어린이에게 문화재에 대한 개념을 이해시키는 일은 결코 쉬운 일은 아니다. 문화재의 폭이 넓기도 하고 일반인에게도 만만치 않은 영역이기 때문이다. <도깨비도 문화재야?>는 이 같은 난관을 잘 극복한 그림책이다. 이야기를 어린이들과 친근한 도깨비가 이끌어 갈 뿐만 아니라 그림도 만화처럼 구성이 되어서 쉽게 다가설 수 있다. 그림책을 읽고 나면 문화재가 무엇인지 자연스럽게 개념이 생겨날 수 있도록 하였다.

< 도깨비도 문화재야?>는 전라남도 곡성에 있는 섬진강 도깨비마을을 문학적 공간으로 하고 있다. 그러므로 그림책을 읽고 도깨비마을을 방문하면 그림책의 내용처럼 판타지 공간으로 들어가는 느낌을 받을 것이다. 더욱이 글 작가인 김성범 작가가 살고 있는 곳이기에 도깨비마을을 방문하면 작가에게 그림책 이야기를 직접 들어 볼 수 있을 것이다.
엄마, 아빠, 여동생 시영이와 함께 시우가 도깨비마을 전시관에 갔습니다. 전시관에서 시영이와 떠들다가 아빠에게 야단을 맞고 심술이 난 시우는 전시되어있는 도깨비에게 쑥 혀를 내밀었는데, 도깨비도 시우에게 혀를 내밉니다. 시우는 도깨비의 모습에 호들갑을 떨다가 또 다시 아빠에게 야단만 맞지요. 시우는 마음을 다잡고 도깨비와 이야기를 나눠봅니다.
지킴이 역할을 하고 있는 도깨비는 전시관의 문화재를 지키느라 심심해합니다. 문화재가 무엇인지 공부를 한 시우는 밖에 있는 도깨비도 지키러 나가자고 전시관의 도깨비들을 꼬드겨 바깥세상에 있는 문화재구경을 다닙니다. 문화재를 구경하러 다니던 시우는 의문이 생깁니다.

“도깨비도 문화재야?”

아직 도깨비는 문화재가 아닙니다. 하지만 도깨비는 오래되었고 소중하니까, 문화재가 될 수 있다고 말합니다. 시우는 도깨비를 문화재로 만들어주기로 약속을 하고 엄마아빠에게 돌아옵니다. 가족들은 사라졌다가 나타난 시우에게 어리둥절할 뿐입니다.

“시우야, 시우야!”
그때 멀리서 엄마하고 아빠가 시우를 부르는 소리가 들렸어.
이제 돌아가야 할 시간이 된 거야.
시우는 마지막으로 깨비에게 물었어.
“도깨비도 문화재야?”
“글쎄, 지금은 아니지만 너처럼 사람들이 소중하게 생각해주면 문화재가 될 수 있을 텐데…….”
“알았어, 내가 자주 와서 문화재로 만들어 줄게!”
“꼭 와!”
깨비와 시우는 작별의 인사를 나눴어.

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유아에게 문화재에 대한 개념을 이해시키는 일은 결코 쉬운 일은 아닙니다. 문화재의 폭이 넓기도 하고 일반인에게도 만만치 않은 영역이니까요.
‘도깨비도 문화재야?’는 이 같은 난관을 잘 극복한 그림책입니다. 이야기를 어린이들과 친근한 도깨비가 이끌어 갈 뿐만 아니라 그림도 만화처럼 구성이 되어서 쉽게 다가설 수 있습니다.
내용도 판타지 세상으로 전국을 여행을 하면서 자연스럽게 문화재가 무엇인지 개념을 잡을 수 있도록 구성되어있습니다. 문화재를 한마디로 설명하기에는 힘든 어른이라면 ‘도깨비도 문화재야?’를 어린이들과 함께 읽으면 개념을 단순화시키셔 바로 세울 수 있습니다. 즉 이 그림책은 유아들뿐만 아니라 문화재에 대한 개념을 세워볼 초등생이나 어른들도 읽어볼 만한 그림책입니다.
더욱이 ‘도깨비도 문화재야?’는 전라남도 곡성에 있는 섬진강 도깨비마을을 문학적 공간으로 하고 있습니다. 그러므로 그림책을 읽고 도깨비마을을 방문하면 그림책의 내용처럼 판타지 공간으로 들어가는 느낌을 받을 것입니다.
섬진강 도깨비마을은 문화재청의 사업인 생생문화재 사업을 운영하고 있는 곳으로 그림책 이야기를 인형극과 체험학습으로 확장이 가능합니다.
더욱이 글 작가인 김성범 작가가 살고 있는 곳이기에 도깨비마을을 방문하면 작가에게 그림책과 문화재에 대한 이야기를 직접 들어 볼 수 있답니다.

| 교과 연계 |
3학년 1학기 사회 2. 우리 고장의 문화유산？
[8~9차시] 우리 고장의 문화유산이 소중한 까닭 알아보기(사70~75p)？？？
[10차시] 우리 고장의 문화유산을 조사하는 방법 알아보기(사76~78p)？？？
[11차시] 우리 고장의 문화유산을 조사하는 계획 세우기(사79~81p)？？？
[12~13차시] 우리 고장의 문화유산 소개해 보기(사82~87p)？？？
4학년 1학기 사회 1. 우리 지역의 문화유산
[2차시] 우리 지역의 문화유산 조사 방법 알아보기(사58~60p)？？？
[3차시] 우리 지역의 문화유산 답사 계획 세워보기(사61~63p)？？？
[4차시] 우리 지역의 문화유산 답사해 보기(사64~66p)？？？
[5~6차시] 우리 지역의 문화유산 소개 자료 만들어 보기(사67~71p)？？？
[7차시] 우리 지역의 문화유산을 보호하려는 노력 알아보기(사72~75p)？？？
5학년 6단원 미술(지학사)
5학년 6단원 전통 미술과 현대 미술
6학년 6단원 미술 작품 속 숨은 이야기