역자 서문

제1부 사회정의 상담의 소개

제1장 머리글

제2장 다문화 상담 이론과 사회정의의 관계
역사적 관점
다문화 상담 패러다임
다문화적 역량
다문화 상담 역량 사정
자기보고 사정
훈련 프로그램에서 다문화적 쟁점의 사정
다문화 상담 역량에 대한 수퍼바이저의 평가
요약
토의문제
참고문헌

제3장 다섯 번째 힘으로서의 사회정의: 이론과 개념
사회정의란 무엇인가
심리학과 상담에서의 사회정의 이론
사회정의와 다문화 역량의 관계
사회정의 실천의 목표
사회정의에서의 모델
사회정의 그리고 윤리
사회정의: 다섯 번째 힘
사회정의 전문가의 특성
토의문제
참고문헌
＜부록＞ UN 세계 인권 선언

제2부 심리치료, 상담, 인권 및 사회정의의 다단계 모델

제4장 심리치료, 상담, 인권 및 사회정의의 다단계 모델의 개발, 근거 및 전제조건
다단계 모델의 근거
변화하는 인구사회학적 특징 및 주요 정신건강 서비스의 사용 빈도 감소
사회정의를 위한 정신건강 모델의 필요성: 다단계 모델의 개발
다단계 모델 적용을 위한 필수조건
결론
토의문제
참고문헌

제5장 심리치료, 상담, 인권 및 사회정의의 다단계 모델
1단계: 정신건강 교육
2단계: 집단, 가족, 개인 심리치료
3단계: 문화적 임파워먼트
4단계: 서양의 치유방법과 토착적 치유방법의 통합
5단계: 사회정의와 인권
결론
토의문제
참고문헌

제3부 사회정의로의 여정과 개별적 적용

제6장 인권과 사회운동 투사인 한 아시아 여성의 여정
왜 인권과 사회운동이고 의사는 아닌가
사회정의 전사로서 한 아시아 여성이 습득한 여덟 가지 주요 교훈
현재 사회정의 운동에서 습득한 여덟 가지 교훈을 결합하는 것
참고문헌

제7장 사회정의의 근간: 인권 옹호자가 되기까지의 여정
첫 번째 사례연구
두 번째 사례연구
세 번째 사례연구
참고문헌

제8장 대학원생들의 사회정의에 대한 회고
나는 너를 흑인 소녀로 본다. 하지만 나는 감히 말하고 도전한다
백인의 특권에 대한 중독
그곳에 머무르고, 그것을 행하라: 나는 배우는 것 이상의 것은 없다고 생각한다
백인인 것을 부인하기: 나는 백인이 아닙니다. 나는 유대인입니다
다른 사람의 입장에서 살아가기: 살아 있는 사회정의와 옹호
묻어 두었던 것을 드러내는 용기
방관자에서 사회정의 옹호자로의 여정
나는 옹호 중독자입니다!
문화적 유산을 포용하여 사회정의의 대변인이 되어 가기: 긍정적이지만 고통스러운 여정
참고문헌

제4부 비판적 사회정의 도구

제9장 사회변화와 사회정의의 중요한 교차점
사회정의와 사회변화의 관계성
변화의 심리학
사회변화의 원리
사회변화에서 권력의 의미
변화에 대한 저항
요약
토의문제
참고문헌

제10장 리더십과 사회정의
사회정의에서의 리더십
리더십 모델
리더십 스타일
젠더와 리더십
상담 리더십
사회정의와 인권 리더의 특성
사회정의 리더의 열네 가지 특성
토의문제
참고문헌

제11장 옹호와 사회정의
옹호의 역사적 개관
옹호 활동의 유형
사회정의와 인권 옹호
사회정의 실천에서 옹호의 정의
사회정의 실천에서 효과적 옹호를 위해 필요한 자질
옹호의 유형과 옹호 과업 및 활동
사회정의 옹호의 도전과 현실
NSC를 넘어서 사회정의 옹호자가 되는 것
옹호 활동의 예
결론
토의문제
참고문헌

제12장 임파워먼트의 신화와 실제
진정한 임파워먼트
진정한 임파워먼트와 옹호
임파워먼트의 요소
사례연구: 사회정의와 진정한 임파워먼트
토의문제
참고문헌

제13장 사회정의 실현수단으로서의 학제 간 협력
학제 간 협력의 중요성
사회정의로 나아가는 학제 간 협력의 필요성
권장행동 그리고 전략
학제 간 협력을 위한 요소
결론
토의문제
참고문헌

제5부 사회정의의 적용

제14장 사회현장연구: 사회정의 실천을 위한 주요 도구
왜 연구가 필요한가
사회변화를 위한 연구 자료의 활용
창의적인 연구: 여러 연구방법의 활용
사회실행연구는 무엇인가
사회정의, 사회실행연구 그리고 상담학, 심리학 및 사회복지학의 관계
상담과 심리치료에서 사회실행연구의 적용
미국에서 사회실행연구의 예
국제적 맥락에서 사회실행연구
결론
토의문제
참고문헌

제15장 교육훈련 프로그램 모델: 상담, 다문화주의, 사회정의와 인권
조지메이슨 대학교의 상담과 발달 프로그램
상담과 발달 프로그램의 역사
1단계: 강령의 정의
2단계: 강좌 수정 및 학습 과목 변경
3단계: 말한 것을 실행에 옮기기-국경 없는 상담사협회를 통한 사회정의 실천 적용시키기
4단계: 프로그램 입학
5단계: 학생 및 프로그램 평가
6단계: 교수진 평가회의
7단계: 학생 참여 및 기여
추천사항
요약
참고문헌

제6부 세계화 속의 사회정의

제16장 문화와 세계화 속의 사회정의: 사회정의 증진 어젠다
왜 세계화 시각에서 사회정의 문제를 다루어야 하는가
세계적 이슈와 미국 이슈의 교차점
UN 세계 인권 선언
왜 정신건강 전문가와 상담사가 관여해야 하나
심리치료사와 상담사 및 사회복지사를 위한 실용 전략
토의문제
참고문헌

제17장 결론
참고문헌

찾아보기