- 주문상품수량
- 개
- 예상적립금
P - 상품할인금
- 원
- 배송료
- 원
- 주문합계
- 원
네비게이션 실시간 인기 책
-
정가18,000원
-
판매가16,200원 [10% 할인]
-
결제 혜택무이자
카드할인/포인트결제 안내
제휴카드
반디앤루니스 롯데카드 결제금액 최대 25% 청구할인 (1만원 이상 결제건에 한해 월 2회, 건당 최대 1만원 할인) 반디앤루니스 우리V카드 결제금액 10% 청구할인 포인트결제
OK캐쉬백 포인트 최소 10원부터 전액 사용 or 1% 적립 현대카드 M포인트 결제금액의 최대 10% 사용 가능 신한카드 포인트 결제금액의 최대 10% 사용 가능(일부카드) 하나(구.외환) 포인트 보유 한도 내에서 100% 사용 가능 씨티카드 포인트 결제금액의 최대 50% 사용 가능 할인카드
NH농협 TAKE5카드 20% 청구할인(Edu Pack) 채움 플래티늄 멀티카드 20% 청구할인 모바일 Tmoney 신한카드 10% 청구할인 신한카드 Shopping 10% 청구할인 NH농협 체크카드 10% 청구할인 NH20 해봄 신용카드 10% 청구할인 씨티 클리어 카드 7% 청구할인 NH20 해봄 체크카드 5% 청구할인 NH농협 LADY다솜카드 5% 청구할인 신한카드 큐브 5% 청구할인 신한카드 큐브 PLATINUM# 5% 청구할인 
무이자 안내
-
적립금900원 적립 [5%P]
추가 적립금 안내
[2천원 추가 적립]
총 주문금액 5만원 이상 구매 시 2,000원 추가 적립
도서(eBook포함)만 구매 시 적립 대상에서 제외업채배송상품 포함(기프트, 업체배송 등) 5만원[멤버십 추가 적립]
슈퍼루니 : 3% 추가 적립
골드루니 : 2% 추가 적립
실버루니 : 1% 추가 적립
단, 국내도서, eBook만 구매 시 적립 불가
판매가 종료된 상품입니다.
이책의 구판 정보
현장적용을위한미술치료의이해 유미 저 | 한국학술정보 | 2007년 01월 [절판]
회원리뷰
ISBN: 9788926806258
301쪽
176 x 230 (㎜)
지금 이책은
- 판매지수 : 132
- 주간 인문/교양/철학: 11위
이 분야의 베스트셀러
-
당신이 옳다
정혜신
15,750원
-
질서 너머
조던 B. 피터슨
16,020원
-
비폭력대화 공감카드게임 그로그 [개정판]
한국NVC출판사
27,000원
이 책과 함께 구매한 책
이 책의 시리즈
전체 선택
쇼핑카트 담기
-
-
모래상자와 연금술사 18,000원 (10%↓+5%P)
-
의문사로 배우는 언어치료 워크북 5권 세트 31,500원 (10%↓+5%P)
-
의문사로 배우는 언어치료 워크북 1 무엇? 7,200원 (10%↓+5%P)
-
의문사로 배우는 언어치료 워크북 2 어떻게? 7,200원 (10%↓+5%P)
-
의문사로 배우는 언어치료 워크북 3 왜? 6,300원 (10%↓+5%P)
-
책 소개
출판사 리뷰
미술치료(art therapy)는 미술을 매개수단으로 인간이 자기 자신을 발견하게 하고, 이를 새로운 삶에 연결시키도록 도와주는 활동으로서 인간의 한계점과 잠재력에 보다 객관적 인식을 마련하도록 하는 활동이다(신연숙, 1994). 즉 미술치료는 모든 시각매체를 사용하여 인간의 손상된 부분에 올바른 변화를 줌으로써 인격을 통합하도록 도와주는 과정이다.
즉, 미술치료사의 입장은 해석이 아니고 환자의 부정적 감정이나 욕구를 통합하고 승화할 수 있게 도와주는 역할이라 할 수 있다.
미술을 통해서 사람의 마음을 움직이는 것. 참 ...
미술치료(art therapy)는 미술을 매개수단으로 인간이 자기 자신을 발견하게 하고, 이를 새로운 삶에 연결시키도록 도와주는 활동으로서 인간의 한계점과 잠재력에 보다 객관적 인식을 마련하도록 하는 활동이다(신연숙, 1994). 즉 미술치료는 모든 시각매체를 사용하여 인간의 손상된 부분에 올바른 변화를 줌으로써 인격을 통합하도록 도와주는 과정이다.
즉, 미술치료사의 입장은 해석이 아니고 환자의 부정적 감정이나 욕구를 통합하고 승화할 수 있게 도와주는 역할이라 할 수 있다.
미술을 통해서 사람의 마음을 움직이는 것. 참 어려운 일이 아닐 수 없다. 이 책에서는 이러한 미술치료사와 미술치료에 대해 다루었다. 제1장에서는 미술치료의 개념과 미술의 역사 속에 자리한 미술치료의 역사, 미술활동의 창작과정과 미술의 상징성을 통한 여러 가지 의미를 알아보고 미술치료의 효과와 함께 몇 가지 기법들을 소개하였다. 미흡하긴 하지만 1장을 통해서 미술치료가 무엇인지 조금은 이해할 수 있으리라 생각된다. 또한 1장에서는 특별히 미술표현의 발달과 함께 각 연령에 요구되는 미술교육활동을 간략하게 기술하였다. 아동미술치료에 있어서는 교육적 효과도 무시할 수 없기 때문이다.
제2장은 심리상담/치료 이론에 따른 미술치료적 접근을 다루었다. 미술치료에서 중요한 부분을 차지하는 정신분석과 분석심리학에서부터 발달 이론적 심리상담/치료 이론까지 구체적인 심리 이론과 그에 맞는 미술치료적 접근방법을 소개하면서, 필자가 직접 진행했던 미술치료 현장의 사례들을 독자들이 쉽게 이해할 수 있도록 함께 수록하였다. 이러한 이론적 접근은 미술치료사로서 내담자(환자)들에게 필요한 방향을 제시해 줄 수 있을 것이다. 그러나 한 가지 이론적 접근을 고집하기보다는 다양한 이론적 관점에서 내담자에게 필요한 부분을 융통성 있게 접목하는 것이 효과적이라 할 수 있다. 이를 위해선 각 이론에 대한 정확한 이해가 필요하다.
제3장은 미술치료의 영역을 다루고 있다. 여기서는 장애아동과 아동 및 청소년기에 보일 수 있는 부적응 행동, 성인 및 노인기에 보이는 정신병리 등의 설명과 그에 따른 미술치료방법 및 예방적 차원에서의 미술치료를 소개하였다. 이 중 특히 아동, 청소년기에 보이는 여러 가지 부적응 행동들은 생활 현장에서 많이 접하게 되는 부분이기 때문에 많은 관심이 필요하다고 생각된다. 미술치료의 영역에 따른 미술치료접근은 제2장의 심리 이론적 접근과 함께 공부하면서 적용할 수 있는 방법을 모색하면 미술치료의 진행에 많은 도움이 될 것이다.
제4장은 미술치료의 진행에 필요한 여러 가지 요소들과 함께 미술치료 현장에서 사용되는 프로그램을 함께 수록하였다. 여기서 소개되는 미술치료 프로그램은 그동안 필자가 미술치료 현장(임상) 혹은 미술치료 워크숍 현장에서 진행되었던 사례들을 정리한 것이다. 그림들을 실을 수 있도록 허락하신 내담자들과 보호자 분들께도 감사의 말을 전한다.
여기 수록된 프로그램들은 이미 잘 알려진 프로그램 혹은 그 프로그램들을 변형하여 사용한 경우도 있고 필자가 직접 개발한 프로그램도 있다. 각 프로그램은 처음 미술치료를 진행하는 실습생들을 위해 간략하게나마 진행에 필요한 질문 요소들도 함께 실었고 내담자의 사례를 통해 각 작업에서 내담자가 느꼈던 감정들도 간단히 소개하였다. 이 부분이 처음 미술치료를 공부하는 학생들에게 많은 도움이 되었으면 한다. 그러나 무엇보다도 미술치료사는 창의적이어야 하며, 어떤 책에서든 보이는 프로그램을 그대로 사용하는 것이 아니라 변형하거나 새로이 개발할 수 있는 능력이 요구됨을 잊어버리지 않았으면 한다. 그러기 위해선 개인적인 많은 작업과 워크숍 참여가 이루어져야 할 것이다. 그리고 특별히 부록을 실었다. 부록에는 HTP검사 진단에 필요한 질문지와 기록지가 있으며 다른 그림 검사에 응용하여 사용하면 될 것이다. 또한 미술치료 현장에서 사용되는 미술치료 회기 기록지도 첨가하였다. 이 책은 미술치료가 어렵고 까다로울 것이라고 생각했던 사람들, 미술치료를 공부하고 있는 이들에게 많은 도움이 될 것이다.
저자 소개
저자 유미는 아트포미미술치료연구소장. 경희사이버대학교 외래교수. 성균관대학교 겸임교수. 한국정신건강미술학회 부회장. 한국임상모래놀이치료학회 이사. 한국통합예술치유진흥회 이사. 한국조형교육학회 정회원. 경희대학교 사범대학 미술교육학과 졸업. 동국대학교 문화예술대학원 예술치료학과 졸업(미술치료 전공－예술치료학 석사). 경희대학교 일반대학원 사학과 박사과정 수료(미술사 전공). 독일 드레스덴 미술치료대학원 Kunstetherapie mackenspie과정 수료. 독일 Artaban Kunstetherapie Schule 인지학 미술치료과정 수료. 한라그룹 홍보실. 갤러리 프린스 인 큐레이터. 더리미 미술관 학예사 겸 문화센터 강사. 서울시립 용인정신병원 미술치료 임상실습. 서울시립아동복지센터 미술치료사. 새중앙아동발달센터 미술치료사. 황원준 신경정신과 미술치료사. 경기대학교, 용인송담대학교, 홍익대학교 미술교육원 강사 역임. 경기도 제2청사 여성문화기획과정 출강. 대한임상미술치료학회 임상수련교육과정 강사 역임. 용인시 정신보건센터 미술치료사. 특수 분야 교사직무연수 출강(미술치료). 주요 연구서적으로는 '독일 프뢰벨 특수학교 미술치료프로젝트 참가(동서의 만남)', '장애아동 미술치료 피크닉 행사', '다문화 가족 미술치료 피크닉 행사', '전시기획－\"2007, 정신 그 내면의 세계－경기도 4개 시 정신장애인 미술품 순회전시\"', '전시기획－\"2008, 탄생에서 죽음까지－더리미 미술관\"', '전시기획－\"2008, 상여 가는 길(전통 장례문화 재연)\", 허수아비전－더리미 미술관', '전시기획－\"2008, 더리미 미술관 청소년 도예전\"', '전시기획－\"2008, 더리미 미술관 실버 도예전\"' 등이 있다. 주요 논문 및 저서로는 '미술치료와 삶의 질', '만성정신분열증환자의 미술치료와 삶의 질', '커뮤니케이션 매체로서의 미술', '만성정신분열증환자의 미술치료 임상사례－집단미술치료 과정에 따른 작품변화를 중심으로', '미술작품 속에 보이는 자아방어기제', '미술치료실증사례연구－미술치료의 사회적 기여도에 관한 연구'. '현장적용을 위한 미술치료의 이해.
목차
목차
머리말
제1장 미술치료의 이해
1. 미술치료의 개념
2. 미술과 미술치료
1) 미술활동의 창작과정
2) 미술의 상징성
3) 미술치료의 역사
4) 한국미술치료의 발전과 현황
5) 국외 미술치료 현황
3. 미술치료의 특징
1) 미술치료의 치료적 효과
2) 미술치료의 가치
4. 미술치료의 기법
1) 진단도구로서의 미술기법
2) 치료로서의 미술기법
5. 미술표현의 발달
[참고문헌]
제2장 심리상담/치료 이론과 미술치료
1. 정신분석 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 정신분석 심리상담/치료의 미술치료적 접근
2. 분석심리학적 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 분석심리학적 심리상담/치료의 미술치료적 접근
3. 개인심리학적(아들러학파) 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 개인심리학적 심리상담/치료의 미술치료적 접근
4. 인간중심 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 인간중심 심리상담/치료의 미술치료적 접근
5. 형태주의 심리상담/치료(게슈탈트 치료)
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 형태주의 심리상담/치료의 미술치료적 접근
6. 실존주의 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 실존주의 심리상담/치료의 미술치료적 접근
7. 행동주의 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 행동주의 심리상담/치료의 미술치료적 접근
8. 인지·정서·행동 심리상담/치료(REBT: Rational Emotive Behavior Therapy)
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 인지·정서·행동 심리상담/치료의 미술치료적 접근
9. 발달 이론적 심리상담/치료
[참고문헌]
제3장 미술치료의 영역과 실제
1. 장애아동/청소년 미술치료
1) 시각장애아동/청소년의 특성과 미술치료
2) 청각장애아동/청소년의 특성과 미술치료
3) 정신지체아동/청소년의 특성과 미술치료
4) 신체장애아동/청소년의 특성과 미술치료
5) 학습장애아동/청소년의 미술치료
6) 자폐장애아동/청소년의 특성과 미술치료
2. 아동/청소년 미술치료
1) 주의력 결핍, 과잉행동장애 (Attention－deficit Hyperactivity Disorder)
2) 행동장애(Conduct Disorder)
3) 틱 장애(Tic Disorder)
4) 배설장애(Elimination Disorder)
5) 선택적 함구증(Selective Mutism)
6) 분리불안장애(Separation Anxiety Disorder)
3. 성인기 정신병리와 미술치료
1) 정신분열증(schizophrenia)
2) 인격장애(personalty disorder)
3) 공포증(phobias)
4) 우울증(depression)
5) 노인치매(dementia)
4. 예방적 차원에서의 미술치료
1) 학교 안의 아동들을 대상으로 한 예방적 미술치료
2) 태교미술치료
[참고문헌]
제4장 미술치료의 진행
1. 미술치료의 계획
1) 미술치료의 대상
2) 미술치료의 형태
3) 목표설정
4) 미술치료실의 환경
5) 미술치료과정
6) 미술치료과정에 대한 기록과 평가
2. 미술치료 프로그램
1) 이름 그리기(꾸미기)
2) 첫인상 그리기
3) 감정 사전 만들기
4) 둘이서 그리기
5) 석고로 손 뜨기
6) 주고 싶은 선물, 받고 싶은 선물
7) 점토작업
8) 어린 시절 그리기
9) 자화상 그리기
10) 생의 그래프 그리기
11) 소망의 나무
12) 가족의 소원 그리기
13) 나의 그림자
14) 나의 신체 그리기
15) 동화그림 이어 상상하기
16) 창을 통해 보이는 장면 그리기
17) 밑그림 완성하기(협동화－조각 그림 완성하기)
18) 함께 종이 돌려 그리기
19) 가고 싶은 곳 그리기
20) 지도 그리기
3. 미술치료의 매체
1) 미술매체의 심리적 특성
2) 미술매체
[참고문헌]
부 록
머리말
제1장 미술치료의 이해
1. 미술치료의 개념
2. 미술과 미술치료
1) 미술활동의 창작과정
2) 미술의 상징성
3) 미술치료의 역사
4) 한국미술치료의 발전과 현황
5) 국외 미술치료 현황
3. 미술치료의 특징
1) 미술치료의 치료적 효과
2) 미술치료의 가치
4. 미술치료의 기법
1) 진단도구로서의 미술기법
2) 치료로서의 미술기법
5. 미술표현의 발달
[참고문헌]
제2장 심리상담/치료 이론과 미술치료
1. 정신분석 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 정신분석 심리상담/치료의 미술치료적 접근
2. 분석심리학적 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 분석심리학적 심리상담/치료의 미술치료적 접근
3. 개인심리학적(아들러학파) 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 개인심리학적 심리상담/치료의 미술치료적 접근
4. 인간중심 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 인간중심 심리상담/치료의 미술치료적 접근
5. 형태주의 심리상담/치료(게슈탈트 치료)
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 형태주의 심리상담/치료의 미술치료적 접근
6. 실존주의 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 실존주의 심리상담/치료의 미술치료적 접근
7. 행동주의 심리상담/치료
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 행동주의 심리상담/치료의 미술치료적 접근
8. 인지·정서·행동 심리상담/치료(REBT: Rational Emotive Behavior Therapy)
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 심리상담/치료의 목표
4) 심리상담/치료과정
5) 심리상담/치료의 기법
6) 평가
7) 인지·정서·행동 심리상담/치료의 미술치료적 접근
9. 발달 이론적 심리상담/치료
[참고문헌]
제3장 미술치료의 영역과 실제
1. 장애아동/청소년 미술치료
1) 시각장애아동/청소년의 특성과 미술치료
2) 청각장애아동/청소년의 특성과 미술치료
3) 정신지체아동/청소년의 특성과 미술치료
4) 신체장애아동/청소년의 특성과 미술치료
5) 학습장애아동/청소년의 미술치료
6) 자폐장애아동/청소년의 특성과 미술치료
2. 아동/청소년 미술치료
1) 주의력 결핍, 과잉행동장애 (Attention－deficit Hyperactivity Disorder)
2) 행동장애(Conduct Disorder)
3) 틱 장애(Tic Disorder)
4) 배설장애(Elimination Disorder)
5) 선택적 함구증(Selective Mutism)
6) 분리불안장애(Separation Anxiety Disorder)
3. 성인기 정신병리와 미술치료
1) 정신분열증(schizophrenia)
2) 인격장애(personalty disorder)
3) 공포증(phobias)
4) 우울증(depression)
5) 노인치매(dementia)
4. 예방적 차원에서의 미술치료
1) 학교 안의 아동들을 대상으로 한 예방적 미술치료
2) 태교미술치료
[참고문헌]
제4장 미술치료의 진행
1. 미술치료의 계획
1) 미술치료의 대상
2) 미술치료의 형태
3) 목표설정
4) 미술치료실의 환경
5) 미술치료과정
6) 미술치료과정에 대한 기록과 평가
2. 미술치료 프로그램
1) 이름 그리기(꾸미기)
2) 첫인상 그리기
3) 감정 사전 만들기
4) 둘이서 그리기
5) 석고로 손 뜨기
6) 주고 싶은 선물, 받고 싶은 선물
7) 점토작업
8) 어린 시절 그리기
9) 자화상 그리기
10) 생의 그래프 그리기
11) 소망의 나무
12) 가족의 소원 그리기
13) 나의 그림자
14) 나의 신체 그리기
15) 동화그림 이어 상상하기
16) 창을 통해 보이는 장면 그리기
17) 밑그림 완성하기(협동화－조각 그림 완성하기)
18) 함께 종이 돌려 그리기
19) 가고 싶은 곳 그리기
20) 지도 그리기
3. 미술치료의 매체
1) 미술매체의 심리적 특성
2) 미술매체
[참고문헌]
부 록
배송 시 유의사항
- 반디앤루니스에서 구매하신 도서는 물류 대행 위탁업체 웅진 북센을 통해 배송됩니다.
(배송 포장에 "웅진 북센"으로 표기될 수 있습니다.)
- 구매한 상품의 품질과 배송 관련 문의는 반디앤루니스로 문의 바랍니다.
- 천재지변 및 택배사의 사정에 따라 배송이 지연될 수 있습니다.
- 결제(입금) 완료 후 출판사 및 유통사의 사정으로 품절 또는 절판 되어 상품 구입이 어려울 수 있습니다. (별도 안내 예정)
- 도서산간지역의 경우 추가 배송비가 발생될 수 있습니다.
반품/교환
상품 설명에 반품/ 교환 관련한 안내가 있는 경우 그 내용을 우선으로 합니다. (업체 사정에 따라 달라질 수 있습니다)
반품/교환
-
반품/교환 반품/교환 방법 홈 > 고객센터 > 자주찾는질문 “반품/교환/환불” 안내 참고 또는 1:1상담게시판 반품/교환 가능 기간 반품,교환은 배송완료 후 7일 이내, 상품의 결함 및 계약내용과 다를 경우 문제발견 후 30일 이내에 신청가능 반품/교환 비용 변심 혹은 구매착오의 경우에만 반송료 고객 부담(별도 지정 택배사 없음) 반품/교환 불가 사유 - 소비자의 책임 사유로 상품 등이 손실 또는 훼손된 경우
- 소비자의 사용, 포장 개봉에 의해 상품 등의 가치가 현저히 감소한 경우
- 복제가 가능한 상품 등의 포장을 훼손한 경우 : 예)만화책, 잡지, 화보집 등
- 시간의 경과에 의해 재판매가 곤란한 정도로 가치가 현저히 감소한 경우
- 전자상거래등에서의 소비자보호에 관한 법률이 정하는 소비자 청약철회 제한 내용에 해당되는 경우
- 해외주문 상품(해외 원서)의 경우(파본/훼손/오발송 상품을 제외)
소비자 피해보상
환불지연에 따른 배상- 상품의 불량에 의한 반품, 교환, A/S, 환불, 품질보증 및 피해보상 등에 관한 사항은
소비자 분쟁해결 기준(공정거래위원회고시)에 준하여 처리됨 - 대금 환불 및 환불지연에 따른 배상금 지급 조건, 절차 등은 전자상거래 등에서의
소비자 보호에 관한 법률에 따라 처리함
반품/교환 주소 경기도 파주시 문발로 77, 웅진북센(반디앤루니스)
