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교육과정 혹은 쿠레레
- 김성훈 저
- 박영스토리
- 2020년 05월 11일
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ISBN: 9791165190323
256쪽
176 x 248 (㎜)
지금 이책은
- 판매지수 : 400
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책 소개
저자 소개
- 구분 : 저서
- 국적 : 대한민국
- 분류 : 인문/철학자 , 대학교재 저자 , 기타
- 인기지수 : 152
김성훈은 1973년 강원도 춘천에서 태어났다. 1992년부터 1999년까지 강원대학교 사범대학 교육학과와 동대학원에서 교육학을 공부했다. 1999년부터 2006년까지 캐나다 앨버타대학교 대학원에서 교육학 전공으로 교육학석사 학위와 철학박사 학위를 취득했다. 2007년부터 강원대학교 사범대학 교육학과 교수로 재직 중이다. 지난 10여 년 동안 주로 서양의 교육사상가들을 연구했다. 이 분야의 저서로는 ≪영국의 교육사상가들≫이 대표적이다. 역서로는 에라스무스의 ≪아동교육론≫이 있다. 그 밖에 서양의 교육고전들에서 좋은 문장들을 발췌해 엮은 ≪교육학 명문 100선≫이 있다.
목차
Ⅰ. 교육과정의 개념 1
01 어원적 의미 3
02 교육과정의 개념 6
Ⅱ. 교육과정학의 역사 13
01 전통주의 15
1) 프랭클린 보비트 15
2) 랄프 타일러 30
02 개념적-경험주의 41
1) 제롬 브루너 41
2) 조지 뷰챔프?마우리츠 존슨 49
03 재개념주의 55
1) 윌리엄 파이너 55
2) 마이클 애플 68
Ⅲ. 우리나라의 교육과정 83
01 교육과정학의 도입 85
1) 제1기 85
2) 제2기 86
3) 제3기 88
4) 제4기 90
02 국가 교육과정의 변천 94
1) 과도기 94
2) 제1차 교육과정 95
3) 제2차 교육과정 98
4) 제3차 교육과정 99
5) 제4차 교육과정 100
6) 제5차 교육과정 101
7) 제6차 교육과정 102
8) 제7차 교육과정 103
9) 개정 교육과정 시대 104
Ⅳ. 교육과정의 유형 117
01 실천적 구분 119
1) 공식적 교육과정 119
2) 잠재적 교육과정: 기능론적 해석 122
3) 잠재적 교육과정: 갈등론적 해석 126
4) 영 교육과정 131
02 이론적 구분 136
1) 교육과정의 다섯 가지 유형 136
2) 교육과정 오리엔테이션 프로파일 139
Ⅴ. 교육과정의 모형 149
01 하버마스의 인식론 151
1) 경험-분석적 지식 152
2) 역사-해석적 지식 153
3) 비판 지향적 지식 154
02 교육과정 개발 모형 157
1) 단선적-전문가 모형 158
2) 순환적 합의 모형 159
3) 대화적 모형 160
03 교육과정 탐구 모형 163
1) 경험 분석적 탐구 모형 164
2) 상황 해석적 탐구 모형 165
3) 비판 반성적 탐구 모형 166
04 교육과정 평가 모형 170
1) 목표-수단/공학적 평가 모형 171
2) 상황 해석적 평가 모형 172
3) 비판적 평가 모형 174
참고문헌 177
부록 교육과정 에세이(2009) 185
01 프롤로그 189
02 고전의 향기 193
03 선구자들 203
04 재개념화 219
05 Alberta의 추억 233
01 어원적 의미 3
02 교육과정의 개념 6
Ⅱ. 교육과정학의 역사 13
01 전통주의 15
1) 프랭클린 보비트 15
2) 랄프 타일러 30
02 개념적-경험주의 41
1) 제롬 브루너 41
2) 조지 뷰챔프?마우리츠 존슨 49
03 재개념주의 55
1) 윌리엄 파이너 55
2) 마이클 애플 68
Ⅲ. 우리나라의 교육과정 83
01 교육과정학의 도입 85
1) 제1기 85
2) 제2기 86
3) 제3기 88
4) 제4기 90
02 국가 교육과정의 변천 94
1) 과도기 94
2) 제1차 교육과정 95
3) 제2차 교육과정 98
4) 제3차 교육과정 99
5) 제4차 교육과정 100
6) 제5차 교육과정 101
7) 제6차 교육과정 102
8) 제7차 교육과정 103
9) 개정 교육과정 시대 104
Ⅳ. 교육과정의 유형 117
01 실천적 구분 119
1) 공식적 교육과정 119
2) 잠재적 교육과정: 기능론적 해석 122
3) 잠재적 교육과정: 갈등론적 해석 126
4) 영 교육과정 131
02 이론적 구분 136
1) 교육과정의 다섯 가지 유형 136
2) 교육과정 오리엔테이션 프로파일 139
Ⅴ. 교육과정의 모형 149
01 하버마스의 인식론 151
1) 경험-분석적 지식 152
2) 역사-해석적 지식 153
3) 비판 지향적 지식 154
02 교육과정 개발 모형 157
1) 단선적-전문가 모형 158
2) 순환적 합의 모형 159
3) 대화적 모형 160
03 교육과정 탐구 모형 163
1) 경험 분석적 탐구 모형 164
2) 상황 해석적 탐구 모형 165
3) 비판 반성적 탐구 모형 166
04 교육과정 평가 모형 170
1) 목표-수단/공학적 평가 모형 171
2) 상황 해석적 평가 모형 172
3) 비판적 평가 모형 174
참고문헌 177
부록 교육과정 에세이(2009) 185
01 프롤로그 189
02 고전의 향기 193
03 선구자들 203
04 재개념화 219
05 Alberta의 추억 233
머리말
이 책은 교육과정 입문서다. 교육과정 분야를 처음 공부하는 학생들을 위해 교육과정의 개념, 이론, 역사, 유형, 모형 등을 개괄적으로 다루었다. I부에서는 교육과정의 어원적 의미를 추적하고, 학문적 개념을 분석하였다. II부에서는 교육과정의 주요 이론들을 전통주의, 개념적-경험주의, 재개념주의라는 세 가지 패러다임 속에서 고찰하였다. III부에서는 교육과정학의 국내 도입의 역사를 되돌아보고, 해방 후 우리나라 국가 교육과정의 변천사를 일견하였다. IV부에서는 교육과정의 유형화 작업을 시도하였다. V부에서는 하버마스의 인식론에 터해 교육과정의 개발-탐구-평가 모형을 살펴보았다. 권말에는 교육과정 이론가들에 대한 필자의 해묵은 essai, 즉 실험적 글쓰기를 실었다.
어느덧 대학에서 교육과정 과목을 강의한 지도 십수 년이 흘렀다. 이 자리를 빌려 그동안 필자의 서툰 강의를 열심히 들어주었던 학생들에게 고마움을 전한다. 또, 필자의 성긴 책을 때마다 세상에 내주는 출판사의 노고에 감사드린다. 이번에도 재차 학생들의 호의를 구하고, 출판사에 빚을 진다. 특히 기일에 쫓기며 본서의 출간을 위해 고군분투한 박영스토리 관계자들께 심심한 사의를 표한다.
2020년 2월 20일
春川에서 김성훈
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