는 여러 영역이 영향을 주고받으므로, 영유아가 서로 다른 영역의 지능을 자유롭게 사용하는 것이 창의력 증진에 도움된다고 했다. 이런 이유로 아이에게는 다양한 경험이 필요하다. 그런데 영유아기에는 놀이가 예술이고 예술이 곧 놀이다. 네덜란드 문화학자 요한 호이징가(Johan Huizinga)의 말처럼 호모 루덴스(Homo Ludens), 즉 놀이하는 인간의 성향이 가장 잘 드러나는 시기가 바로 영유아기인 것이다. 따라서 모래놀이, 가상 역할놀이, 공놀이, 물놀이, 노래하기, 춤추기 등 생활 속에서 놀이로 예술을 아이에게 경험하게 할 필요가 있다.

싱가포르에서 조명받는 줄리아 가브리엘의 에듀드라마,
전통 있는 뉴욕 필하모닉의 베리 영 피플스 콘서트,
아이와 부모가 행복한 혁신적 예술교육의 현장 속으로
생활 속 예술 놀이를 체계화한다면 어떤 모습일까. 《하버드 예술교육법》은 신뢰할 만한 교육법을 바탕으로 혁신적 예술교육을 펼치고 있는 교육기관들을 소개한다. 저자가 직접 해외 현장을 방문해 프로그램을 체험하고 전문가들을 인터뷰해 생생한 정보를 담았다. 그중 하나는 교육 선진국인 싱가포르에서 인기가 높은 줄리아 가브리엘의 에듀드라마(EduDrama)이다. 에듀드라마는 아이의 참여를 중요시하는 연극 중심의 예술교육 프로그램으로 발달 단계에 맞춘 적절한 커리큘럼을 제공해 해외에서도 주목받고 있다. 또 하나는 뉴욕 필하모닉의 베리 영 피플스 콘서트(Very Young People’s Concert)이다. 이는 음악 중심의 예술교육 프로그램으로서 동화와 미술적인 요소가 가미되어 있다. 전통을 지키면서도 트렌드를 반영하고 컬럼비아대학교라는 전문 교육기관과의 협업으로 양질의 프로그램을 제작한 것이 성공 요인으로 꼽힌다. 이렇듯 《하버드 예술교육법》는 예술교육의 모범 사례인 두 교육기관을 심층적으로 다뤄, 아직 영유아의 예술교육이 체계적, 전문적으로 이뤄지지 않고 있는 우리 교육 현실에 든든한 방향타를 제시한다.

예술교육의 A부터 Z까지 한 권에 담은 이 책,
영유아 교육을 위한 완벽한 안내서!
우리 아이들이 살아갈 미래에는 창의성이 더욱 요구될 것이다. 그런데 창의성은 하루아침에 저절로 생기지 않으며 어린 시절부터 길러질수록 더 크게 발달해 오래 간다. 따라서 아이의 장래에 철저히 대비하고 싶다면 《하버드 예술교육법》을 필독서 삼아야 할 것이다. 이 책은 교육 이론과 현장 탐방, 실용적인 조언을 한 권의 책으로 집대성한 영유아 예술교육의 든든한 안내서이다. 《하버드 예술교육법》의 내용을 바탕으로 영유아기 아이들에게 예술교육을 한다면, 기초적인 정체성을 확립하고, 더 나아가 전인적이고 창의적인 인격체로 성장해 긍정적인 사고와 풍부한 인성을 지니는 데 큰 도움을 될 것이다.
정답 없는 예술 활동에서 아이는 다양성을 배운다.
― 주성혜 (한국문화예술교육진흥원 원장·한국예술종합학교 음악원 음악학과 교수)

예술이 풍부한 환경에서 자란 아이들이 성숙한 사회를 만든다.
― 최준호 (한국예술종합학교 연극원 원장·연극학과 교수)

교육 같은 교육보다는 놀이로서 예술교육이 좋다.
― 홍승찬 (한국예술종합학교 예술경영과 교수·전(前) 예술의전당 예술감독)

예술교육은 기술교육이 아니라 삶의 문제를 다루는 활동이다.
― 임상빈 (성신여자대학교 서양화과 교수)

예술교육은 생각을 유연하게, 인생을 풍요롭게 한다.
― 손미정 (예술의전당 창의문화팀장)

다채로운 예술교육들이 아이의 삶을 즐겁게 한다.
― 이형규 (강남심포니 오케스트라 오보에 수석·서울 솔리스트 윈드 오케스트라 지휘자)

영유아기 예술교육의 효과에 대한 연구 또한 꾸준히 이어져 왔다. 아이즈너는 “예술을 통해서 어린이들은 세상을 바라본다”라고 이야기하면서, 유아의 발달에 있어서 예술을 통한 학습의 중요성을
강조했다. 그는 예술적 능력이 학습효과를 증진시키며, 특히 독해와 작문 및 수학적 능력을 향상시킨다고 했다. 예술 관련 수업을 받은 학생들은 창의성, 표현력, 상상력, 협동심이 높은 수준의 성장을 보인다는 연구결과도 있다. _ <예술 하는 아이의 뇌 발달은 다르다> p.35

예술교육의 가장 중요한 효과 중 하나는 창의성의 증진이다. 창의성은 창의적 사고력으로서 다차원적인 속성을 가지고 있다. 로즈(Rhodes)는 이를 단순화하고 체계화하기 위해서 창의성의 여러 측면
들을 4가지 영역으로 나누어 제시했는데 이를 4P라고 한다. 4P에는 창의적 성격의 ‘사람(Person)’으로서 개인에게 있는 창의적 특성이자, 창의적 사고인 ‘과정(Process)’, 질적 수준을 요구하는 창의적인 ‘산출(Product)’, 그리고 창의력을 뒷받침하는 ‘환경(Press)’이 포함된다. 이를 바탕으로 창의성과 예술을 연관지어보면, 예술에서는 독특한 개성과 개인의 특성(Person)이 중요시되며, 스스로 참여해 구성하는 과정(Process)이자, 그 결과로 새롭고 창의적인 산출물(Product)을 구성해낸다는 점을 알 수 있다. _ <인성, 창의성, 사회성, 학습력을 키워주는 예술교육> p.50

가드너는 지능의 개념에 창의성을 포함시키고 있는데, 창의성이란 문제를 풀어나가는 능력과 함께 새로운 창조물을 만드는 능력이라고 했다. 한 영역에서 새로운 의문을 만들어내는 능력으로서 지능과 다른 개념이 아닌, 지능과 결합해 창의성이 발휘된다는 것이다. 또한 학습활동에서의 다양한 감각체험은 유아의 논리적 사고, 흥미 및 동기의 유발, 지능 향상에 긍정적인 역할을 한다고 평가했다. 이 외에도 매주 1회씩 3년 동안 피아노 레슨을 받은 아이가 그렇지 않은 아이보다 언어지능이나 수학적 지능이 더 높다거나, 연극 수업에 3년간 참가한 학생이 그렇지 않은 학생보다 수학적인 능력이나 언어지능이 더 뛰어났던 연구 사례들이 다중지능이론과 예술교육
의 밀접한 관계를 뒷받침하고 있다. _ <예술교육으로 다중지능을 업그레이드하라> p.81

사회 구성원으로서, 지식인으로서 잘 살아가기 위하여 우리는 국어와 수학 등 다양한 교육을 받습니다. 음악, 미술도 그 교육과정의 일부로 마련되어 있죠. 어린 시절의 예술교육은 아이들이 인생을 즐기면서 살도록 해주고, 창의적인 성인으로 성장할 수 있도록 도와줍니다. 아이들이 음악을 들으며 춤을 추는 것은 최고의 예술교육이라고 생각합니다. 스스로 자기만의 동작 어휘를 만들어내는 것은 현대무용과도 비슷합니다. 음악을 들으며 춤을 추는 아이들은 리듬과 박자의 변화, 종지법, 화성의 변화를 모두 자연스럽게 느끼고 있습니다. 단지 어른들과 달리 이름을 모를 뿐이지요. 춤추기 수업은 이미 음악과 무용이 이미 통합된 수업입니다. 통합수업에 대한 관심이 최근 높아지고 있는데 진정한 통합예술교육 프로그램을 만들려면 각 분야의 전문가들, 타 장르를 잘 아는 사람들이 모여 많은 고민을 해야 합니다. _ <문화예술 전문가들의 심층 인터뷰> p.118

일반적으로 36개월 미만의 아이들은 유치원에 보내기에는 아직 이른 연령대로 인식되어 있다. 하지만 정서적으로는 부모와의 애착 형성이 중요한 한편 사회성을 익혀야 하는 시기이다. 따라서 이 시기의 아이들을 대상으로 틈새시장을 공략한 것이 에듀드라마의 주요한 성공 요인이다. 실제로 싱가포르에서는 3가지 프로그램에 등록하려면, 보통 6개월에서 일 년 정도 대기를 해야 할 만큼 인기가 높다. _ <교육시장에서 에듀드라마는 어떻게 성공했나> p.176

뉴욕 필하모닉에서 주최하는 교육 프로그램의 일환인 베리 영 피플스 콘서트는 2005년에 시작됐다. 음악중심의 예술교육 프로그램으로, 음악에 문학과 율동의 요소를 결합시켰다. 컬럼비아대학교 음악교육 교수이자 베리 영 피플스 콘서트 프로그래밍을 담당한 로리 쿠스토데로(Lori Custodero)는 음악이 영유아기에 중요한 이유는 음악을 통해서 아이가 세상을 알아가기 때문이라며, 영아기 아이는 부모나 주양육자와 소통하기 위해 음성(음악)을 사용하며 유아기로 접어들면서 자신을 표현하고 편안하게 만드는 수단으로 음악을 이용하거나, 혼자 또는 같이 어울려 놀 때 음악을 즐기기도 한다고 했다. 즉, 영유아의 삶 속에 녹아든 음악은 세상을 이해하는 데 중요한 역할을 한다는 것이다. 이와 더불어 어린 시절부터 공연을 관람하는 것은 영유아기 아이의 삶에 긍정적인 영향을 미친다고 주장했다. _ <베리 영 피플스 콘서트의 역사와 특징> p.186

프롤로그

PART 1. 영유아 예술교육과 창의성
CHAPTER 1 예술교육을 위해 부모가 알아야 할 것들
01. 영유아기의 발달 단계별 특징
02. 예술 하는 아이의 뇌 발달은 다르다
03. 연극, 음악, 미술, 무용의 교육효과

CHAPTER 2 영유아기에 예술교육이 필요한 이유
04. 예술교육이란 무엇인가?
05. 인성, 창의성, 사회성, 학습력을 키워주는 예술교육

CHAPTER 3 예술교육이 아이의 창의성을 높이는 원리
06. 예술적 창의성에 주목하라
07. 영유아기 때 키운 창의성은 평생 간다
08. 창의성을 발달시킨 예술교육의 연구 사례들

CHAPTER 4 다중지능이론을 알면 예술교육의 길이 보인다
09. 하버드대학교 가드너 교수의 다중지능이론
10. 다중지능이 발달하면 아이는 변화한다
11. 예술교육으로 다중지능을 업그레이드하라

PART 2. 영유아 예술교육의 현주소
CHAPTER 1 예술교육 프로그램으로 읽는 교육 현실
12. 국내의 영유아 예술교육 프로그램들
13. 예술교육 프로그램의 한계와 보완점

CHAPTER 2 설문과 면담으로 살펴본 영유아 예술교육
14. 부모와 교사가 말하는 예술교육
15. 문화예술 전문가들의 심층 인터뷰

PART 3. 영유아 예술교육의 해외 현장을 찾아서
CHAPTER 1 줄리아 가브리엘의 에듀드라마
16. 교육 선진국의 예술교육, 에듀드라마
17. 에듀드라마 특징과 교육효과
18. 에듀드라마의 운영 원칙과 기본 구성
19. 플레이네스트: 6~18개월 대상
20. 플레이클럽: 18~36개월 대상
21. 스테핑 스톤즈: 24~36개월 대상
22. 교육시장에서 에듀드라마는 어떻게 성공했나

CHAPTER 2 뉴욕 필하모닉의 베리 영 피플스 콘서트
23. 뉴욕 필하모닉의 국내외 교육 프로그램들
24. 베리 영 피플스 콘서트의 역사와 특징
25. 베리 영 피플스 콘서트의 세부 프로그램
26. 교육시장에서 베리 영 피플스 콘서트는 어떻게 성공했나

에필로그 / 참고문헌

더 깊이 알기
월령에 따른 아이의 신체적 특징
월령에 따른 아이의 인지적·사회적·감정적 특징
예술교육이 아이에게 미치는 좋은 영향
부모와 교사들이 말하는 우리의 예술교육
에듀드라마의 수업 현장
베리 영 피플스 콘서트의 현장