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    그림책아 놀자 : 초등 특수교사들의 수업이야기

    그림책아 놀자 : 초등 특수교사들의 수업이야기

    • 그림책아 놀자 특수교사 학습공동체 저
    • 도서출판 웰북
    • 2023년 11월 30일
    • 정가
      18,000원
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    ISBN: 9791186296905 260쪽 494g 170 x 240 (㎜)

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    출판사 리뷰

    사회성 발달, 마음 이론, 문해력의 재구성

    ‘관계 맺기’ 특수교육 대상 학생의 사회성 발달
    <컬러 몬스터 학교에 가다> <너에게 주는 말 선물> <우리가 케이크를 먹는 방법>
    사회성 중에서 ‘관계 맺기’는 학교생활을 하는 데 가장 기초적이고 중요한 학교에서부터 규범을 지키고 상황에 적절한 말과 행동을 하며 사회적 관계를 형성할 수 있도록 지도하는 방법에 대하여 안내합니다. 관계 맺기를 통해 약속의 의미를 알고 자신을 표현하며 새로운 환경에 적응할 수 있도록 그림책에서 관련 내용을 통해 학교, 교실, 친구, 선생님과의 관계를 맺는 다양한 수업을 알려주고 있습니다.

    ‘마음 통통’ 특수교육 대상 학생과 마음 이론
    <오늘 내 기분은> <짧은 귀 토끼> <샤를의 기적>
    마음의 특성에 대한 이해를 바탕으로 사람의 행동을 이해하는 것을 마음 이론이라고 합니다. ‘마음 통통’에서는 특수교육 대상 학생 눈높이에 맞춰 마음을 알아차리고 상대방과 감정적 교류를 통해 소통하는 것은 특수교육 대상 학생이 가정을 넘어 학교, 사회에서 살아가는 데 무엇보다 중요합니다. 감정을 주제로 한 그림책 수업 나눔을 통해 외부 자극에 대해 주관적으로 인식하고 표현할 수 있도록 감정을 분류하고, 함께 감정을 나누며 공감하는 법을 배울 수 있습니다.

    ‘새싹 문해력’ 문해력 발달 층위와 특수교육 대상 학생 특성의 연계
    <단어 수집가> <말하면 힘이 세지는 말> <감자가 만났어>
    문자와 글에 대한 이해를 바탕으로 읽고 쓰는 능력이 문해력이라 합니다. 특수교육 대상 학생들은 읽고 쓰는 능력뿐만 아니라 사회에서 다양한 사람들과 함께 어울려 살아갈 수 있도록 의사소통 능력을 길러 주는 문해력이 필요합니다. 문해력 중에서도 한글 교육과 관련해서 그림책 활용 수업에서도 교사의 역량을 빼놓을 수 없습니다. 교사는 글자가 없는 그림책에서부터 단어중심, 문장 중심으로 다양한 재료로 활용할 수 있는 그림책을 통해 수준이 다양한 학생들을 지도합니다. 학생들은 언어적 상상력과 놀이를 통해 표현력과 사고가 확장됩니다. 이 장에서는 문자 읽고 쓰기에서 더 나아가 긍정의 말로 의사소통하기까지 언어의 모든 영역을 포함하여 ‘새싹 문해력’으로 정의합니다.

    저자 소개

    그림책아 놀자 특수교사 학습공동체

    저자 : <그림책아 놀자!> 특수교사 학습공동체
    2017년부터 현재까지 그림책활용 릴레이 수업나눔을 통해 학생과 소통하며 세상을 알게 해주고 싶어 아낌없이 나누며 함께 성장하고 있는 따뜻한 특수교사들의 모임이에요.

    고유미 서산성봉학교 교사
    ‘아이들과 더불어 신나는 행복한 삶’을 꿈꾸며, ‘그림책아 놀자! 특수교사학습공동체’를
    통해 교사로서도 성장하는 기쁨을 누리고 있어요. 그림책을 통한 생생한 교실 속 배움으
    로 아이들이 꿈을 향해 훨훨 날아오르길 바라는 마음을 담았습니다.

    가은혜 인지초등학교 교사
    아이들이 배우고 성장할 때 교사도 함께 자란다는 생각으로 임하고 있는 교사입니다. 다
    양한 생활 주제가 어우러지는 수업을 통해 행복감을 알려주고자 그림책을 활용하고 있
    습니다.

    김윤희 석문초등학교 교사
    교사이자 7살 난 아들 맘입니다. 책의 힘을 믿기에 가정에서는 책 육아, 교실에서는 그림
    책 수업을 하고 있습니다.

    오정민 부성초등학교 교사
    아무리 책장에 재미있어 보이고, 신기한 책을 꽂아 놓아도 거들떠보지도 않던 아이들이
    수업 시간에 함께 읽은 책은 꼭 다시 한번 모습을 보고 그림책 활용 수업을 결심하게 되
    었습니다. 한 달에 한 권의 책을 아이들과 함께 읽고 수업하는 것을 목표로 하고 있습니
    다. 손으로 직접 만들거나 그리는 활동을 좋아합니다.

    한 나 천안성거초등학교 교사
    아이들이 행복한 마음으로 자라는 교실을 만들고 싶은 5년 차 교사입니다. 아이들의 옆
    에 서서 아이들의 마음을 닮은 그림책으로 함께 세상을 바라보며 배웁니다.

    오진아 아산성심학교 교사
    아이들에게 그림책을 좀 더 재미있게 읽어주기 위해, 아이들이 그림책을 잘 보게 하려
    고 저의 교실 곳곳에는 그림책 관련 물건들이 차곡차곡 쌓여가고 있어요. 좋아하는 그림
    책 한 권을 뽑아 들고 읽어달라며 쪼르르 달려오는 사랑스러운 아이, 제가 그림책을 사
    랑할 수밖에 없는 이유입니다.

    정다현 천안쌍용초등학교 교사
    그림책을 통하여 학생들과 함께 성장하고 있는 교사입니다. 책이 주는 위로와 긍정의 힘
    을 학생들에게도 전해주고 싶어 그림책 수업을 하게 되었습니다.

    정혜연 공주교육지원청 교사
    소소하지만 모두가 행복한 교실을 만들고 싶은 교사입니다. 책이 주는 편안함과 즐거움
    을 알고 제가 만나는 아이들과 나누고 싶어 그림책 수업을 하고 있습니다.

    이정인 기지초등학교 교사
    그림책의 팔색조 같은 매력에 푹 빠져 있는 교사입니다. 그림책 하나로 다양한 질문이
    쏟아져 나오고, 마음이 치유되며 상상의 세계를 마음껏 펼칠 수 있어 우리 교실은 늘 활
    기가 넘치고 행복합니다.

    오햇님 당진교육지원청 교사
    웃음과 감사가 가득한 행복한 배움터를 꿈꾸며 그림을 그리는 교사입니다. 쉽게 접할 수
    있지만 많은 의미를 전하고 있는 그림책이 좋아서 그림책 수업을 하고 있습니다.

    목차

    들어가며

    PART 01 관계 맺기
    컬러몬스터 학교에 가다
    학교와 친해져요
    학교에 적응해요
    학교에서 지켜야 할 것이 있어요

    너에게 주는 말 선물
    예쁘고 고운 말로 표현해요
    말 선물을 할 수 있어요

    우리가 케이크를 먹는 방법
    문제를 해결해요
    기쁨을 나눠요

    PART 02 마음 통통
    오늘 내 기분은
    여러 가지 감정을 알아보아요
    나와 친구의 마음을 들여다보아요
    함께 감정을 나누어요

    짧은 귀 토끼
    서로의 경험을 나누어요
    친구의 경험에 공감하고 격려해요
    나와 친구의 장점을 찾아보아요

    샤를의 기적
    인물의 마음을 읽어요
    인물에게 마음을 전해요
    인물이 되어 보아요

    PART 03 새싹 문해력
    단어수집가
    음소-음절-낱말을 익혀요
    단어를 수집해요
    문장을 익혀 글을 써요

    말하면 힘이 세지는 말
    긍정의 말, 말의 힘을 배워요
    긍정언어를 통해 나의 강점을 찾아요

    감자가 만났어
    꾸며 주는 말(의성어, 의태어 포함)을 익혀요
    꾸며 주는 말로 표현해요
    꾸며 주는 말로 나만의 책을 만들어요

    마무리하며

    부록 2022 개정 특수교육 교육과정 핵심아이디어 분석표

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