출판사 서평
초등영문법 전용교재
그림단어로 어휘력도 키우고, 게임과 문제풀이로 재미있게 마스터하자!
재미있는 만화로 구성된 일상회화문을 통해 자연스럽게 영문법의 핵심패턴을 이해하고, 다양한 연습문제와? 독해지문, 듣기문제, 교실활동용 게임 등으로 매과마다 나온 주제문법을 반복하여 학습할 수 있도록 하였다. 총 16과, 각과 6페이지 구성.
영문법을 꽉~! 그램그램 플러스시리즈
제이플러스 초등영문법 시리즈(그램그램플러스 시리즈)는 초등학생 저학년의 눈높이에 맞추어, 재미있고 다양한 활동과 문제를 통하여 자연스럽게 문법을 익힐 수 있도록 ...
초등영문법 전용교재
그림단어로 어휘력도 키우고, 게임과 문제풀이로 재미있게 마스터하자!
재미있는 만화로 구성된 일상회화문을 통해 자연스럽게 영문법의 핵심패턴을 이해하고, 다양한 연습문제와 독해지문, 듣기문제, 교실활동용 게임 등으로 매과마다 나온 주제문법을 반복하여 학습할 수 있도록 하였다. 총 16과, 각과 6페이지 구성.
영문법을 꽉~! 그램그램 플러스시리즈
제이플러스 초등영문법 시리즈(그램그램플러스 시리즈)는 초등학생 저학년의 눈높이에 맞추어, 재미있고 다양한 활동과 문제를 통하여 자연스럽게 문법을 익힐 수 있도록 구성한 초등영문법 마스터시리즈이다. 1,2권은 어휘 중심 기초단계용, 3,4는 회화 중심 예비중학대비용으로 기획되었다.
그램그램플러스3권은 그 과의 핵심 문법포인트를 활용한 만화컷으로 일상회화문을 제시하여 회화표현과 문법사항을 함께 기억할 수 있도록 고안한 것이 큰 특징이다. 풍부한 그림과 반복학습, 신나는 교실게임, 워크북 등을 통해 연습문제를 충분히 풀어보도록 함으로써 완벽한 숙지가 이루어지도록 돕고, 차별적 기획으로 연령별 인지능력을 감안하여 단계별로 올라갈 수 있도록 과가 진행되므로 중등과정 문법까지 자연스럽게 이어지도록 돕는다.
다양한 액티비티를 통해 ‘말하기의 기초가 되는 문법’, 자기 생각을 학습한 문법을 활용하여 써 보는 ‘쓰기의 기초가 되는 문법’, 3-6단계의 경우 스토리 속 문법으로 ‘듣기, 읽기의 기초가 되는 문법’을 책에 녹아내려고 애썼다. 영어의 기초 뼈대와도 같은 문법을 자연스럽게 익힘으로써 중등영문법을 준비하는 튼튼한 기초가 되어줄 것이다.
[Gram Gram Plus 시리즈의 주요 특징]
Easy to Follow 6 STEP Lesson
STEP 1 GRAM’S TALK / GRAM’S Expressions
STEP 2 GRAM POINT / GRAM CHECK-UP
STEP 3 GRAM PRACTICE
STEP 4 GRAM READING / GRAM WRITING
STEP 5 GRAM SPEAKING / GRAM WRITING
STEP 6 FUNNY GRAM
1)현장감 있는 현실적 콘텐츠
기존의 교재들 처럼 두껍고 모든 영문법을 다루는 사전식 배열이 아니라, 초등 및 중등과정에 기초가 되는 핵심적인 콘텐츠를 선별하고 있다. 그림단어로 제시된 기초어휘를 바탕으로 반복학습하고 연습함으로써 문법의 분명한 맥을 짚도록 도와준다.
2)초등 교과 과정과의 연계
현 초등 교과 과정에서 다루어지는 문법과 밀착하여 구성하고 예비중등과정을 연계하는 형태를 취한다.
3)나선형 구조의 누적복습
콘텐츠에 묶여 유독 복습이 어려운 문법의 한계를 벗어나 1-2단계와 3-6 단계에서 누적, 확장, 복습하는 형태를 취한다.
4) 흥미로운 문법
제시?연습?심화?복습의 과정을 딱딱한 문법에서 벗어나 풍부한 자료 화면을 통한 제시와 다양한 액티비티를 통한 연습으로 문법도 재미있는 과목으로 만들어줄 것이다.
5)문법의 4대 영역 근간회복
늘 독자적인 역할을 감당하는 동떨어진 영역으로 혹은 어느 한 영역과의 연계성으로만 풀었던 문법을 4대영역으로 풀어간다.
6)자기 생각을 말하거나 쓰는 창의적인 문법활용(액티비티 교구페이지+쓰기페이지)
교재에만 있는 내용을 말하고 쓰는 것이 아닌 본인의 생각을 학습한 문법을 활용해 말하거나 쓰게 하는 활동을 통해 영어능력테스트에 대비한다.
7)풍부한 문제풀이
재미요소를 통해 익힌 문법을 본교재뿐만 아니라 워크북에서도 부담없이 풀어봄으로써, 실질적인 자기실력으로 자리잡게 도와준다.
◈ 추천사
Supervisor’s Recommendation
Traditionally, many language teachers have taught English grammar according to the Grammar Translation Method. In grammar-translation classes, students learn grammatical rules and then apply those rules by translating sentences between the target language and their native language. Advanced students may be required to translate whole texts word-for-word. However, at the height of the Communicative Approach to language learning in the 1980s and early 1990s, it became fashionable in some quarters to deride so-called \"old-fashioned\" methods and, in particular, something broadly labeled \"Grammar Translation\". Nevertheless, we can’t ignore grammar in language teaching and learning. In that sense, this series can help both teachers and students by presenting grammar in a communicative way, which can be a very fascinating way to learn English grammar. With a lot of pictures, cartoons, games, and activities, children will be able to ‘acquire’ English grammar, not ‘study’ grammar. I hope that many kids will enjoy this joyful process!
언어교육에서 문법을 가르치는 교수법인 ‘문법번역식교수법’(Grammar Translation Method)은 오래 전부터 있어왔습니다. 하지만 실제 의사소통(communication)과 연계되지 못하는 점과, 다소 지루한 교수방법으로 많은 비판을 받아왔습니다. 90년대 이후부터 의사소통에 중점을 둔 의사소통중심교수법(Communicative Language Teaching)이 지금까지도 언어교육에서 주류를 이루고 있지만, 문법을 등한시하면 안 된다는 각성의 소리도 있어 필요에 따라 문법교수를 해야 한다는 것이 언어학자와 언어교사들 사이에 가진 입장입니다. 그렇다면 어떻게 문법을 도입하고 의사소통에 이르도록 제시하면 좋을까요? 특히 성인학습자와 달리 어린이들에게는 형식이나 규칙의 학습보다는 자연스러운 습득과 의사소통으로의 연결이 핵심적으로 중요한 부분이 될 것입니다. 이러한 측면에서 볼 때 본 시리즈는 그림, 사진, 상황, 게임, 활동 등을 통해서 ‘문법을 학습한다’는 느낌이 아니라 자연스러운 습득으로 이어지도록 도와준다고 볼 수 있을 것입니다. 모국어를 습득하는 것이 복잡했던 과정이 아니었듯이, 한국 어린이 학습자들에게 본 교재가 영어의 문법을 즐겁게 습득하는 장으로 쓰여지기를 희망합니다.

Supervisor’s Recommendation
Traditionally, many language teachers have taught English grammar according to the Grammar Translation Method. In grammar-translation classes, students learn grammatical rules and then apply those rules by translating sentences between the target language and their native language. Advanced students may be required to translate whole texts word-for-word. However, at the height of the Communicative Approach to language learning in the 1980s and early 1990s, it became fashionable in some quarters to deride so-called "old-fashioned" methods and, in particular, something broadly labeled "Grammar Translation". Nevertheless, we can’t ignore grammar in language teaching and learning. In that sense, this series can help both teachers and students by presenting grammar in a communicative way, which can be a very fascinating way to learn English grammar. With a lot of pictures, cartoons, games, and activities, children will be able to ‘acquire’ English grammar, not ‘study’ grammar. I hope that many kids will enjoy this joyful process!
언어교육에서 문법을 가르치는 교수법인 ‘문법번역식교수법’(Grammar Translation Method)은 오래 전부터 있어왔습니다. 하지만 실제 의사소통(communication)과 연계되지 못하는 점과, 다소 지루한 교수방법으로 많은 비판을 받아왔습니다. 90년대 이후부터 의사소통에 중점을 둔 의사소통중심교수법(Communicative Language Teaching)이 지금까지도 언어교육에서 주류를 이루고 있지만, 문법을 등한시하면 안 된다는 각성의 소리도 있어 필요에 따라 문법교수를 해야 한다는 것이 언어학자와 언어교사들 사이에 가진 입장입니다. 그렇다면 어떻게 문법을 도입하고 의사소통에 이르도록 제시하면 좋을까요? 특히 성인학습자와 달리 어린이들에게는 형식이나 규칙의 학습보다는 자연스러운 습득과 의사소통으로의 연결이 핵심적으로 중요한 부분이 될 것입니다. 이러한 측면에서 볼 때 본 시리즈는 그림, 사진, 상황, 게임, 활동 등을 통해서 ‘문법을 학습한다’는 느낌이 아니라 자연스러운 습득으로 이어지도록 도와준다고 볼 수 있을 것입니다. 모국어를 습득하는 것이  복잡했던 과정이 아니었듯이, 한국 어린이 학습자들에게 본 교재가 영어의 문법을 즐겁게 습득하는 장으로 쓰여지기를 희망합니다.

 

목차
Unit 01. I Want Some Cheese
Unit 02. He Drinks A Lot Of Water
Unit 03. He Speaks English Well
Unit 04. I Always Walk To School
Unit 05. I Am Milking A Cow!
Unit 06. My Friends Sent Me Presents
Unit 07. Look At That Guy Playing The Guitar
Unit 08. Please Make Greta Set The Table
Unit 09. I Enjoy Watching Cartoons
Unit 10. I Want To Do My Hair
Unit 11. Who Will Do The Presentation?
Unit 12. If You Don’t Hurry Up…
Unit 13. I Am As Tall As Steve
Unit 14. Which One Is Faster?
Unit 15. What Is The Tallest Tower?
Unit 16 Have You Ever Cooked A Turkey?
Audio Script
Answers
Index
부록 : 오리기 자료(8장) 포함