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    보편적 학습설계 기반 수업

    보편적 학습설계 기반 수업

    원제 : Universal Design for Learning in the Classroom: Practical Applications (2012년)

    • Tracey E. Hall, Anne Meyer, David H. Rose 저
    • 김남진, 김용욱 역
    • 학지사
    • 2018년 08월 30일
    • 정가
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    ISBN: 9788999716584 258쪽 473g 172 x 235 (㎜)

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    • 판매지수 : 270

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    저자 소개

    Tracey E. Hall, Anne Meyer, David H. Rose

    지은이 : Tracey E. Hall
      

    지은이 : Anne Meyer (Meyer, Anne)
      

    지은이 : David H. Rose (Rose, David H.)
      

    옮긴이 : 김남진
    대구대 한국특수교육문제연구소 연구교수  

    옮긴이 : 김용욱
    미국 오리건주립대학교 전산학과 졸업
    미국 네바다주립대학교 대학원 특수교육학 석사
    미국 유타주립대학교 대학원 특수교육학 박사
    현재 대구대학교 사범대학 특수교육과 교수
    주요 저서 학습장애아교육의 이론과 실제, 장애학생을 위한 특수교육공학의 활용, 통합교육, 교육방법과 교육공학의 이해, 현장중심의 학습장애아동교육, 교육에서의 보편적 설계, 수학학습장애아동 교육, 문제중심의 체계적인 진단과 중재에 기반한 수학학습장애아동 교육  

    역자 소개

    김용욱
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 수험/학습서 저자 , 대학교재 저자 , 기타
    • 인기지수 : 314
    최근저서

    미국 오리건주립대학교 전산학과 졸업
    미국 네바다주립대학교 대학원 특수교육학 석사
    미국 유타주립대학교 대학원 특수교육학 박사
    현재 대구대학교 사범대학 특수교육과 교수
    주요 저서 : 학습장애아교육의 이론과 실제, 장애학생을 위한 특수교육공학의 활용, 통합교육, 교육방법과 교육공학의 이해, 현장중심의 학습장애아동교육, 교육에서의 보편적 설계, 수학학습장애아동 교육, 문제중심의 체계적인 진단과 중재에 기반한 수학학습장애아동 교육

    김남진
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 수험/학습서 저자 , 대학교재 저자
    • 인기지수 : 384
    최근저서

    제주대학교 대학원 사회학과 졸업(문학석사)
    대구대학교 대학원 특수교육학과 석사 수료
    대구대학교 대학원 특수교육학과 졸업(문학박사)
    前, 부산대학교 특수교육과 BK21 교수, 가야대학교 초등특수교육과 교수
    現, 구미대학교 특수보육과 교수


     


    저서 및 역서
    《(특수)교육연구방법론》(공저, 청목출판사, 2009)
    《현장 중심의 학습장애아동 교육》(공역, 시그마프레스, 2009)
    《교육에서의 보편적 설계》(공역, 시그마프레스, 2010)
    《특수교육공학》(공저, 학지사, 2010)
    《특수학생의 과학교육》(공저, 볼록미디어, 2011)
    《특수교육학개론》(공저, 학지사, 2012)


     

    목차

    chapter 1 보편적 학습설계 개요-질의 및 응답
    UDL이란 무엇인가
    뇌의 세 가지 네트워크란 무엇인가
    왜 UDL은 필요한가
    UDL은 특수교육인가, 일반교육인가
    UDL과 UD는 어떤 관계인가
    UDL에 대한 연구의 기초는 무엇인가
    UDL을 모든 교육과정에 적용한다는 의미는 무엇인가
    왜 테크놀로지와 UDL은 자주 함께 논의되는가
    UDL 원리는 테크놀로지 없이 적용할 수 있는가

    chapter 2 실천을 위한 도구-보편적 학습설계 가이드라인
    이 장의 목적
    UDL 가이드라인이란 무엇인가
    UDL 가이드라인과 세 가지 UDL 원리
    가이드라인과 테크놀로지
    원리 적용하기: 해설 및 구체적인 예시
    가이드라인을 어떻게 이용할 것인가
    결론

    chapter 3 읽기 전략 교수, 보편적 학습설계 그리고 디지털 텍스트-통합적 접근 사례
    도전
    읽기교육과 테크놀로지의 교차점
    읽기 이해 수업에 UDL 적용하기
    디지털 시대를 위한 리터러시

    chapter 4 보편적 학습설계를 이용한 쓰기 수업의 변화
    쓰기 학습에서의 도전과 쓰기교육
    쓰기 교수 기초로서의 UDL
    UDL과 웹 기반 테크놀로지를 이용한 쓰기 수업의 변화: MassONE WRITER
    설득력 있는 쓰기 학습: JFK 중학교
    교육과정 학습을 위한 쓰기: 이스트 고등학교
    형성평가 시행 및 장점
    글을 잘 그리고 자주 쓰는 작가로 성장시키기

    chapter 5 과학 수업에서의 보편적 학습설계
    과학 학습에서의 잠재적 장벽
    UDL 그리고 테크놀로지를 이용한 과학 수업의 장애물 해결하기
    평가에 대한 함의
    결론

    chapter 6 수학 수업에서의 보편적 학습설계
    수학과 인지적 네트워크
    수학과 전략적 네트워크
    수학과 정서적 네트워크
    UDL이 어떻게 도울 수 있는가
    결론

    chapter 7 보편적 학습설계를 이용한 Doing History
    전통적 교육과정의 도전 과제
    UDL 방식으로 DOING HISTORY 하기
    MAKING HISTORY: UDL 기반 온라인 환경
    결론

    chapter 8 보편적 학습설계 그리고 예술 옵션
    예술 선택
    댄스 그리고 동작 선택
    시각 예술 옵션
    음악 옵션
    전문성 개발 분야의 UDL 가이드라인
    결론

    chapter 9 ?Unplugged’ 보편적 학습설계-기초공학 환경에서 적용하기
    UDL 원리
    수업 사례: Seed Lesson
    결론

    chapter 10 보편적 학습설계 실행을 위한 교사 양성
    변화하는 미국의 교실: 온라인, 모든 시간
    변화하는 캘리포니아 학생의 요구 충족시키기
    예비교사 양성: UDL에 보편적 접근 관련짓기
    특수교육 환경에서 DSP 422 예비교사의 UDL과 공학의 통합
    UDL과 테크놀로지 간의 인터페이스: 교실에서의 예
    UDL-테크놀로지 인터페이스: 사례 연구
    앞으로의 전망

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