질문 수업, 교실에서 삶으로 변화하는 10년의 기록
AI 시대의 교육 철학, 생각 근육을 키우는 힘

《365일 교과 하브루타》는 저자가 10년 넘게 실천해 온 질문 중심 수업의 경험과 교육 철학을 담아낸 책이다. 2016년 하브루타를 접한 이후 ‘질문이 살아 있는 교육’의 가치를 전하며, 가정에서 시작된 가족 하브루타가 교실과 학교, 지역 공동체로 확장되는 과정을 기록했다. 학생·교사·학부모가 함께 배우고 성장하는 배움의 장은 교사 성장 플랫폼 〈곰곰학교〉로 이어졌고, 다양한 전문 역량을 바탕으로 꾸준히 학생 중심 수업을 설계하며 아이들의 잠재력을 깨워 왔다. 질문 수업은 교실에 머무르지 않고 가정과 사회로 확장되어 관계와 소통을 변화시키는 힘을 발휘한다.

이 책은 수업의 언어를 넘어 삶의 질문에 대한 기록이다. AI 시대에 지식의 축적보다 사고력과 창의성을 키우는 힘이 더욱 중요해지고 있는 지금, 이 책은 그 길을 안내한다. 저자는 아이들이 이미 가진 가능성을 스스로 발견하도록 돕는 것이 수업의 핵심임을 강조하며, 학생의 변화는 교사의 믿음에 반응하고 그 과정에서 교사도 함께 성장한다고 말한다. 교과서에서 시작된 하브루타가 그림책으로 이어지고, 교실에서 시작된 대화가 가정과 사회로 확장되며, 무엇보다 가족 간의 대화가 교육의 중요한 출발점이자 성장의 원동력임을 보여준다.

저자의 말

하브루타는 내게 새로운 수업 언어이자 삶을 다시 배우게 한 철학이었다. 질문은 나를 교사로 다시 서게 했다. 그뿐 아니라 엄마로서 한 인간으로서 다시 걷게 했다. 그래서 이 책은 교과 하브루타를 이야기하지만 결국은 ‘삶의 질문에 대한 기록’이다.

책 속에서

하브루타는 내게 새로운 수업 언어이자 삶을 다시 배우게 한 철학이었다. 질문은 나를 교사로 다시 서게 했다. 그뿐 아니라 엄마로서 한 인간으로서 다시 걷게 했다. 그래서 이 책은 교과 하브루타를 이야기하지만 결국은 ‘삶의 질문에 대한 기록’이다. - 저자의 말 중에서

교과서 《나》는 학생들이 자아를 탐색할 수 있는 첫 번째 공식적인 계단이다. 이는 정답을 따르는 책이 아니라 학생의 삶과 목소리로 내용을 채워 가는 ‘플랫폼형 교과서’다. -27쪽 중에서

교과 하브루타를 이해하기 위해서는 먼저 ‘교과’라는 개념을 바로 세울 필요가 있다. 교과는 교과서 한 권에 그치지 않는다. 이는 초·중·고 교육과정 전체를 관통하는 체계이자 수업이 나아가야 할 방향을 아우르는 개념이다. - 39쪽 중에서

같은 내용을 읽고도 서로 다른 해석이 오가고 그 차이를 묻고 설명하는 사이, 배움은 교사의 것이 아니라 학생 각자의 것이 된다. 질문으로 시작한 수업은 이렇게 본문에서 비로소 살아난다. -- 74쪽 중에서

아이들은 생각보다 많은 것을 이미 가지고 있다. 그 가능성을 교사가 대신 보여 주는 것이 아니라 아이들 스스로 발견하도록 돕는 것. 나는 그것이 프로젝트 수업의 핵심이라고 생각한다. -109쪽 중에서

그림책으로 시작한 질문은 결국 교과서로 이어진다. 그리고 그 순간, 교과 수업은 듣는 수업이 아니라 함께 생각하는 수업으로 바뀐다. 이것이 내가 그림책으로 질문 수업을 여는 이유다. -132쪽 중에서

학생들이 중심이 된 교실에서는 관계가 달라지고 소통의 방식이 달라진다. 질문은 더 이상 수업 안에만 머물지 않는다. 교실에서 시작된 질문은 가정으로, 학부모와의 대화로 확장되기 시작한다. -166쪽 중에서

변화를 보이는 학생들은 언제나 교사의 믿음에 먼저 반응한다는 것을 경험으로 알게 되었기 때문이다. 한 명의 변화에도 고마워할 수 있을 때, 그 변화는 교사의 성장을 함께 데려온다. -204쪽 중에서

우리 가족의 올해 슬로건은 ‘각자도생’이다. 각자의 자리에서 자신의 삶을 책임지며 살아가는 것. 우리는 이 힘의 바탕을 독서와 하브루타, 그리고 가족 간의 대화에서 찾는다. - 228쪽 중에서

하브루타가 특정한 공간이나 대상에만 머무는 방식이 아니라는 점이었다. 교실에서 시작된 질문은 가정으로 이어지고, 가족 안에서 쌓인 대화는 다시 교실과 사회로 확장된다. -235쪽 중에서