놀이중심 교육과정에 관한 교사의 고민과 놀이 속 변화의 과정 소개
“놀이중심 교육과정이 무엇인지 잘 모르겠어요.” 놀이중심 교육과정에 대한 명확한 개념을 찾기가 어렵고, 의견이 다양해 혼란을 겪는 교사가 많다. 그래서 놀이중심 교육과정은 어렵고 힘들다고 생각하며 변화를 위한 도전을 하지 못하고 있다. 이러한 현장의 소리를 바탕으로 놀이중심 교육과정에 관한 교사의 고민과 놀이 속 변화의 과정을 소개했다. 놀이 중심으로 가는 과정에서 어떤 고민이 있었는지, 유아와 어떤 상호작용을 통해 해결해나갔는지 등 최대한 실제 사례를 담았다. 또한 교사들이 놀이중심 교육과정을 쉽게 이해하고 적용해볼 수 있도록 놀이 모형과 다양한 교육계획도 수록했다.
놀이중심 교육과정에서는 유아의 흥미, 특성, 경험이 반영된 놀이를 따라가며 지원하기 때문에 이 책에 소개된 활동들을 그대로 할 수 없는 경우도 있다. 그래서 유아와 교사의 상호작용 과정을 자세히 기록했다. 놀이의 결과를 보기보다는 과정 속에서 교사의 고민은 무엇이었는지, 유아들과 어떻게 해결해나갔는지를 살펴보면서 자신만의 놀이중심 교육과정을 찾아가는 것이 중요하다. 소개된 활동 중에는 놀이로 이어지지 않고 끝나거나 실수했던 사례도 있다. 이처럼 때로는 유아의 흥미를 반영하여 계획한 놀이가 뜻대로 되지 않아 실패했다고 느끼며 좌절할 때도 있다. 하지만 중요한 것은 크고 작은 실수에서 배우고 성장하는 것이다. 더 좋은 교사가 되어가는 과정이라 생각하고 끊임없이 도전해야 한다.


자신만의 놀이중심 교육과정 찾아가기
지도서에 익숙한 교사들에게 개정 누리과정에서 강조하는 자율성이 한편으로는 놀이중심 교육과정을 하는 데 어렵게 만드는 이유일 수 있다. 지금까지 지도서를 보며 수업을 준비해오던 교사들에게 유아의 즉흥적이고 자발적인 놀이를 지원하며 교육과정을 자율적으로 운영하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. ‘어떤 놀이를 가르쳐야 하지?’ ‘무슨 놀이를 배워야 할까?’ ‘왜 갑자기 놀이중심 교육과정이지? 그럼 지금까지는 놀이 중심이 아니었나?’ ‘대체 어떤 수업을 하란 말이지?’ ‘아이들이 그냥 놀면 놀이 중심인가?’ ‘내가 하고 있는 활동이 놀이중심 교육과정일까?’ 등의 궁금증과 고민이 여전할 테지만, 그에 대해 끊임없이 생각해보아야 한다.
놀이중심 교육과정은 단순히 수업 방법의 변화나 새로운 교수학습 방법을 도입하는 것이 아니다. 그동안 놀이의 중요성을 논하면서도 놀이를 교육과 별개로 생각해왔는지도 모른다. 그리고 유아의 놀이는 너무 일상적인 것이다 보니 그냥 지나치기가 쉽다. 놀이중심 교육과정이 이렇게 화두로 떠오른 이유는 유아가 중심이 되는 진정한 놀이를 하기 위함이다. 이 책을 즐거움, 배움, 성장이 있는 놀이중심 교육과정을 운영하는 데 밑거름으로 삼으면서 놀이와 유아를 이해하고 존중하는 자신만의 방향을 정립해나가길 바란다.

부모의 품을 처음 벗어난 아이들이 불안감을 떨치고 즐겁게 생활하도록 하는 것이 유치원의 첫 번째 임무입니다. 놀이중심 교육과정이 그것을 가능하게 해줄 것입니다. 아이들에게는 놀이가 곧 공부이며‘, 삶’이기 때문입니다. 이 책에는 놀이중심 교육과정을 통해, 유아들에게 배움이 스스로 일어나게 하기 위해 교사가 어떻게 지원해야 하는지에 대한 혜안이 담겨 있습니다. 현장의 선생님들에게 그 어떤 것보다 유익한 길라잡이가 될 것입니다. _ 장석웅, 전라남도교육청 교육감

미디어를 놀이로 녹여내는 아이들을 어디까지 허용해주어야 하는지, 교사는 어떻게 지원을 해줘야 할지, 주변에 자문을 구하고자 하여도 모두가 처음이기에 쉽게 정의 내리지 못합니다. 이 책은‘ 내가 지금 잘하고 있는 걸까?’ 의문을 품고 있는 여러 유치원, 어린이집 선생님이 시행착오를 줄여나갈 수 있는 나침반 같은 책입니다. 교사의 준비 시간을 줄이고, 유아들의 만족도를 높이고 싶다면, 일단 이 책을 펼쳐보세요.
_ 하유쌤, 유아교육 콘텐츠 기획자 겸 ‘하유쌤의 꿈꾸는 캔버스’ 블로그 운영자

놀이중심 교육과정의 핵심적 위치와 교육 현장이 당면한 과제와 궁금증 그리고 유아에게 주도권을 주는 3가지 유형의 놀이 수업의 실천 사례 등은 놀이중심 교육과정을 망설이는 교사들에게 가장 직접적인 도움이 될 것이라 생각합니다. 놀이중심 교육과정, 아직도 어려우신가요? ‘어떻게 할까’ 고민하고 계시나요? 이 책에 답이 있습니다.
_ 승순화, 세종특별자치시교육원 유아교육부장

공감했고, 위로가 되었고, 안도했습니다. 그동안 생각해왔던 ‘놀이’에 대한 고민이 고스란히 담겨 있어 반가웠고, ‘나만의 방법’으로 풀어나갈 방향을 알게 되어 무척 기뻤습니다. ‘놀이중심 교육과정’을 시작하기에 앞서 이 책을 만난 것이 다행이라고 생각할 만큼 큰 선물처럼 느껴집니다. 이 책은 선생님들의‘ 놀이중심 교육과정’에 무한한 응원과 용기를 줄 것입니다. 더 많은 선생님과 이 책을 공유하고 싶습니다.
_ 이수연, 서울청룡초병설유치원 교사

놀이중심 교육과정을 연구하면서 수많은 고민과 궁금증이 있었고, 아이들과 함께 놀이하면서 궁금증을 해결하는 동시에 또 다른 고민이 생겼습니다. 그런데 먼저 고민을 시작하고 실천한 사례가 가득한 이 책을 보면서 마법의 고민 해결책을 읽는 기분이었습니다. 놀이 중심이 낯선 선생님, 놀이 속에서 교사의 역할이 궁금한 선생님, 내가 잘하고 있는 건지 불안한 선생님. 어떤 고민이든 이 책을 읽고 나면 아이들과 지내는 하루하루가 행복해질 거라 장담합니다. _ 홍진선, 경기 부천 자연유치원 교사

이 책은 놀이중심 교육과정을 알아가고 있는 선생님들께 길잡이가 되어줄 것입니다. 놀이중심 교육과정을 먼저 시작한 두 선생님의 경험과 실제 사례를 비롯한 놀이중심 교육과정의 모든 팁이 담겨 있다고 해도 과언이 아닙니다. 놀이중심 교육과정의 과도기에 서 있는, 좋은 선생님이 되고 싶은 모든 선생님께 꽃길만 걷길 바라는 마음으로 이 책을 추천합니다. _ 이보람, 전북 정읍 또래유치원 교사

추천사
들어가며


1부 놀이중심 교육과정에 다가가기

1장. 놀이중심 교육과정에 대한 유치원 현장의 고민
수없이 고민하게 만드는 놀이중심 교육과정
놀이중심 교육과정 Q&A
놀이에 대한 현장 교사의 성찰
실천을 통해 정리해본 놀이 속 교사의 역할

2장. 놀이중심 교육과정에 한 걸음 더 나아가기 위한 준비
놀이중심 교육과정 운영을 위해 변화되어야 하는 요소
실천을 통해 만들어본 놀이중심 교육과정 모형


2부 놀이중심 교육과정을 실천하기

3장. 교사의 계획에 놀이적 요인을 더해요
01 침대 아래로 들어간 장난감을 꺼내요
02 나의 어릴 적 모습을 소개해요
03 아기처럼 해봐라 이렇게
04 우리 가족의 집을 만들어요
05 나의 짝꿍을 찾아요
06 봄 동산에서 보물을 찾아요
07 수박씨는 어디에 숨었을까요?
08 수박 컬링을 해요
09 수영장을 만들어요
10 가을 옷으로 놀아요
11 내가 좋아하는 동물에게 옷을 선물해요
12 누구의 꼬리일까요?
13 늑대에게 전화를 걸어요
14 ‘팥죽 할머니와 호랑이’의 뒷이야기를 만들어요
15 유아가 제안하는 역할 놀이방

4장. 유아의 흥미에 놀이적 요인을 더해요
01 숲속 나라의 왕을 뽑아요
02 영화관 놀이를 해요
03 동물병원 놀이를 해요
04 봄 동산에서 나비를 만났어요
05 꿀벌이 꿀을 모아요
06 팝콘으로 벚나무를 꾸며요
07 봄꽃 액자를 만들어요
08 멋지게 사진을 찍어요
09 내가 만든 재미있는 고래밥 놀이
10 고래밥 속에 누가 있나요?
11 고래밥 빙고
12 고래밥을 옮겨라!
13 고래밥 속 바다 동물 이름 카드놀이
14 내가 만든 맛있는 아이스크림 가게
15 유치원에서 물놀이를 해요
16 에어캡으로 재미있게 놀아요
17 컵 쌓기 놀이를 해요
18 보드게임을 만들어요
19 겨울 낚시터에 왔어요
20 쌍둥이 수박을 찾아요
21 나만의 수박을 꾸며요
22 수박 볼링을 해요
23 수박을 맞혀라!
24 하모니카 수박을 먹어요
25 수박 핀을 많이 쓰러뜨리는 공은?

5장. 유아 주도적 놀이에 배움을 더해요
01 버찌 좀비로 변신해요
02 버찌 물감으로 그림을 그려요
03 버찌 알까기
04 버찌 좀비 술래잡기
05 엄마 배 속에서 나는?
06 공벌레와 놀아요
07 우리들만의 공룡 세계
08 공룡 뼈 만들기
09 만 3세의 공룡 가족 놀이와 병원 놀이
10 공룡 아이스크림 가게 놀이
11 텃밭에서 발견한 애벌레
12 봄 동산은 무지개 빛깔
13 우리들의 딱지놀이
14 우리가 하고 싶은 풍선놀이
15 우리 교실에는 앉아서 하는 것만 있어요
16 바꿔 바꿔 우리가 바꾸는 놀잇감

나오며